“学前儿童卫生学”课程教学探索——基于新规划纲要精神

根据新规划纲要的精神,提出学前儿童卫生学课程的教学观念应树立教育的幸福观;教学内容更注重知识系统的完整、衔接和更新;教学方法以参与式、探究式学习为主;实践教学强化学生的保育技能、专业知识和研究意识等,从而提高学生的综合素质,更好地适应未来职业的需要。     

“模拟电子技术”课程教学改革的探索

分析了《模拟电子技术》课程的特点、地位及目前教学中存在的主要问题,从教学内容、教学方法、实践教学等多个方面,提出改革的方法与措施。     

高职教育实践教学改革探索

高职教育教学改革要从市场的实际需要出发，把教学重点从“以理论教学为中心”转移到“理论与实践相结合，强化实践教育”上来，重视对学生动手能力和创新意识的培养，在实践教学中要转变教学观念、改进教学方法和教学手段、合理调整教学内容，为市场培养出高素质的实用型人才。     

“数字电子技术”课程教学改革探索与实践

“数字电子技术”是电子信息类专业的重要专业基础课,文章以高职教育培养学生的实际应用能力为目标,对优化教学内容、制作优秀课件、三维立体教学模式、以上岗为目标的实践教学、多元化的考核方式等方面进行了深入探索并实践,收到了较好的效果。     

“油气井工程岩石力学”课程教学改革探索

介绍了对选修课"油气井工程岩石力学"的教学改革尝试。为培养和训练学生的工程应用能力和创新实践能力,主要从优化课程内容、加强实践教学、提高学生专业外语水平、全面衡量学生课程学习效果等方面进行了课程教学内容、方法和考核方式的改革。     

高师院校实践教学改革与探索

结合福建师范大学的实践教学改革实际,重点阐述了学校在重视基础实验室建设,改进实验教学内容和方法,加强实习实训和毕业论文(设计)管理,以及鼓励学生参加科研创新活动中采取的措施和取得的成效,提出了进一步深化高师院校实践教学工作改革的设想.     

“网络工程规划与设计”课程教学改革探索

"网络工程规划与设计"课程是高职院校计算机网络技术、网络工程专业的一门专业核心课程。结合湖南工业职业技术学院与华为的校企合作,在课程教学项目遴选、教学内容组织、教学设计、教学方法与手段、教学资源建设等方面进行尝试性的改革探索为提高学生职业核心竞争力,实现综合能力与职业岗位"零距离"对接提供了方法与思路。     

“课程思政”视阈下金融专业课程教学改革探索

高校“课程思政”建设已成为新时代人才培养的基本内容。在高校“课程思政”建设中必须遵循规律性、把握原则和要点,才能取得满意的效果。在“课程思政”视阈下研究分析了金融专业课程教学改革的几个要点,从教学目标和教学方案、教学方法和教学手段、教学质量保障机制等方面对近年来教学改革中的实践进行了总结,以期对探索更适合金融专业的课程思政教学模式,实现把思想政治工作贯穿教育教学全过程。     

网络条件下高职科学教育与人文教育融合的探索

作为现代信息传播的先进媒介,网络已成为高职学生获取信息及进行信息交流的重要途径,进而对高职学生的价值观和行为方式产生了潜移默化的影响。这既给高职院校科学教育与人文教育的融合带来了挑战,同时也为高职院校开展科学教育与人文教育提供了难得的机遇,面对挑战与机遇,高职院校教育工作者应转变观念,采取积极的应对策略,利用网络促进高职科学教育与人文教育的融合,全面提高高职学生的综合素质。     

高等职业院校“通信原理”课程教学改革的探索

通信原理是通信网络与设备和通信技术专业的一门核心专业课程,文中针对高等职业教育特点,根据学生实际情况,从教学理念、教学方法、教学手段及培养学生独立创新思维等方面进行改革探索,以提高课程教学质量、适应通信技术的发展。     

