德国高等职业教育改革及对我国的启示

德国在新形势下对传统高等职业教育采取了一系列的改革措施,这对我国的高等职业教育有许多值得借鉴之处,我国高等职业教育必须随着形势、条件的变化,不断改革、发展、完善。     

德国应用科技大学发展模式的启示

从分析德国应用科技大学的发展因素入手,对德国应用科技大学的发展模式进行探究,总结了德国高等职业教育的双元模式和与普通教育的联通模式,并在此基础上详细阐述了对我国高等职业教育的启示与借鉴。     

德国高等职业教育给我们的几点思考

简要介绍德国高等职业教育在有关办学理念、教育服务观念、学校培养模式和学校服务地方经济发展等方面的经验,并对此简要阐述了如何使我国高等职业教育与世界接轨的看法和建议。     

德国“双元制”高等职业教育的历史及启示

德国的高等职业教育在世界上享有盛名,其"双元制"为最突出的特点。本文梳理德国"双元制"高等职业教育的历史脉络,并分析其产生和发展的原因,最后总结为我国带来的启示。     

德国高等职业教育考察报告

通过对德国职业教育的考察,阐述了德国职业教育的背景和起源,探讨了其人才培养模式的特点,以期对我国的高等职业教育起到一定的借鉴作用。     

对于高职“双师型”教师建设的一些思考

高等职业技术教育要培养出合格的技术工人,首先就必须拥有一支合格的教师队伍。建设一支“双师型”教师队伍是正确的方向。虽然人们对职业教育需要“照师型”教师有了明确的认识,但在现实当中,对于“双师型”教师的确切涵义还存在争议,考察一下国外高等职业教育发达国家如美国、澳大利亚、日本和德国对高职教师职业资格的要求。检讨我国高等职业教育教师队伍的状况,可以发现问题,并提出改进对策。     

国家示范性高等职业院校教育建设探讨

高等职业教育发挥着别的类型教育不可替代的作用。我国实施国家示范性高等职业院校建设,高等职业教育迎来新的发展机遇。本文论述了我国高等职业教育发展中面临的问题,根据国家示范性高等职业院校建设计划的精神,对高等职业教育发展中面临的一些问题进行了探析。     

高职院校工学结合人才培养模式的比较研究

通过比较德国双元制、英国“三明治”和美国合作教育三种有代表性的工学结合人才培养模式的异同,总结出适合中国高等职业教育发展的经验,推进我国高等职业教育工学结合人才培养模式的研究与探索,为社会培养更多高素质高技能应用型人才。     

德国高等职业教育的特点及启示

德国的职业教育因与其社会经济发展紧密结合,所以已远远走在世界各国的前列。以“双元制”为特征的职业教育,已成为世界上公认的成功教育模式。笔者在本文中以亲赴德国汉诺威应用科技大学,参加高等职业教育应用性人才培养机制理论与实践专题培训和考察的切身感受,较全面介绍了德国高等职业教育的产生和发展过程,高等职业教育特点及给予的启示。     

对高等职业院校“软实力”的思考

高等职业院校"软实力"的建设,是我国高等职业教育发展必然的、迫切的要求,也是现代高等职业教育发展的新问题,是发展高等职业教育的更高要求。文章分析了目前我国高等职业院校"软实力"建设中存在的各种问题,研究了评测"软实力"的各种要素和提升"软实力"的原则。     

创新我国高等职业教育管理的路径分析

发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决"三农"问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。分析了目前我国高等职业教育管理取得的成就和存在的问题,从多个方面提出了我国高等职业教育管理的创新路径。     

高等职业教育投资问题与策略

投资观念的偏颇、比例的不合理、投资主体单一是我国高等职业教育投资过程中的一些主要问题,制约了我国高等职业教育的生存和发展。因此,必须以法律法规确保到位,同时建立多元化的投资体制规范成本分担,以提高教育投资的效益。     

浅论发展成人高等职业教育

随着社会主义市场经济体制在我国逐渐确立,我国高等职业教育的发展进入了一个新的阶段.如何认识成人高等职业教育的培养目标和特点,使成人高等职业教育能够合理、稳定、持续的发展;如何选择适合我国国情的职业教育模式,对其进行宏观管理,需要从理论上给予回答.本文拟就这几方面的问题,谈一些粗浅的认识.一、高等职业教育的目标所谓教育目标,是指一定的教育在培养目标、教学内容及教学条件等方面的综合水平.而明确这个问题的关键是高等职业教育培养的人才特征,因而必须从较广的角度——社会人才结构及其相应的教育结构来进行探讨.     

高等职业教育课程资源资本化研究

课程资源作为高等职业教育的核心资源,一直存在着数量不足、质量欠佳、开发和利用效率低等问题。在国有办学体制下,如何引入市场机制更好地进行高等职业教育课程资源建设成为了一个迫切需要解答的问题。文章在阐析我国高等职业教育课程资源的内涵和现状及其资本化的意义基础上,依据人力资本理论、资产计量理论等理论框架,提出了中国高等职业教育课程资源资本化的途径以及需要注意的几个关键问题。     

论高等职业教育成本的社会分担

根据教育成本分担理论,高等职业教育成本应该由政府、受教育者个人(家庭)、社会共同负担。高等职业教育的政治、社会和文化价值的最大受益者为整个社会,因此社会在高等职业教育成本分担中应居于重要地位。目前在我国高等职业教育成本的社会分担中存在着一些问题,需要从扩大高等职业教育社会分担主体的范围、不断探索新的分担形式、大力开发社会捐赠等方面加以完善。     

中国特色高等职业教育的发展历程研究

我国高等职业教育经历了从无到有、从小到大的发展历程。国家在不同历史时期对发展高等职业教育的认识、态度和政策进行了不断地调整、完善和规范,反映出不同历史时期高等职业教育的发展特点。文章以历史的视角,系统分析了建国后各个时期我国高等职业教育发展与我们党和政府确定的方针、政策之间的关系,从而全面展示中国特色高等职业教育的发展历程。     

我国高等职业教育发展的回顾与展望

从对我国高等职业教育进行的回顾和展望中,探讨了国际职业教育的现状,分析了制约我国高等职业教育发展的因素,论证了我国高等职业教育发展的优势和前景,认为我国高等职业教育的发展必然为我国和世界新技术革命和经济社会的腾飞提供有力的人才支撑.     

认识高职教育规律推动我国高职教育健康发展

我国高等职业教育起步较迟,但二十世纪九十年代后期以来发展迅速。如何抓住这一发展机遇,推动我国高等职业教育快速、健康发展,是我们应予认真思考的问题。     

我国高等职业教育立法探究

高等职业教育的发展,是我国实施人才强国战略的一个重要组成部分,然而,目前我国高等职业教育相关法律法规并不完善。提高高等职业教育的地位,必须以法律为支架,以法规为规范,通过法律的规范使国家发展高等职业教育的方针政策得以严格贯彻执行。本文试从高等职业教育规范缺失、完善有关高等职业教育的立法的对策以及对高等职业教育立法体系的内容探究等几个方面,浅谈完善我国高等职业教育立法的对策。     

科学定位 抓住机遇 加快发展

本文论述了加入WTO以后,中国高等职业教育面临的形势,分析了目前我国高等职业教育的现状,针对纺织院校在新形势下存在的问题提出了应对的措施.