高职机械专业基础课程群教学体系开发的探索

文章介绍了高职机械专业基础课程群教学体系改革,探索了一种新的机械类高职学生培养教学模式。     

机械类工程有限元法课程新体系的建设与实践

有限元法已成为机械工程分析必备工具和本科教学的基础课程.结合机械工程人才培养目标,通过建立课程新的内容体系、编写新的教材、研制新的CAI课件和教学软件、发掘新的科研领域四方面的改革,构建整体优化、结构合理的机械类工程有限元法课程新体系.适用于对学生在理论知识总体把握、知识拓展能力、工程应用分析能力、思维能力等全方位的素质进行培养.实践表明, 通过教学改革,学生综合能力得到提高.     

《塑料成型模具设计》课程教学改革与实践

针对传统的《塑料成型模具设计》课程教学体系存在的问题,依据本专业人才培养目标及课程教学体系改革的要求,对该课程从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了一系列改革与实践研究。经过3年的教学实践,证明该改革达到了提高教学效果和强化学生实践能力的目的。     

机械基础系列课程培养应用型创新人才的研究与实践

以机械基础系列课程培养应用型创新人才的研究与实践为背景,根据机械基础系列课程按照专业培养目标和培养方案要求,对机械基础系列课程的教学体系、教学模式、教学方法、实践教学的组织与实践平台构建等方面进行了统一的规划和一系列的改革和教学研究,构建知识、素质、能力三位一体的培养模式.     

《公差配合与技术测量》教学改革的探究

<公差配合与技术测量>是高等院校机械类专业所必修的专业技术基础课程之一,该课程的任务在于使学生获得机械技术人员必备的互换性与检测方面的基础知识和基本技能.结合教学实践,提出几点改革的设想.     

机械类专业创新人才培养研究

结合机械类专业人才培养的实际,将有关的现代科学技术融于课程体系。从创新教育课程、创新实践环节以及创新理论研究与人才培养等3个方面阐述了建立机械类专业创新人才培养体系的一些观点,探讨了适合创新人才培养的课程体系改革。     

机械类专业创新人才培养研究

结合机械类专业人才培养的实际,将有关的现代科学技术融于课程体系.从创新教育课程、创新实践环节以及创新理论研究与人才培养等3个方面阐述了建立机械类专业创新人才培养体系的一些观点,探讨了适合创新人才培养的课程体系改革.     

《极限配合与技术测量》课程项目化教学改革研究与实践

《极限配合与技术测量》是高等职业院校机械类专业中占据重要地位的一门基础课程,具有抽象的理论性和较强的实践性。本文分析了该课程的教学现状及存在的问题,针对课程自身特点,对课程的教学内容与教学评价进行综合的整改,并提出了项目教学的改革意见,突出体现教-学-做-评一体化的教学模式。通过项目任务,提出问题、讲授知识、学生实际操作、自评互评,真正做到了理论融于实践,动脑融于动手。     

“卓越计划”下数理知识体系改革的研究与实践

我校大学数理基础课程知识体系的陈旧和课程设置的滞后,已无法满足学生发展和专业培养目标的需要,为此课题组对整个基础课程的知识体系进行了大胆改革,包括知识内容的优化、教学大纲的制定、课程群的建立以及知识的呈现方式等方面．在学院和教务部门的大力支持下,以卓越班为试点进行了教学实践．     

高等职业技术教育类《工程制图》课程的教改实践与思考

通过对职业技术学院机械类工程制图教学改革的探索与实践，就目前工程制图课程教学思想、教学内容、方法和手段的改革问题谈了几点看法，讨论了进一步深入改革的初步设想。     

地方本科高校转型发展下基础会计学课程教学改革研究

分析基础会计学课程教学在教学理念、教学方式和手段、实践教学、课程考核体系等方面存在的问题,提出转型发展背景下,地方本科院校基础会计学课程应树立现代教学理念,改革传统的教学方法和手段,重视实验实践教学,建立"双师型"教学团队和科学的课程评价体系,从而实现应用型人才培养的目标。     

