基于三螺旋理论的高职动漫制作技术专业实践教学体系实践研究

为解决高职动漫制作技术专业在培养学生"创新、创意、创业"能力上的困难,优化实践教学体系,提升人才培养质量,以三螺旋理论为理念设计指导,以高职动漫制作技术专业现代学徒制项目为抓手,建立高职院校、政府和学徒制企业的联动机制,构建三创递进式实践教学体系。该体系丰富了学生的创意设计思路,培养了创新设计能力,增强了学生的创业实践能力,深化了高职动漫制作技术专业实践教学体系的实践研究。     

解析螺旋上升的命门所在

信息技术要解决内容重复,实现体系重建,必然的一个行动就是"打破模块体系",或者说"肢解软件体系",再重新寻找一种能引领从小学到初中、高中的教学进程,重新寻找一种信息技术的归类方式,"螺旋上升"不失为一个良策.因为,它已经在其他基础教育学科有了相当程度的发展,实效性也得到了相应的验证.     

初中Python大单元的螺旋式教学设计法——以《简单人机对话》为例

作者依据新课标具体要求及初中生的认知规律及水平,对Python大单元教学设计进行探究,提出螺旋式教学设计法,即从单元主线、教学目标及学科活动三方面入手,系统设计,层层递进,螺旋上升。     

基于.NET平台的教学评价系统的设计

.NET技术是随着信息技术的发展和互联网的广泛使用发展起来的基于Internet的发展需要而研发的第三代应用平台.利用该技术,可以设计建立一种有别于传统评价体系的新型教学评价系统.文章分析了构成这种评价体系的6个模式,并指出了基于.NET技术平台的教学评价体系的未来发展趋向.     

新工科背景下的软件工程专业实践创新体系建设探索与思考

针对目前软件工程专业在实践教育方面不够系统化以及对课外实践缺乏系统化规划等问题,提出一套"五位一体"课内分层专业实践教学体系和突出创业创新能力的课外实践教学体系,实现"培养链、产业链和创新链"三链融合;从课堂理论与实践、科研课题、学科竞赛和产教融合等方面,阐述这套体系对资源配置的优化作用;以浙江师大软件工程专业为例,介绍该教学体系的实施过程并说明教学效果.     

解析螺旋上升的命门所在

信息技术要解决内容重复，实现体系重建，必然的一个行动就是“打破模块体系”，或者说“肢解软件体系”，再重新寻找一种能引领从小学到初中、高中的教学进程，重新寻找一种信息技术的归类方式，“螺旋上升”不失为一个良策。因为，它已经在其他基础教育学科有了相当程度的发展，实效性也得到了相应的验证。     

螺旋理论在机器人解空间中的应用

本文首先提出了机器人解空间的概念,然后应用螺旋理论得到三自由度机器人位于解空间界面上的充分必要条件是表示三关节瞬时运动的螺旋与一过手部中心点且螺旋参量为零的螺旋互易。并推导出机器人解空间界面的母线方程。讨论了解空间界面与奇异点的关系。还举例绘制出一些解空间图形.     

基于本体的军事装备知识建模及分析

针对本体建模过程中不同受众具有不同应用需求的问题,结合本体建模七步法和软件开发螺旋模型提出基于需求的螺旋反馈法.首先,明确领域知识范畴和用户需求,进行本体总体设计;其次,领域专家依据本体构建原则评估知识体系;再次,组装知识体系模型,定义本体属性,创建实例,完成本体详细设计;最后,用户评估反馈,进行新一轮的增量迭代,直至...     

