课程思政融入服装设计基础教学的探索

文章针对服装设计基础课程的教学改革进行深入的研究，探讨了课程思政融入服装设计基础课程的策略和方法。通过将课程思政融入服装设计基础课程教学之中，以推动课程教学的改革，帮助学生建立正确的民族观、价值观，使学生能够对本土文化有一个正确的认知，让学生对本土文化更加自信，从而培养学生正确的设计观，帮助学生将更多本土元素融入到设计中，提升学生的服装设计水平，进而推动服装设计行业的不断进步。     

线上线下混合课程的研究与创新--以《服装设计原理》课程为例

以《服装设计原理》课程为例,以新形势下互联网潮流为背景,探讨传统与现代相结合、老师与学生相统一的线上线下混合课程教学模式对服装设计的重要价值,提出在混合课程教学模式下该课程的创新策略,通过多元化、层次化的教学模式,增强学生对设计理念的认识与设计美感的表达,推进高校服装设计课程的创新建设。     

赛事引领下的《时装视觉表达》课程案例教学实践研究

《时装视觉表达》课程是服装设计专业和服装设计与工艺专业学生的核心课程之一。由于该课程知识点多,涉及的软件数量较多,需要学生大量练习,才能具备熟练运用的能力。文章针对教学中出现的学生绘图造型不准确,以及软件使用生疏等问题,将服装设计大赛项目融入课堂,解决学生创新设计与软件使用之间存在的问题。将设计大赛融入教学,学生在参加设计大赛的过程中,能够结合其他课程的知识,解决了知识学习连贯性的问题,同时提高了学生学习的积极性,达到以赛促教、以赛促学的目的。     

“职业服装设计”课程教学方式的探索与实践

"职业服装设计"属于服装设计专业课程中的设计实践类课程,是为顺应当代职业服装市场发展而开设的一门课程。相对于其他服装设计课程,该课程的针对性、实用性和市场性更强,在教学过程中需要教师不断地探索与调整教学方式,才能更好地把教学内容传达给学生。     

结合设计竞赛主题的"服装设计基础"课程教学模式探析

对于服装设计高技能人才,应重视实践能力的培养.传统形式的"服装设计基础"课程教学模式缺乏对非正式、难以表达的技能、技巧、经验、诀窍,学生的洞察力、直觉、感悟、价值观、心智模式以及团队默契和组织文化的关注.将设计竞赛主题与"服装设计基础"课程教学相结合,不仅能提升学生的学习兴趣,充分调动学生参加服装设计竞赛的热情,提高学...     

服装专业课程整合教学模式改革探索研究

从服装设计专业来看,服装的造型设计和结构设计是服装设计教学的两个主要内容。立体裁剪课程是结构类的课程,其承担者和造型设计课程之间的一个纽带作用。所以本研究主要结合当前服装专业学院学生的专业学习情况,并且针对服装专业的“立体裁剪”和“服装设计”其课程整合教学模式进行探究,希望所得内容能够为相关领域提供有价值的参考。     

服装设计专业实践课程教学改革路径研究

服装设计是一个十分注重实践的专业,不仅要重视传授学生理论知识,还要注重培养学生的实践能力与职业素养.当前,服装设计专业的学生具备一定的专业基础、拥有独特的设计风格、愿意参加实践活动,但综合知识面较窄、团队意识较为薄弱、创作信心不高.文章基于上述特征,结合服装设计专业实践课程教学现状与问题,提出要创设全新的实践课程教学方...     

民办院校专升本服装设计课程教学探讨

服装设计课程是专业核心课程,十分重要;专升本学生的专业水平参差不齐,且仅有一次服装设计课程学习机会.因此,专升本服装设计课程,不仅对学生是挑战,也给教师增加了教学难度.本文通过自身教学实践与经验总结,旨在寻找更好的教学方法与解决方案,以提升民办院校专升本服装设计课程的教学质量与效果.     

《服装材料学》课程改革举措浅谈

《服装材料学》是服装与服饰设计专业的基础与核心课程,对后续服装设计、服装结构等课程的顺利开展具有重要意义。本文针对常熟理工学院艺术与纺织服装工程学院设计专业《服装材料学》课程中存在的教学问题,从课程大纲、教学内容、教学方式和成绩考核四个角度探讨出适合学院服装设计专业的教学体系,以充分挖掘学生潜力,调动学生积极性,获取最佳教学效果。     

基于创新能力培养的服饰配件设计课程教学改革探析

从我国服装配件设计课程教学现状出发,探讨了创新能力培养的重要性与必要性,指出了课程教学中存在的问题,提出了基于创新能力培养的教学改革模式。旨在以培养学生创新能力为核心,从课程体系、教学内容、教学方法、课程考核等方面展开对于服饰配件设计课程教学改革的研究,多方面强化培养服装设计类专业学生的创新能力与创新意识,培养出符合时代特点和市场要求的一流服装设计人才。     

