建设“教学公司”为实现产教融合、特色办学提供平台

当前我国对高职教育的认识已经提高到一个新的高度,特别是今年6月份习近平总书记对职业教育工作亲自作出重要指示,为现代职业教育指明了方向。国务院为了加快发展现代职业教育,明确了五项基本原则,＂产教融合、特色办学＂就是其中最重要的原则之一。如何突出职业院校办学特色,强化校企合作育人,建设＂教学公司＂不失为一种有益的探索。     

高职电气自动化技术专业“校企合作”实训基地建设方案的研究与实践

高职教育的最大特色是培养出能够有效适应企业生产、管理以及服务一线需要的综合型高技术人才。但要想实现这一目标,"校企合作"无疑是最有效的途径之一。本文首先简要分析了高职电气自动化技术专业"校企合作"实训基地建设方案的内容,然后着重针对其实践途径进行了认真深入的探讨分析,以供参考。     

新时代高职院校课程思政教学改革实践研究—评《课程思政教学案例集》

在新时代高校教育改革发展背景下,各地区高职院校充分意识到加强思政课程教学创新改革工作的重要性.高职院校教育作为社会高等教育类型之一,其最为显著的办学特点是"工学结合、校企合作",旨在为社会培养输送大量高能力、高素质的创新综合型人才.     

海乘专业订单式培养与就业“无缝对接”的探讨

根据教育部对职业教育的要求,校企联合办学已经成为职业教育的必由之路,寻求新的办学模式很重要,对于不同的专业应该有其适应的办学及教学模式,本文就我校海乘专业的特殊性,阐述了"滚动式教学练一体化"的教学模式,从中也说明职业教育教学模式改革的必要性和紧迫性。     

高职院校设计专业校企合作模式浅析——以环境艺术专业为例

当前在我国开展"一流特色专业群"建设的背景下,环境艺术设计学科与企业开展合作变得十分必要。本文以湖南幼儿师范高等专科学校为例,在一流特色专业群建设背景下,分析了校企合作的重要性;并对以高职院校为中心自发自主的校企合作模式存在的问题进行了分析,提出了初步的解决方案。     

建立校企合作教育长效机制是高职教育发展的必由之路

国家示范性高职院校建设项目研究国家示范性高职院校建设项目研究从2006年国家实旅示范性高职院校建设计划以来,我国的高等职业教育事业得到了长足发展,办学规模不断扩大,教学质量不断提高。但是,目前依然面临着许多问题。本文分析了我国高职院校校企合作教育发展现状,得出建立起科学的校企合作教育长效机制是高职教育发展的必由之路这一结论。     

海乘专业订单式培养与就业"无缝对接"的探讨

根据教育部对职业教育的要求,校企联合办学已经成为职业教育的必由之璐,寻求新的办学模式很重要,对于不同的专业应该有其适应的办学及教学模式,本文就我校海乘专业的特殊性,阐述了"滚动式教学练一体化"的教学模式,从中也说明职业教育教学模式改革的必要性和紧迫性.     

校企合作基地建设模式与机制研究

校企合作是指学校与社会上相关企业、事业单位及其他各种工作部门之间的合作关系。校企合作是高职院校不可或缺的基础条件,是培养高职人才的有效途径。借鉴国外高职教学校企合作模式的成功经验,培养社会和企业急需的应用型高技能人才,校企合作教育要按工学交替的教学安排,打破传统理论教学的系统性,建立基于能力为主导的实践教学体系,汇聚政府、学校、企业三方力量,走出一条适合我我国特色的校企合作之路。     

高职特色专业建设的现状及问题——对石家庄科技工程职业学院的特色专业建设的调查

特色专业建设是高职院校开展内涵建设的重要内容。特色专业是办学特色的基础和核心,是办学特色的集中体现。本文以笔者所在院校石家庄科技工程职业学院为例,从专业定位、课程体系、实训基地建设、师资培养四个方面分析高职特色专业建设的现状及问题。     

机械设计制造专业建设实施方案

探索校企合作新途径,拓展合作内容,以校企深度融合促进专业改革,形成互利共赢、校企融合的合作机制和"校企合一、教产并举"的办学模式,实施订单培养。     

高等职业教育人才培养模式创新研究——基于新加坡南洋理工学院人才培养模式的启示

新加坡南洋理工学院在高等职业教育的办学实践中，秉承以人为本的办学理念、“无界化”管理理念，聘用具有“直线型”工作经验教师，运用专业咨询委员会指导下的专业设置模式、灵活的“2＋1”课程设置模式、“教学工厂”教育理念下的“项目教学模式”、项目开发的校企合作模式，打造出具有NYP特色的人才培养模式，对创新我国高职院校人才培养模式具有重要的启示作用和借鉴意义。     

