基于微课的翻转课堂模式在中职历史教学中的应用初探

在中职历史教学中,亟待改变的是教师机械式的讲法和学生死记硬背式学习模式。翻转课堂模式的产生,能够给中职历史教学带来新的气象,它以一种新颖的方式,促进教师的课堂教学,给学生带来了新的学习模式与学习状态。基于微课的翻转课堂模式的发展,有利于中职历史教学中问题的解决,有效地构建了教学的时间维度和空间维度,促进了学生的学习与发展。     

基于微课的翻转课堂在中职化学教学中的运用研究

现如今的中职教育工作开展,得到了社会上的认同和关注,并且能够产生的效果较为突出。从目前所掌握的情况来看,中职化学教学中微课翻转课堂,是比较可靠的方法、手段,该项教育措施的落实,能够在很大程度上,对传统教学的不足,开展良好的弥补,帮助学生在个人成长、进步上,取得较多的保障,提高教学效率、质量。文章针对中职化学教学中微课翻转课堂的应用展开讨论,并提出合理化建议。     

基于微课的翻转课堂教学模式应用研究——以《实用英语》课程为例

翻转课堂作为新型的教学模式是目前教学工作者研究关注的重点,基于微课的翻转课堂教学模式体现了信息时代学习的移动性、泛在化和自主性。通过对翻转课堂的理论研究,结合高职院校《实用英语》课程的教学实践,提出基于微课的翻转课堂教学模式,分为课前自主学习,课内促进知识内化,课后巩固拓展三个阶段。该模式有助于克服传统教学模式的局限,解决学时压缩,教学资源利用率低,课堂互动少,教学评价方式单一等问题。     

基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用初探

<正>近年来,随着国家对教育的不断重视,各学段的课程都在进行着相应的改革。翻转课堂作为一种依靠多媒体技术的新型教学方式,被逐渐应用在了课堂教学之中。尤其是高中英语课堂,采用翻转课堂模式进行微课教学,能够吸引学生兴趣,全面地提高教学质量,这种教学模式得到了很多教师和教育界专家的认可。1.基于"微课"的翻转课堂模式在应用高中英语     

基于“微课的翻转课堂”在初中化学教学中的探索和实践

随着科学技术的发展和进步,多媒体信息技术在各个行业领域中获得了广泛的运用,并在现阶段的教育环境下有效推动了教育教学向现代信息化发展的进程,并且新课程改革的深入发展催生了多种教育教学模式,"翻转课堂"就是其中之一,并且在初中化学课程教学中基于微课为前提的翻转课堂教学模式逐渐发展成熟起来。对以微课为基础实现的翻转课堂教学模式在初中化学课程教学中的具体运用和实际作用展开了简要的论述。     

中职酒店专业实训教学中翻转课堂的具体应用

基于信息时代发展的大背景,传统的课堂教学模式已经不适用于新时代的发展,翻转课堂为教学提供了新思路。翻转课堂突破传统课堂的灌输式教学模式,在教学中充分体现学生的主体作用,促进师生在课堂的互动和了解。本文分析了中职酒店专业实训教学中存在的问题,并从课前、课中和课后整个教学流程对翻转课堂的具体应用策略进行了探讨,最后做出了总结和反思,以期能给相关的教职工作人员带来一定的具有实用价值的借鉴和参考。     

基于“微课”下翻转课堂模式在高中英语教学中的应用

<正>翻转课堂教学模式的应用,是转变师生关系、转变学习时间与学习方式的一种教学模式,是教育理念革新下的学习决定权转移的产物,在这个过程中,教师要注重培养学生的自主学习能力、团队合作能力与探究学习能力,提高学生在课堂上的参与度与积极性。1.基于"微课"下的翻转课堂模式应用效果在"微课"教学时代,许多学校都开始运用微课短视频的形式向学生提供教学资源,辅助课堂教学,然而很多情况下,微课教学视频都只是课堂教学内容的     

翻转课堂教学方法在中职建筑装饰专业教学实践中的应用研究

随着中职教学改革的不断深入,以翻转课堂和微课为主的新兴教学方法为中职建筑装饰专业教学实践提供了有效的方案,将以往以教师为课堂主体的教学模式进行转换,让教师成为课堂教学和专业教学的引导者,学生成为课堂主体。教师利用翻转课堂教学能够有效地化解建筑装饰专业教学难点,将课堂分为课前准备、课堂实践交流、课后总结评价三个部分。翻转课堂教学方法强调教师要具备一定的专业素养,需要教师收集各种资源,主动优化教学设计,增加课堂讨论和评价的时间,这样有利于提升中职建筑装饰专业的教学水平和学生的学习能力。     

七年级基于微课的翻转课堂教学模式研究

翻转课堂直观、形象、便捷的特点使其在实践中深受师生喜爱。从研究微课以及翻转课堂的概念出发,分析了基于微课的翻转课堂教学模式在七年级教学实践中的实施过程,探讨了在实践中的一些应用方法和建议。     