“项目导向式”教学模式在服装设薪课程中的探索与实践

从服装设计教学的现状分析，探索了服装设计课程以工作过程为导向的项目式教学方法的设计与创新，突出了以工作过程为导向开展服装设计教学有其独特的优越性。以工作过程为导向的课程开发，实现了教学做一体化，采用Workshop“过程式教学”，有利于培养学生的：综合职业能力，是非常具有职业教育特色的课程模式。     

《中外服装史》课程考核方式改革初探

《中外服装史》课程是提高学生自身审美素养,感受中西服饰文化中所蕴含的文化艺术,加强对服装设计的人文性感悟,丰富创作思路的一门专业基础课。将探讨如何发挥史论课程方式的作用,让学生通过考核方式的改革真正在设计中领悟《中外服装史》课程的真谛,使之在服装设计中起到举足轻重的作用。     

色彩基础教学及其在服装设计教学中的应用——评《色彩基础教程》

正色彩基础教学在美术基础教学中有着十分重要的地位。目前我国高等院校的色彩基础教学分为色彩写生课程与色彩构成课程,其中色彩写生课程是造型设计专业所开通的重要基础课程,旨在提升学生的色彩运用能力,让学生拥有更强的色彩感知能力与色彩认知修养。而色彩构成课程则是服装设计专业所开设的基础课程,关注共性而普遍的色彩规律与形式美发展研究,在设计造型基础课程中有着十分重要的作用。服装色彩课程是服装设计专业教学中重     

课程思政视角下高职服装设计专业教学创新

现代职业教育课程体系中融入思政教育内容开展课程思政建设，已成为现代高职院校教育重点关注的内容。服装设计专业教学涵盖了设计基础课程、服装设计历史、艺术与设计、设计实践、时尚管理等内容，属于高等高职院校重要专业和学科。随着服装市场对服装设计人才职业素养和道德素养的要求不断提高，教育教学过程融入思政教育、德育教育就显得尤为重要。课程思政背景下高职服装设计专业教学创新能够拓展和扩充服装设计专业课程内容，助推服装设计专业人才培养的质量，实现服装设计专业课程和德育教育的渗透融合。     

“服装结构设计”课程教学的优化策略

"服装结构设计"是服装专业课程群的核心课程,对服装设计及服装工艺类课程具有承上启下的作用。作者结合多年的教学经验,探讨"服装结构设计"课程教学的优化策略,以更好地培养学生对课程学习的兴趣,提升教学活力,激发学生的设计创新。     

“中外服装史”课程实践教学研究

作为一门服装设计专业的必修课,"中外服装史"的主要教学目的在于促使学生专业系统地学习并掌握服装文化、设计、工艺等内容,将传统文化、民族文化中所蕴含的设计元素,灵活、合理地应用于现代服饰设计中,促使学生服装设计水平逐步提升。文章在分析该课程教学实践问题的基础上,提出科学合理的教学策略和方法。     

类型教育下中职服装CorelDR AW课程实施的评价研究

CorelDRAW作为一种服装设计软件绘制工具,能让学生掌握设计款式图与效果图的绘制,提高学生的服装设计能力、执业水平、职业道德素质.文章介绍了类型教育下的CorelDRAW课程知识、能力、职业素养3个教学目标,从教学目标、教学内容、教学方法、教学实践4个方面分析了CorelDRAW课程的实施情况,针对其中的不足之处提...     

"中外服装史"课程实践教学研究

作为一门服装设计专业的必修课,"中外服装史"的主要教学目的在于促使学生专业系统地学习并掌握服装文化、设计、工艺等内容,将传统文化、民族文化中所蕴含的设计元素,灵活、合理地应用于现代服饰设计中,促使学生服装设计水平逐步提升.文章在分析该课程教学实践问题的基础上,提出科学合理的教学策略和方法.     

3D虚拟仿真实验在服装设计专业教学中的应用研究

服装设计专业教学中缺乏大型综合训练的实验教学,现就3D虚拟仿真实验技术应用到服装设计专业教学课程展开研究,从服装专业教学现状分析虚拟仿真实验在专业教学中如何提高学生设计效率,加强学生专业实践练习,快速实现服装款式从创意设计制作到产品销售运营的全过程。     

基于创造性人才培养的服装设计学课程改革

创意经济时代需要大批创造性服装设计人才,而以往的服装设计教学存在着陈旧、孤立、单一等问题。针对这些问题,对服装设计课程教学理论与实践进行改革探索,形成一整套立体化的更有利于服装设计创造性人才培养的系列课程教学体系,对成衣设计单元的课程改革具有实用推广价值。