国际贸易实务专业课程“课程思政”实践研究

以高职院校国际贸易实务专业课程为例,在分析其"课程思政"改革的必要性与可行性基础之上,从师资队伍建设、教学设计、教学方法、教学保障4个方面开展了"课程思政"实践,试图将思想政治教育与知识体系教育有机统一,为高职院校落实立德树人根本任务提供教学启示。     

环境工程专业生态工程学课程实践教学改革的研究

实践环节在生态工程学课程教学中举足轻重。针对目前安徽工程大学生态工程学课程实践教学中存在的不足,探讨了生态工程实践环节教学的定位和目标,分析了教学改革的重要性和必要性。具体从生态工程实践教学教材、内容体系、案例教学、教师科研项目移植以及课程考核体系等方面分析了教学改革的目标和措施,并对改革实践的教学效果进行了评价。本文可为环境工程专业实践环节教学提供借鉴,为环境工程专业高素质应用型人才培养奠定良好基础。     

基于“泛区域资源”加强机械类应用型本科实践教学

结合毕业生跟踪调研,分析了加强工程实践能力培养是机械类应用型本科人才培养的必然要求,阐述了以强化工程实践能力为目标的机械类应用型本科实践教学体系的构成,并着重介绍了常州工学院基于"泛区域资源"创新机械类应用型本科实践教学模式的一些具体举措。     

我校《思想道德修养与法律基础》课程教学改革的创新与实践

《思想道德修养与法律基础》作为新生入学的第一门思想政治理论课,作用与意义十分重大。当前该课程的教学遇到了一定的困难与挑战,文章从当前课程教学存在的问题与改革的基本思路,课程教学的实践探索以及今后课程改革应该努力的方向三个方面阐述了我校《思想道德修养与法律基础》课程教学改革的创新与实践。     

高职《电路基础》课程改革与实践

通过分析电路基础课程教学的现状与背景，提出了突出理论与实践的联系、处理好知识与能力的关系的课程改革思路，并在电路的教学内容、教学方法与手段、考枉方式等方面进行了有效的教学实践与改革。     

高职C语言课程教学改革实践

对高职院C语言课程教学中存在的问题进行详细分析,从C语言课程改革指导思想、C语言课程目标、C语言课程内容、采用的教学手段、课程评价体系等方面,全面地介绍我院在C语言课程教学改革方面的实践及取得的成就。     

《地球概论》教学改革的研究与实践

<地球概论>课程是高等师范院校地理专业的一门先行基础课程.由于种种原因,<地球概论>课程面临课时被压缩、地位下降、内容抽象、枯燥.教与学的难度很大等问题.分析了该课程面临诸多问题的原因,提出了确定地位、改革内容体系、增加教学手段、增强实践环节等方面的教改建议.     

工程造价案例分析实践教学改革探析

为了使工程造价案例分析课程教学更好的适应当前人才需求趋势,提高工程造价专业人才的培养质量,文章分析了该课程综合性、实践性、系统性、层次性、关联性的特点以及当前在实践教学中存在的问题;并从工程估价与管理类课程群建设、实践教学体系的构建与完善、改革教学方法、开展多种形式的课外实践教学、案例库建设等方面提出了实践教学改革的建议.     

浅析《机械制图》课程教学改革与实践

机械制图是工程技术人员设计产品的基础工具,从事工程技术就必须熟练掌握它,所以机械制图课程是机械专业学生的必修课程。要熟练掌握机械制图就必须掌握它强大的理论知识和实践操作,但是因为学生在入学前对这方面知识的认识水平不一,导致很多学生对机械制图理论知识难以消化理解,更不能与实际相结合应用。目前看来,机械制图和CAD、CAM结合应用越来越广泛,未来必将成为机械类学生必须掌握的一门基础课程,这就更加突出了机械制图课程的重要性。但是就我国大部分高校的机械制图教学现状来看,教学结果离实际要求还存在一定差距,因此,对机械制图课程教学改革和实践进行研究十分有必要。