高职电气CAD课程教学改革探讨

针对高职高专电气CAD教学上存在的问题,结合"岗、课、证相融通,教、学、练一体化"的模块教学理念,提出了电气CAD课程改革措施,进行了项目化课程体系的构建,改变了考核与认证方法,以期实现"四个统一"和"多方受益"的目标。     

SketchUp在建筑制图教学中的应用

介绍SketchUp软件的特点及基本功能,探讨了SketchUp软件在建筑制图教学中的应用,提出了由计算机辅助设计(CAD)到计算机辅助教学(CAI)新的教学实践方法。     

SketchUp在《建筑制图》教学中的应用

介绍了SketchUp软件的特点及基本功能,探讨了SketchUp软件在建筑制图教学中的应用,提出了由计算机辅助设计(CAD)到计算机辅助教学(CAI)新的教学实践方法.     

面向工程教育认证的“电子CAD”课程教学实践

实施工程教育专业认证是当前国际工程教育的发展趋势。笔者以专业认证的基本理念为指导,分别从"电子CAD"课程对毕业要求二级指标点权重的分配、考核方案和教学评价等方面入手,探讨以学生为中心和目标导向的教学目标、教学内容设计,并通过持续改进保证教学质量。"电子CAD"课程旨在培养学生利用软件分析、设计电路的能力,按照专业认证的理念开展教学活动可保证课程教学目标的实现。     

高职制图测绘与CAD实训教材改革研究

"制图测绘与CAD实训"是化工设备维修技术专业重要的职业技能课程,依据职业教育教学的规律,在剖析传统制图教学弊端的基础上,联合其他高职院校和相关企业以项目导向、任务驱动、教学做一体化等模式,设计教材框架、设置教学情景和教学环节,改革并组织编写了符合高等职业教育特色的"制图测绘与CAD实训"教材,以适应高职人才培养目标的实现。     

土木工程专业CAD系列课程的教学改革研究

为了充分掌握CAD系列课程的教学特点和明确教学目标,文章对CAD系列课程教学中存在的问题进行了剖析;在分析和总结教学经验的基础上,从教学内容、教学方法、教学手段三方面对CAD系列课程进行了改革研究,具体包括相关课程教学内容的修整,实例教学法的提出,可视化导学平台的构建以及校外实践基地与师资队伍的建设.     

高职高专电子线路CAD课程教学实践的思考与探索

文章分析了高职高专院校应用电子技术专业电子线路CAD课程教学中存在的问题,归纳探索了电子线路CAD课程教学中"教学做一体化"的方法,旨在培养理论与实践、专业知识与职业技能并重的复合型人才,培养学生的团队精神和创新能力。     

建筑制图与识图课程隐性分层教学策略探析

针对建筑装饰专业群生源多元化特点以及建筑制图与识图课程教学现状,从学生分层、目标分层、内容分层、方法分层、考核分层等方面探索实施隐性分层教学改革,有利于提高建筑装饰专业群人才培养质量.     

大学生专业社团活动与课程教学集成的探索与实践——以三维建模社团与“模具CAD/CAM”课程为例

以三维建模社团活动与"模具CAD/CAM"课程教学为平台,将"模具CAD/CAM"课程的理论教学与操作实践有机结合,形成以教师为主导,学生为主体的创新型人才培养新模式。该培养模式充分发挥学生的主体地位,坚持"学中做,做中学",培养学生的专业技能和创新能力。教学实践证明,该培养模式不仅取得良好的课程教学效果,而且提升了社团活动质量,促进了社团健康发展。     

高职教育建筑学类实训课程整体优化研究

在分析"房屋测绘""建筑认识实习""建筑CAD综合实训"等实训课程性质、任务、目标和基本职业能力要求的基础上,将该类课程各项能力目标进行分解和整合,形成整合化课程能力实训教学链,建构图物互动的综合能力训练体系.     

