浅谈多媒体手段在语文教学中的应用

21世纪是信息技术飞速发展的时代,把信息技术引进教学领域已成为时代的要求.教育现代化如果离开现代先进的教学技术手段,单靠教师原始的"口讲手写"难以再适应教学发展的需要.所以,我们应充分利用计算机媒体,提高学生学习的兴趣,激发学生学习的积极性,从而让学生真正成为学习的主人.     

中小学教师信息技术应用能力提升工程随想

教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力。自2000年以来,教师培训受到了从教育部到各级地方教育行政部门,从各级各类学校到广大一线教师的高度重视和普遍欢迎,全国各地也开展了许许多多形式多样的教师面对面培训和远程培训活动,取得了显著成绩,但也存在诸多问题。从全国范围内教师培训的现状看,真正能够让参与教师不断融入其中、触及教师专业省思和实践改进的教师教育活动并不多。许多培训活动过于注重理论学习,培训内容脱离实际,培训方式单一,缺乏有效的管理机制．培训观念落后等。近年来,越来越多的地区开始较大范围地采用教师远程培训。     

中小学教师信息技术培训体系的问题及构建

全面提高目前中小学教师工作运用信息技术教育的能力,实现现代教育信息技术与教育教学的良好有机结合是教育信息化发展的迫切要求。我国中小学教师关于信息技术培训经过很多年的发展,并且也取得了比较显著成果,但在一些方面还是存在着一些问题及不足的,需要加强信息技术培训需求分析、培训实施、培训设计、培训效果评估以及培训的再评价,来促进培训质量的持续提升。     

五个“一”，诠释现代教育技术

作为教育教学改革"突破口"的现代教育技术,对提高教育教学质量和幼儿个性发展发挥着重大的作用.我园在加强信息化校园建设的同时,努力构建集教育、教学、科研、管理活动为-体的全方位信息化育人环境,从完善信息化装备、信息资源建设、信息技术培训、学科整合、信息技术课程实施和课题研究等方面人手,找准优化发展的"着落点",让现代教育技术在教育教学中发挥能动性作用,为提高教育教学质量提供广阔的空间.     

回顾与展望:基础教育信息化发展的主题词

自2000年全国中小学信息技术教育工作会议召开以来,我们已经走过了六年了.回顾这六年,我们看见了基础教育信息化的迅猛发展.然而,在发展背后,我们也看见了人们的反思与理性的回归.应用成为人们讨论的热门话题;整合逐渐走出示范课、作秀课的阴影,而开始走入课堂、走入教学、走入学习;信息技术课程的核心价值等成为信息技术教师讨论的焦点;教育博客的深入推广让教师走向自觉,关注研究,注重自身专业发展;"农远工程"让更多的中西部地区的孩子能够在同一片蓝天下获得优质的教育资源;Intel、微软、IBM等企业的教育信息化项目更是为我们的基础教育信息化的发展锦上添花.     

办公软件抢滩教育市场金山发布教学助跑计划

近日,金山公司正式发布教育战略"WPS Office教学助跑计划",即通过软件捐赠、定点培训等方式,促进中国基础教育教师信息技术能力的发展,尤其是推动农村中小学信息化技术的发展.     

运用信息化手段辅助教学：成本、效益与教师决策

在教育信息化的进程中,教师作为课堂教学的组织者和直接执行者,是保证信息技术有效应用的关键.本文希望能够通过成本效益分析法对教师在运用信息化手段促进教学的决策进行分析,试图提出有效的激励中小学教师运用信息化手段促进教学的措施,促进教育信息化的良好发展.     

以活动交流促教学提高

信息技术作为一门课程在中小学开设已经有几年时间了.但是几年来,这门学科在我国中小学的发展似乎还有很多不尽如人意的地方,还有许多需要我们去研究的问题.为提高全省小学信息技术教师的教学水平,促进小学信息技术课程的开展,湖北省教学研究室于2005年12月开展了全省小学信息技术教学优质课评比和说课比赛.旨在引起信息技术教师对信息技术课程教学过程中的一些问题的思考,同时给我省广大信息技术教师提供一个相互学习、交流的平台,促进全省信息技术教学水平的提高.这次活动充分发挥了促进教师之间的交流和相互学习的作用,整个活动有如下一些特色:     

浅谈多媒体技术运用于历史教学

随着教育的不断发展,信息技术教育已经受到越来越多人的重视,并成为教育发展的新趋势.积极运用现代教育技术手段,可以改变传统的课堂教学观念与模式,使课堂教学充满生机与活力,让学生在自主活动和探索发现中全面发展,进而提高学生的综合素质.把信息技术与历史教学整合,可以让学生更加容易靠近历史,清楚了解历史的发展脉络,使学生易学历史、乐学历史.同时也给历史教师的思想、观念和传统的教学模式带来了很大的冲击与挑战.     

《全国教师信息技术应用》电视培训负责人答本刊记者问

《全国教师信息技术应用》电视培训(以下简称《培训》)将于6月9日开播,许多读者来信、来电咨询相关事宜。为此,本刊记者对网络时代教育研究培训中心主任、《培训》的总撰稿人郭善渡先生进行了专访。记者:请问此次培训的宗旨和目的是什么?郭善渡:《培训》是贯彻落实教育部提出的“中小学教师继续教育工程”的具体举措之一。目的是向全国中小学教师普及信息技术知识和技能,使广大教师深刻认识现代信息技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性,提高教师利用信息技术进行教学的能力,推动我国教育信息化的进程,促进我国教育实现跨越…     

夯实教育信息化基础,提升学校教育服务品质

一所历史悠久、底蕴深厚的公办老校--雪浪中学,随着教育信息化的快速发展,学校规模越来越大,学校教育服务品质不断提升.近两年,学校加快了信息化建设,充分利用现代教育技术手段,通过信息技术与学科课程的有效整合来创设一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式,从而彻底改革传统的教学结构和教育过程,达到培养大批创新人才的目的.学校全力打造数字化校园,不断提升学校教育服务的品质,构建一个集教学、科研、管理、活动为一体的数字化教育环境,最终实现学校教育过程的全面信息化.     