微课在中职机械制图教学中的应用实践

作为一种新型的授课模式,微课近年来的应用越来越广泛,在中职机械制图教学中引入微课,大大提高了教学的形象性。本文首先阐述了中职机械制图教学整体情况,随后对微课在中职机械制图教学中应用的重要性进行了分析,最后提出了加强微课与中职机械制图教学有效融合的具体对策,以供参考。     

基于库伯经验学习圈的理论课翻转课堂模式设计与应用——以管理学原理课程一片段为例

翻转课堂在变革传统的教学模式,然而,在实际授课中,翻转课堂的设计与实施的有效性并没有与预期相符,特别是对于理论课程。本文试图基于库伯经验学习圈提出理论课程翻转课堂模式的设计思路,以提高翻转课堂的有效性。在课前创造具体体验机会,安排微课学习、反思总结;在课堂上通过讨论对经验、知识内化抽象概念;课后考核行动应用。     

翻转课堂教学模式在中职会计教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,现代化信息技术在教学领域被广泛应用。翻转课堂教学模式就是其中一种,是突破传统课堂教学限制以及促进教学改革的关键。将翻转课堂运用到中职会计教学活动中,通过学生的自主探索、合作探究以及教师的引导,更好地掌握财会知识。本文以中职会计翻转课堂教学现状为切入点,提出了翻转课堂在中职会计教学中有效应用的策略,以期能够提高课堂教学效率。     

翻转课堂在中职机电专业教学中的探究

翻转课堂教学模式的应用给中职机电专业课堂改革提供了新思路,我们如何把翻转课堂的优势在课堂教学中正确使用,切实提高中职机电教学的有效性,这是中职机电教师现阶段必须研究的教学方向。     

翻转课堂在中职计算机应用基础教学中的尝试

翻转课堂教学模式是一种新的尝试,它颠覆了传统意义上的课堂教学模式,该模式突破了以教师为中心的"教"为主模式,将学生的主体地位加以明确,能够更好地激发学生的学习积极性,使学生更为主动地参与到学习过程中,这一点在中职教育中体现得尤为明显。文章通过分析翻转课堂模式的优势和计算机教学现状来说明翻转课堂在中职计算机应用基础教学中实施的可能性和有效性。     

《Java Web应用开发》课程翻转课堂教学模式实践

翻转课堂教学模式创造了人性化学习方式,增加了学生和教师互动和个性化的沟通。本文首先分析了《Java Web应用开发》课堂教学中面临的群体教育与个体差异矛盾日益突出的问题,提出了用翻转课堂教学模式解决这个矛盾的基本思路,并从课前进行教学资源的准备,课上进行课堂教学组织,课后进行教学效果的评价三个方面入手在《Java Web应用开发》进行了翻转课堂的实践。     

基于翻转课堂的工程经济学课程案例教学探索

针对工程经济学课程综合案例存在的教学效果不佳问题,利用基于微课的翻转课堂手段,对工程经济学案例教学模式进行了探索,为工程经济学课程教学改革提供了经验,发现利用网络平台的翻转课堂教学模式有助于落实教学理念并进行创新教育模式。     

翻转课堂及微课程在中职体育教学中的应用策略

新时期下,我国的中职体育教学发生了一系列的变化,为了满足中职体育教学的发展要求,提升体育教学的有效性,中职院校必须加强翻转课堂、微课程教学在中职体育教学中的应用,注重学生的主体作用,将微课视频、分组练习等融入体育教学中,提升课堂效率,进而促进中职学生体能素质与专业素质的发展。文章对翻转课堂及微课程在中职体育教学中的应用策略进行分析。     

基于微课实施小学信息技术“翻转课堂”

在互联网时代的推动作用之下,翻转课堂教学模式在中小学教育中受到广泛关注,近几年来,将翻转课堂模式与微课结合在一起是当前小学信息技术课堂中的一种新形势,能够有效提高学生学习的主动性,并减轻教师负担。立足于这一领域进行分析,阐述了微课背景之下,如何全面实施小学信息技术的翻转课堂教学模式,希望能够在一定程度上起到借鉴作用。     

翻转课堂教学模式在建筑学教学应用浅探——以公共建筑设计原理课程为例

随着信息技术的飞速发展,以微课为主要载体的翻转课堂教学模式已经悄悄地渗入了建筑学教学领域。文章对采用翻转课堂的模式在公共建筑设计原理课程教学方式上的应用进行探讨,并根据实施的情况对该课程教学改革提出了相关建议。     

基于微课的水文水利计算课程翻转课堂教学创新模式探讨

借助现代教育资源,翻转课堂能充分地调动学生学习的积极性、主动性和灵活性。翻转课堂教学模式对大学专业课教学改革有一定的指导意义。微课作为一种新型的教学方式,对翻转课堂的实施起着有效的促进作用。基于微课视频的水文水利计算课程翻转课堂的教学新模式,涉及设计洪水过程线学习的课前准备、课堂设计和课后总结环节。水文水利计算专业课程翻转课堂教学模式对大学专业课教学及学生学习具有促进作用,也为高校水文专业教学改革提供了参考。