高职院校工程造价专业人才培养模式的创新

高等职业教育人才培养模式是高职教育改革的关键。校企合作工学结合是发展高职教育、培养技术应用人才的必由之路。高职院校工程造价专业人才培养模式应以学生的职业能力为核心,采用工学结合的培养模式,走校企合作、工学结合的道路。高职院校校企合作培养模式的建立,要依托产学结合教育的优势,紧跟行业的发展,突出能力教育,创新产学合作教育人才培养模式,形成专业特色。本文对高职院校工程造价专业人才培养模式进行探讨,为高职院校工程造价专业学生职业能力的培养提供一些建议。     

高职环艺专业校企合作存在的问题与对策研究

校企合作是提升高职教育内涵和解决高职教育发展瓶颈问题的主要突破口。文章从校企合作在高职教育发展中的"4个有利于"作用分析出发,阐述了高职环艺专业在校企合作实际操作中面临的困境及存在的问题,探讨了在合作企业的选择、校企合作中企业的态度、企业与学校运作模式上的冲突等问题,提出了谨慎选择优质的合作企业,承担一部分企业工作任务,让企业参与教学过程与教学质量监督等对策。     

对优化高职实用英语教学的进一步思考

目前,高职教学通过工学交替、校企合作等新的办学模式在一定程度上推动了自身的发展,但是作为基础课程之一的英语课程的改革进度并没有跟上整体的步伐,使其在高职高专人才培养体系之中的越来越边缘化。学时的减少,一成不变的教学方式和教学内容以及学校的不重视导致高职英语教学效果逐渐下滑。面对目前经济全球化趋势的增强以及中国与世界各国的经济文化的交流日益密切,社会发展对高职学生的英语能力提出了新的要求。     

校企无缝对接视角下高职院校实践教学改革探索

校企"无缝对接"是新常态时期高职教育适应供给侧结构性改革的内在要求,作为高职教育体系中的核心环节,实践教学质量直接决定学生操作技能,因此,校企"无缝对接"要求高职院校实践教学要把准市场脉搏,坚持以岗位技能需求为主导,创新实践教学模式以此提升学生操作技能。文章研究在探讨校企"无缝对接"倒逼机制生成的基础上,将高职院校实践教学改革的逻辑内涵、路径设计及保障措施置于系统框架下进行整体分析和深层探究,为指导高职院校进行实践教学模式改革提供有价值的决策参考。     

基于校企合作的高职创业教育实现途径的研究与实践

高职院校开展了有创业有关的创业教育,很多高职院校都在经济较为发达的城市,校企合作办学模式又为学生直接接触市场提供了较好的机会,这些都高职院校开展创业教育提供了有利条件。因此,高职院校积极研究基于校企合作的创业教育既能够帮助学生更好地获取创业经验能力,又能够响应我国以创业带动就业的方针政策,促进学生更好地发展,培养社会发展所需的综合人才,提高院校的发展水平。     

工学结合下企业与学校互动模式探析

实施工学结合是高等职业教育的办学方向,也是提高办学水平,创建办学特色的有效途径。工学结合下企业与学校互动模式是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。切实开展校企互动合作,建立校企间良好有效的互动合作机制,是高等职业教育发展的必然趋势,是高技能人才培养的必由之路。     

高职院校兽医专业校企实践教学的意义及问题

高职教育的主要特色在于所培养的人才具有较强的技术应用能力和较高的职业素质。校企合作是高职教育的基本特征和高职教育发展的必由之路,是职业教育与市场对接、与经济接轨的有效载体,是培养技能型人才最有效的方式,也是实现学校与企业资源共享、优势互补、互利双赢的有效途径。兽医专业具有很强的专业定向性和岗位适应性,其专业发展必须将办学空间向企业延伸,与企业建立互惠互利的合作教学模式,在企业建立稳固的实训基地和就业市场,通过资源共享,优势互补,形成教育与企业互动发展的良好格局。     

基于校企结合项目导向的工作室教学模式研究——以动画设计专业为例

近年来,动画专业学生就业率低迷已成为中国动画教育事业发展的严重阻碍,其原因主要归咎于现有教育模式所培养的动画人才,并不符合当下动画行业转型升级后,对人才的实际需求。本文对现有教学体制与教学模式进行深入剖析,在"校中厂、厂中校"的校企结合办学模式基础上,提出符合高职动画专业发展的"工作室制"人才培养模式。并以《视听语言》等课程为教学改革重要抓手,通过以工作室制教学模式为基础,授课方式、教学内容、评价体系等多方面结合的教学手段进行改革实践,逐步形成"校企联动,产教结合,立足企业,面向行业"的新型教学模式。     

高职艺术设计教育的发展与创新研究

中国的制造业在未来的几十年将成为世界上最大的中心,培养制造业应用型人才主要靠高职教育。高职艺术设计教育繁荣表象的背后,也存在一定的问题,需要以"职"为本,立足各校办学特色和设计资源,建立以职业需求为导向、以实践操作能力培养为重点、深化产教融合,崇尚"工匠精神"的专业培养模式。