网络条件下高职科学教育与人文教育融合的探索

作为现代信息传播的先进媒介,网络已成为高职学生获取信息及进行信息交流的重要途径,进而对高职学生的价值观和行为方式产生了潜移默化的影响。这既给高职院校科学教育与人文教育的融合带来了挑战,同时也为高职院校开展科学教育与人文教育提供了难得的机遇,面对挑战与机遇,高职院校教育工作者应转变观念,采取积极的应对策略,利用网络促进高职科学教育与人文教育的融合,全面提高高职学生的综合素质。     

论科学教育与人文教育的融合

阐述了科学教育与人文教育融合的紧迫性和必要性,并结合实际提出了科学教育和人文教育融合途径的设想和建议:学科设置上走向融合;教育理念上走向融合;在教育教学过程中走向融合;在活动中走向融合等。     

基于“长尾理论”的高职教育教学改革探索

在高职教育教学改革的大背景下,高职院校重点关注的是各类教育教学改革项目立项,忽视改革中学校教职员工的主动参与意识和积极性的发挥。通过分析高职教育教学改革中存在的问题,提出将"长尾理论"应用到改革实施过程中,树立"头尾共舞"的改革理念,实现头尾共赢的改革效果,达到高职教育教学改革预期目标。     

科学教育中实施STS教育的探讨

STS教育是目前我国科学教育改革的一种潮流。通过讨论STS教育与科学史之间的关系，结合我国科学教育改革的情况，探讨科学史在STS教育中的重要意义，以及如何应用科学史进行STS教育。     

纺织品印花课程教学改革探索

为培养适应性强、竞争力强的染整技术专业人才,根据纺织品印花课程的特点及存在的问题,探索了纺织品印花课程的教学改革.通过课程体系改革,如突出教学重点、丰富教学内容,激发了学生的学习兴趣;通过互动式、启发式、参与式等教学方法的应用,提高了学生学习的主动性和积极性;通过开放式教学,与企业交流合作,取得了良好的教学效果.     

高等职业教育建筑工程专业教学改革的研究和探索

本文就如何提高和完善建筑工程专业教学质量、教学方法进行了详细地阐述,并结合当今社会对建筑行业人才的需求模式及其高职建筑工程专业教学工作的特点,提出了看法和见解.     

探索面向未来的高校设计教育教学改革

当艺术、美学、创意、设计等等相关词语在我们的日常生活中频频出现的时候,无疑证明了人们的艺术修养、整个社会素质的进一步提高。好的教育是相对的——没有最好,只有更好;绝对的、统一的"好"教育是没有的。所以,探索面向未来的高校设计教育教学改革是我们每个教育工作者的责任。"教育"是一种创造性的活动,我们只能根据特定的教育目的、教育对象、教育任务、教育场景和教育者创造自己认为好的教育,以此才能因地制宜、因材施教,培养出真正优秀的人才。     

从科学的社会属性反思科学教育

教育学指出,科学知识所蕴含的社会文化价值不可忽略.教师只有充分认识了科学的社会建构性,才能在教学中破除科学神话,向受教育者提供一个清晰完整的科学图景,让他们能从容面对＂科学—技术—社会＂这样的复杂议题.     

再论科学教育与人文教育

科学教育和人文教育是教育中的一个矛盾的两方面,它们是对立统一的。在教育历史上科学教育与人文教育的同一性和斗争性促进了教育活动不断发展。通过回顾教育发展历史上科学教育与人文教育之间同一性和斗争性,总结它们未来发展的趋势,并概括两种思潮在我国发展的现状,提出我国教育应该如何对待科学与人文。     

高等数学课程教学改革与探索

根据作者近几年来的课堂教学经验,提出对高等数学课程改革的一些想法.针对学生的基础水平和专业特点,结合后续课程和数学建模逐步完善教学内容体系,充分利用各种教学方法和手段,提高教学质量.让每位学生都参与到学习中去,并从中获得各自所需的数学知识.