现代信息技术环境下的初中英语教学

当今的世界正处在一个信息技术大变革的时代.信息技术日益广泛地渗入到经济、政治、文化等活动中.为适应这个信息化的时代,2001年6月8日,教育部印发了<基础教育课程改革纲要(试行)>.纲要中明确规定:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.     

夯实教育信息化基础,提升学校教育服务品质

一所历史悠久、底蕴深厚的公办老校--雪浪中学,随着教育信息化的快速发展,学校规模越来越大,学校教育服务品质不断提升.近两年,学校加快了信息化建设,充分利用现代教育技术手段,通过信息技术与学科课程的有效整合来创设一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式,从而彻底改革传统的教学结构和教育过程,达到培养大批创新人才的目的.学校全力打造数字化校园,不断提升学校教育服务的品质,构建一个集教学、科研、管理、活动为一体的数字化教育环境,最终实现学校教育过程的全面信息化.     

校园网在现代教育教学中的应用

确立"以人为本"的思想,实现全员性的网络维护应用 校园网要发挥效能,电脑和网络是物质基础,人是网络运行和使用的灵魂,信息是校园网效能的关键.校园网的使用、维护、建设都离不开人,因此我们树立了"以人为本"的网络管理思想,即"人人是使用者、人人是维护者、人人是建设者".在已有的网络管理技术人员的基础上,把处在学校教学第一线的教师和学生作为网络管理应用过程中的核心力量.因为,校园网及信息技术是服务于教育教学活动的,而处在学校教学第一线的教师和学生正是学校开展信息化教育实验、进行信息化教学的主力军.人在校园网中所发挥作用的前提是技术培训,考虑教师和学生实际及客观限制条件,培训可采取系统培训和应用中学习相结合.我们让每一位教师和一部分学生参与学校网站的维护、建设.     

小郑老师看国培:信息技术课程及其教学实施

信息化环境下的教育改革区别以往的改革范式,教师需要不断进行知识与观念更新。教师研修、培训项目的推进、既表现在研修、培训内容上,又表现在其形式上。为了给教师研训亲历者、思考者提供一个相互交流的平台,我刊特开辟了这块园地。小郑老师是来自山东的一名一线教师,她带着对高中信息技术课程的困惑和思考,在10天的学习中,记录下自己在国培中的点点滴滴:信息技术课程及教学的最新发展,信息技术课程来自于政策、管理、学术研究等方面的最新资讯,教师专业发展等方面的心得体会。让我们随小郑老师一起,共同思考:信息技术课程将走向何方?信息技术课程教学实施中有哪些有效方法和策略?     

基于小学信息技术教师培训模式分析

随着信息化时代的到来,先进信息技术在教学上得到极大的应用,教育中也越来越重视培养学生的信息技能的提升,所以在小学阶段就设置了信息技术课程,培养学生信息化意识,提升其信息技能.而在信息技能培养过程中,教师起到关键作用.本文从小学信息技术教师发展现状出发,对小学信息技术教师培训提出策略.     

新课程:探索、开发与实施--郑州市第102中学信息化探索之路

近几年,随着信息技术的爆炸式发展和新课程的深入推进,作为中原大地一所普通中学,我们也借新课改东风,在信息化的浪潮中勇立潮头.如今,在课堂教学中实施网络课程已不再是东部沿海学校的专利,我们结合实际情况,经过实践与探索,加强了信息化软硬件建设,开展了多种形式的教育科研,逐步向全面实现学校教育的信息化目标迈进.当新课程的理念触动教师心弦之时,我们不失时机地组建了网络实验班,积极推进网络教学,让课堂更有活力、让教学更富创意、让学生更加主动,让教师充满激情,并全面发展学生的特长,逐步形成具有独特校园文化的特色学校.     

汽修专业职业教育教学资源库建设与应用

多媒体技术及网络的迅速发展促进了职业教育教学手段的不断更新、教学内容的丰富和云学习的形成。现代的中等职业教育已逐渐由教师为中心,向学生为中心转变,在教学的过程中如何才能充分调动学生学习积极性和主动性。信息技术的广泛应用正在为广大职业教育教师解决问题。信息手段再也不是教师授课的辅助工具,而应成为学生学习使用的工具,信息化教学应该以提高学生自主学习能力,促进学生思想发展,组织学生自主学习活动来展开。该文以汽车维修专业为例阐述汽修专业教学资源库的建设与应用实例。     

小学课堂教学中,现代信息技术的灵动甄选

将现代信息技术全面、合理地应用到课堂教学过程中去,能有效地促进教学与学习活动的优化,已成为不争的事实.美国Milken基金会资助的一项教育研究也显示:在小学四年级教学中.有的教师使用计算机等信息技术来促进学生学习,其学习效果远远高于没有使用信息技术的教师所教的学生.现在我们强调进一步优化课堂教学,所思考的并不是要不要运用现代信息技术,而是如何全面、合理地运用.     

信息技术让语文课堂更精彩

教育部在<基础教育课程改革纲要(试行)>(简称<纲要>)中提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."信息技术与其他课程教学的整合,正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题.