基于案例的OOP自适应网络教学体系研究

针对传统OOP课程网络教学的不足,将案例教学和自适应学习与网络教学体系相结合,提出了基于案例的OOP自适应网络教学体系,详细阐述了OOP自适应网络教学,反馈机制,基于案例的三层实践教学模块,该教学体系具有激发学生兴趣、动态地反映学生学习效果、提高学生实践能力的特点。     

基于案例的OOP自适应网络教学体系研究

针对传统OOP课程网络教学的不足,将案例教学和自适应学习与网络教学体系相结合,提出了基于案例的OOP自适应网络教学体系,详细阐述了OOP自适应网络教学,反馈机制,基于案例的三层实践教学模块,该教学体系具有激发学生兴趣、动态地反映学生学习效果、提高学生实践能力的特点。     

教学软件开发过程模型探讨

在深入分析教学软件特点的基础上,探讨了其开发过程中采用的原型模型、螺旋模型、原型与螺旋两者相结合开发模型的特点,并提出教学设计中,应包含探究式教学设计过程将成为未来教学软件的开发趋势。     

程序设计类课程的实践教学体系和模式构建

针对程序设计类课程实践教学中存在的问题,提出课程实验、课程实训、课程设计三个层次渐进式实验教学体系和模式,通过尝试和实践,取得较好的教学效果.     

数字电子技术实验教学改革刍议

数字电子技术实验是电子技术专业重要的教学环节,它着重培养了学生的实践能力和创新能力.科学的改革数字电子技术实验教学内容、教学体系和教学模式.可以有效的提升数字电子技术实验教学效果.笔者结合自身的实验教学经验,从以上三个方面阐述了数字电子技术实验教学的改革.     

计算机基础实践教学体系改革探索

根据实践教学改革的需要,构建一个"三层次、两阶段"计算机基础实践教学体系,系统阐述实践教学体系、实践教学改革方案以及具体实施意见和管理办法。     

关于高校思想政治理论课教学实效性研究的反思

本文主要从思想政治理论课教学实效性研究框架的建构、教师专业化发展的路径选择、教师文化的塑造等三个方面对当前思想政治理论课教学实效性的研究进行总结和反思,主张从建构以价值结构为核心的研究体系、重视教师教育理念的培养和教师自为文化的塑造等三个方面来进一步推动思想政治理论课教学实效性问题的研究.     

“四层螺旋上升”模式的实践教学体系

实践教育是工程技术人才培养的重要环节,"卓越工程师教育培养计划"尤为注重培养学生的实践能力。文章介绍了在实行"卓越计划"过程中的实践教育体系建设及其改革措施,提出建立"课堂实验→课程设计→综合实训→毕业设计"的"四重螺旋上升"模式的实践实训体系。该体系将教学过程的各实践环节有机地串联在一起,形成一个完备的实践教育体系,有效地加强了学生的综合实践能力。     

计算机类专业线上教学质量监控体系研究

针对疫情发生以来全新的教学模式、教学环境、教学理念下的在线教学质量监控问题,分析线上和线下教学的差异,提出"三全四师"的教学质量监控体系,结合西安电子科技大学计算机科学与技术学院的线上教学经验,阐述具体的质量监控方法和实施过程,最后通过问卷调查分析说明教学效果.     

信息工程专业实践教学体系的研究

通过论述实践教学在信息工程专业中的地位和重要性,并结合我校信息工程专业教学大纲和实践教学体系的实际情况,阐述了信息工程专业实践教学体系改革的研究与实践。并提出一套以"一条主线、两个结合、三个平台"为核心的创新实践教学体系。     

以人才需求为导向改进操作系统课程教学

操作系统课程是计算机专业的重要专业课,但传统的教学培养方法与目前的专业人才要求有一定差距.本文从目前人才市场的需求分析出发,提出改善课程教学与实验体系,建立操作系统原理、系统分析和嵌入式系统开发的三阶段教学模式;同时加强实践教学和课程设计的举措,改进现有的教学方式,适应人才市场的需求.     

高职高专软件技术专业综合实践能力体系构建

阐述了实践教学体系的概念,从实践教学的目标体系、内容体系、条件体系、管理体系以及评价体系5个方面,具体介绍了高职高专软件技术专业构建合理的实践教学体系,从而提高教学质量.