实验室层次开放实验教学体系的研究与探索

开放式的实验教学是培养学生工程实践能力的重要手段,文中从大工程观的视角阐述了实验室层次开放的意义,提出了多层次实验室开放教学体系构建的思路和形式,介绍了实验室层次开放的实施保证.     

实验室层次开放实验教学体系的研究与探索

开放式的实验教学是培养学生工程实践能力的重要手段,文中从大工程观的视角阐述了实验室层次开放的意义,提出了多层次实验室开放教学体系构建的思路和形式,介绍了实验室层次开放的实施保证。     

开放实验室 培养学生创新能力

本文阐述了高校实验室向学生开放的作用和重大意义,积极探讨和实践了实验室开放的目标、具体内容及管理办法。     

高职院校专业实验室开放的几点思考

论述了高职院校实验室开放的设想,提出了转变思想观念,更新管理体制;充实实验设备,设立开放专项基金;提高实验室队伍素质;构建开放性实验课程体系,加大开放力度以及解决实验室开放存在的问题等措施。     

高职院校专业实验室开放的几点思考

论述了高职院校实验室开放的设想,提出了转变思想观念,更新管理体制;充实实验设备,设立开放专项基金;提高实验室队伍素质;构建开放性实验课程体系,加大开放力度以及解决实验室开放存在的问题等措施.     

高校实验室开放存在的问题及应对策略研究

阐述了高校开放实验室的重要意义,对高校实验室开放过程存在的问题和面临的挑战进行剖析,给出了针对性的解决策略,并提出了实验室开放的改革思路。     

创新实验教学模式的研究与实践

本文结合河南农业大学理学院创新实验室建设及创新实验课程改革的经验,系统阐述了课堂教学与创新实验的结合方法,以及创新实验室的管理体制、学生集中实践环节、实验室开放运行环节、实验设备方面的改革措施。自从实验室对全校学生开放以来,教学实验的效果显著,极大提高了学生的动手能力和创新能力。     

创新实验教学模式的研究与实践

本文结合河南农业大学理学院创新实验室建设及创新实验课程改革的经验,系统阐述了课堂教学与创新实验的结合方法,以及创新实验室的管理体制、学生集中实践环节、实验室开放运行环节、实验设备方面的改革措施。自从实验室对全校学生开放以来,教学实验的效果显著,极大提高了学生的动手能力和创新能力。     

高校重点实验室面向本科生开放模式的探索与实践

高校重点实验室在近几年发展较快,国家级、省部级重点实验室的数量大幅增加,但目前关于高校重点实验室向本科生开放模式方面的研究仍处在较落后的水平,要以将重点实验室建成真正代表高校学术水平与管理水平的科学研究基地、人才培养基地和学术交流中心为目标,探索适应本科生创新型人才培养需求的重点实验室自身开放与管理模式,研究重点实验室面向本科生的开放模式,并在工作中进行实践和完善。     

高校重点实验室面向本科生开放模式的探索与实践

高校重点实验室在近几年发展较快,国家级、省部级重点实验室的数量大幅增加,但目前关于高校重点实验室向本科生开放模式方面的研究仍处在较落后的水平,要以将重点实验室建成真正代表高校学术水平与管理水平的科学研究基地、人才培养基地和学术交流中心为目标,探索适应本科生创新型人才培养需求的重点实验室自身开放与管理模式,研究重点实验室面向本科生的开放模式,并在工作中进行实践和完善。     

浅议教学实验室开放

探讨了实验室开放的形式,以及开放带来的问题,并提出了解决的办法.     

浅议教学实验室开放

探讨了实验室开放的形式,以及开放带来的问题,并提出了解决的办法.     

高校虚拟与开放实验室教学模式探索与实践

阐述了新形势下探索高校实验室教学模式的重要性,分析了高校实验室的现状与存在的问题,首次提出了高校虚拟实验室与开放实验室相结合的教学模式。通过搭建全开放式实验室软、硬件平台,开发虚拟实验室管理系统,建立了基于网络化的虚拟实验室和现实实验室相结合的开放实验管理系统,取得了良好的效果。     

电工电子实验教学改革初探

介绍了长沙理工大学电工电子实验中心实验室开放情况,详细阐述了电工实验室为提高学生实践动手能力所采用的新的教学模式以及先进的教学方法和现代教学手段。     

教育部重点实验室对外开放的建设与运行初探

以华北电力大学电站设备状态监测与控制教育部重点实验室为例,介绍了实验室在建设中的一些方法经验,重点介绍了实验室对外开放建设中的一些做法,同时分析指出实验室在建设中存在的不足,希望可以为实验室开放建设提供一些参考建议。     

计算机网络开放实验教学平台的建设研究

建设计算机网络开放实验平台可以有效地解决当前计算机网络课程教学中存在的问题,对推动素质教育、提高学生的实践技能具有重要意义。主要讨论了兰州交通大学计算机网络实验室开放实验平台的建设,重点介绍了该开放实验平台的软硬件资源,开放实验的教学内容和教学方式,总结了该开放实验平台的教学效果。     

从科研课题中提炼有机化学专业开放实验

论述了科研课题转化为综合开放实验的实施方案,科研型开放实验课在教学中的作用与成果.科研型开放实验课反映了教师科学研究的新成果,把学生创新能力培养和教师科研以及实验室开放等环节有机结合起来,学科覆盖面宽、可操作性强、实验效果好,有利于引领学生进入研究前沿.     

信息与计算科学专业实验室开放项目探索与研究

结合北京建筑大学注重实践教学的办学理念,把培养学生的动手能力、实践创新能力放在首位,开展信息与计算科学专业实验室开放项目的探索与研究。依托学生科技立项、科技竞赛,充分利用实验室现有条件,探索适合专业发展的实验室开放项目之路。     

工科类专业实验室开放探索

在工科类高校中,对学生的实际动手能力要求很高,然而传统的教学由于实验室有限,课程安排比较紧凑,造成了学生的实验课时较少,学生的实际动手操作能力低下。通过单片机实验室开放的实践得出实验室开放不仅强化了学生的理论知识,而且增强了学生的实际动手能力及团队合作精神,从而为科技创新选拔出了优良的科研人才,符合新时代应用型本科人才实践教学体系的要求。     

开放式创新实验室学生自主管理模式的实践探索

以河海大学为例,探讨了对创新实验室制定统一的自主管理制度,采取项目式、梯队式、学生科协式等多形式学生自主管理方式,采取全面开放和预约开放的形式,构建以学生为主体、教师为主导的学生自主管理模式,能很大程度上改善实验室资源利用、节省师资,增强学生创新的积极性,提高学生的综合实践能力和创新能力。