我国动画形象的民族化设计再思考

分析了近几年我国动画形象兴起过程中存在的问题,结合我国优秀的民族化动画形象的设计元素和表现手法,剖析动画形象之形,运用深层传统文化元素分析动画形象之神,以期在现代动画形象民族化设计的道路上取得新的突破。     

刺绣类非物质文化品牌视觉形象设计研究

刺绣是我国传统工艺之一。刺绣种类繁多,四大名绣苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣广为人知。为了使刺绣类非物质文化遗产跟上时代发展的步伐,该文在阐述古代刺绣特点的基础上,探究刺绣类非物质文化品牌视觉形象设计研究方案。     

视觉形象识别设计在婚礼中的应用

婚礼视觉形象识别设计的主题性研究即从视觉形象识别角度来研究婚礼的主题性表达,婚礼主题性表达应与婚礼主题相符,准确传达婚礼形象,婚礼主人品味等。研究婚礼视觉形象识别设计主题性可以帮助主题婚礼的主题表达,满足主题婚礼个性化需求,达到主人和来宾的互动"无声"交流,它还有助于建立良好的婚礼秩序,为婚礼的圆满举办提供个性化方案,为婚礼平面设计师理解"艺术化生活"和"设计的艺术化方向"等原则,对婚礼整体视觉形象的把握提供了方向和依据。本文对婚礼视觉形象识别设计的概况进行分析,总结国内婚礼视觉形象识别设计主题性的不足和设计误区,最后介绍了婚礼视觉形象识别设计主题性表达方法。     

论在视觉传达设计专业中加强传统文化教育的必要性

视觉传达设计是一个综合的专业设计方向,传统文化素养对于视觉传达设计者与设计视觉传达的对象都是非常重要的,它会影响社会生活的方方面面。目前,我国一些高校的视觉传达设计专业忽视了传统文化素养方面的教育,因此,在视觉传达设计专业教育中有必要加强传统文化教育。     

工业设计专业透视学课程教学研究

在时代以及社会对人才需求不断变化的背景下,工业设计专业透视学这门课程需要及时地反思和进一步探索教学改革方法和途径,以适应当今社会的飞速发展及行业更加国际化的需求。笔者借鉴透视学课程的改革思路研究工业设计专业课程改革的举措,将透视学课程有机地纳入产品设计教学体系,发挥其应有的作用,以期形成更系统、更完善的工业设计专业课程的建设体系。     

卡通形象在包装设计课程教学中应用优势

本文通过总结卡通形象的市场优势、趣味性优势及操作性优势等特点,来说明卡通形象在高等艺术设计专业包装设计教学中重要性,重点突出卡通形象的设计教学的必然性和必要性。     

浅谈工业设计专业产品表现技法课程教学改革

随着教学改革的不断深化,提升课堂的教学质量和适应现阶段工业设计的发展趋势,对于工业设计专业产品表现技法课程的研究和改革至关重要。该课程主要目标是培养学生快速准确地表达创意设计的能力。文章通过对表现技法教学现实状况的分析,具体探讨了工业设计专业表现技法教学在各个方面的改革,希望可以为工业设计专业表现技法课程奠定良好的教学基础。     

浅谈对消费文化影响下的视觉传达设计专业教学的思考

经济的快速增长带来了大规模的消费,人们的日常生活方式、价值观念也随之发生了改变。视觉传达设计作为直接反映时代发展的设计门类,在消费文化的潜移默化下,在视觉形象、视觉语言、设计风格等方面都有所改变,因此在专业教学中,教师要对消费文化带来的积极和消极影响进行分析和甄别。     

视觉传达设计专业设计考察课程教学探索——以广州考察为例

设计考察课程是视觉传达设计专业实践类必修课程之一,是在大三学生掌握一定专业设计后,为了增加学生对视觉传达设计行业的认识、开阔其视野、增强其社会活动能力而设立的。文章根据课程特点,结合教学实践,探讨设计考察课程的教学方法。     

浅析UI设计在塑造产品形象中的应用

随着我国经济的发展,现代化的数码科技产品越来越频繁地被应用在人们的实际生活中,UI设计受到了人们的广泛关注。在塑造产品形象方面,UI设计的作用越来越突出,其不仅促进了企业产品形象的发展,更是企业设计战略实施的重要组成部分,无形中也提高了企业的竞争力。UI设计在提升产品影响力方面有着不可替代的作用。只有科学地将UI设计应用到塑造产品形象中,将UI设计与产品形象紧密地连接起来,才能有效地促进企业的发展。     