建筑制图网络课件制作与网络教学系统设计

基于建筑制图课程特点,使用合适的多媒体CAI课件及网络系统进行教学,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的空间思维能力和表达能力,教学效果更好.本文主要阐述建筑制图网络课件制作方法和网络教学系统结构设计.     

CAD 与机械制图“融合式”教学改革的探讨

探讨了机械制图与 CAD 的相互融合的思路和方法。修订了机械制图课程教学标准,将 CAD 融入机械制图理论和实践课程教学之中,融合 CAD 的三维构形辅助机械制图教学,实现教学的可视性和多元性;以机械制图典型任务为载体,融入CAD 软件学习,实现学习 CAD 的有效性和专业性。     

《建筑制图》多媒体课件教学实践初探

结合<建筑制图>课程的教学实践,分析了在教学中多媒体课件素材的准备和使用应注意的问题,并提出教学方法的探讨.     

《CAD/CAM》精品课程建设实践与探索

从制造业技术应用与高技能人才培养目标的定位出发,通过对高职《CAD/CAM》课程建设多年的实践和探索,阐述了构建课程教学新体系、教材建设、教学技术与方法、双证沟通和产学研合作等在精品课程建设中的作用。     

基于图纸的信息化《建筑制图》教学模式研究

提高职业教育教学质量,实现工学结合,增强学生的职业能力,是目前职业教育的主要目标.传统的教学模式已经不能适应目前的教学要求.基于图纸的信息化《建筑制图》教学模式就是要继承并发扬目前教学中的优势,围绕实际工程图纸,充分利用各种现代化技术手段,整合现有的教学资源,构建有利于学生接受与学习的教学模式.本文总结了教学中的一些实践经验,对基于图纸的信息化《建筑制图》教学模式进行了探索与研究.     

项目驱动法在《CAD二次开发》教学中的应用

"项目驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文介绍了"项目驱动"教学法在《CAD二次开发》课程中的应用,并结合《CAD二次开发》课程的具体项目设计,探讨在教学过程中如何选择项目、分解项目及实施项目。教学实践证明,"项目驱动"教学法在教学活动中增强了学生适应性,树立了学生主体地位,辅以合理的项目设计,能够极大地提高学生的积极性、主动性和创造性。     

高专CAD课程教材的选用和教学方法的探讨

高等专科学校CAD教学中存在着许多问题,在长期的教学实践基础上,本文对大专CAD课程教材的选用提出了看法,并总结了在CAD课程教学方法方面的一些有益经验。     

转型背景下土木工程CAD课程教学的改革探讨

土木工程CAD是土木工程专业一门实践性很强的专业基础课。针对土木工程CAD的课程现状,基于多年的实践工作经验,分析了土木工程CAD课程教学所存在的问题,提出了该课程教学的一系列改革措施,对提高转型背景下土木工程CAD课程的教学效果具有非常重要的意义,为转型背景下土木工程专业应用型人才的培养提供理论基础。     

高职《电子CAD》课程教学改革的研究

为了改善高职《电子CAD》课程教学效果,增强学生的电子CAD技术应用能力,笔者针对高职《电子CAD》课程教学中所遇到的问题,结合课程特点,提出了采用理论同步实践的教学模式、编制实用任务导向型教材及增强与其他电子类专业课程有机融合等3种改革措施,并在教学实践中取得了良好的教学效果.     

基于仿真实训的项目教学法探索——以“建筑工程施工”课程为例

分析了"建筑工程施工"课程实训教学现状,提出了相应的对策。采用基于仿真实训的项目教学法,将框架梁施工模块单元教学任务分解为制图识图、下料计算、加工绑扎、混凝土拌和和浇筑、考核总结5个子单元,将过程化考核贯穿于课程全过程,不仅考核了学生对理论知识的掌握程度和动手能力,还巩固了前导课程中已学建筑制图识图和CAD软件操作知识。基于仿真实训的项目教学方法的学习目标明确,能激发学生的学习兴趣,取得较好的教学效果。