再论视觉传达设计中的“空则有、有则空”

文章论述了中国传统美学观念空则有、有则空在现代视觉传达设计中的艺术审美价值,指出空白并不等于空洞,填满空白不是设计师要做的,通过合理经营空白,表达设计作品深刻的主题内涵才是设计师所要做的。     

面向工业设计专业的产品推广课程教学改革与实践

近年来,高校对创新创业教学的重视程度剧增,工业设计专业人才培养面临着新的机遇和挑战。为了更好地适应时代发展的"双创"型人才培养需求,教学改革是必然趋势。文章着重探讨面向工业设计专业的产品推广课程的建设,通过分析教学目标和现存教学的不足,厘清教学改革的思路,从教学资源拓展、教学方法创新、教学流程重组三个方面的实践对课程教学体系进行再思考。     

新时代关于《书籍设计》课程教学的思考

现阶段,纵观艺术设计专业中《书籍设计》课程的教学现状,普遍存在着四个方面的问题:师资力量不足、教学内容与教学观念不合理,以及教学过程中缺乏实践与理论的联系。这四个方面的矛盾严重影响了《书籍设计》课程目标与艺术设计专业人才培养目标的实现。本文针对《书籍设计》课程教学中存在的上述问题,提出了调整师资力量配比、转变传统书籍设计教学内容、采取多元化教学手段,加强学生实践操作能力的具体可行性等方法,以谋求更好的完善《书籍设计》课程的教学手段与方法,培养出更多实践能力强的书籍设计人才。     

工业设计教学面向市场的几点思考

近年来,我国的工业、农业、商业均获得了较大的发展,人民的生活水平得到了明显的提高。文章简单分析工业设计教学如何面向市场,在实际教学中应该采取哪些具体的措施,从而总结到底什么样的工业设计教学才是符合市场需求的,以期为专业人才培养提供参考。     

视觉传达设计专业工作室教学的理性思考

近年来,随着社会的快速发展,固有的办学理念已然落后于时代对人才培养的需求,工作室教学模式作为一种新的教改趋势逐渐被具有超前意识的高等院校采用。然而,部分高校对办学现状缺乏理性思考,其工作室教学模式尚待改进和完善,不具备推而广之的可行性。文章通过分析工作室教学改革动因,重点论述了该模式的内涵特点,枚举了其基本的实施条件,解析了导师制工作室教学模式以实践训练为教学核心的基本规律,阐释了其与时俱进的改革意义,以期为该教学模式的应用与推广提供切实可行的改革思路。     

现代视觉传达设计中传统视觉符号的渗透策略分析

传统文化对现代视觉传达设计的影响是不言而喻的,因为视觉传达设计的最终落脚点是受众,而传统文化的融入可以有效增强受众的认同感,在体现中华民族审美需求的基础上反映现代人的内在精神需求。文章从符号学角度探讨现代视觉传达设计中传统视觉符号的渗透策略。     

谈室内设计专业《展示设计》课程的实践教学

随着现代教育新理念的发展,根据室内设计专业人才培养目标,我们将课堂教学与社会设计实践相结合,避免僵化式的理论灌输。《展示设计》课程是室内设计专业核心课程,本文通过分析《展示设计》课程的实践教学,注重实践教学重要性,有利于学生在实践中分析、解决问题,为学生走向社会、服务社会打下基础。     

视觉传达设计专业设计基础课程教学改革探讨

伴随着设计领域的进步,设计基础课程的教学改革也势在必行。该文以基础构成课程为例,结合我国高等院校视觉传达设计专业开设的设计基础课程的教学情况,指出存在的问题和不足之处,最后提出具有针对性的教学改革建议。     

视觉传达设计专业教学设计可视化应用分析

将可视化教学设计理论应用于视觉传达设计专业教学内容设计,就是结合专业特点对可视化形式进行充分的表达。采用视觉传达设计专业擅长的图形、图像和符号语言,借助技术手段进行信息加工,对课程语言、文字描述等进行可视化说明,有利于学生以可视化的方式直观、生动、快速地理解教学设计过程,提升学生的学习效率。     

理工类工业设计专业设计表达课程的教学改革探索

文章以设计表达课程的教学目标为出发点,分析了理工类工业设计专业学生的特点,论述了其教学方法存在的实践误区,在此基础上,从教学目的、教学模式、教学形式、教学方法等方面指出了帮助学生快速掌握基本手绘技法、提高准确表达设计创意能力的教学改革路径,为促进工业设计专业更好、更科学地发展提供思路。