地方应用型本科高校环境工程原理教学改革研究

根据地方应用型本科高校人才培养目标,对河南城建学院市政与环境工程学院环境工程原理课程目前存在的问题和现状进行剖析,结合河南城建学院学校特色、专业特色,对环境类专业环境工程原理教学方法、教学设计进行探讨和改革,全面提升环境工程原理教学质量、完善理论教学和实践教学环节,使其符合专业特色,满足专业需求,提高学生的应用能力和综合实力。     

固体废物处理与处置课程教学探讨

固体废物处理与处置是高校环境工程专业的一门核心专业课。文章结合学校与学科发展特点,根据教学实践,从教学内容,教学方法等方面进行改革和探索,以期能激发学生学习兴趣,提高学生的发现和解决问题的能力,培养对社会有用的相关技术人才。     

也谈校企联合的地方高校环境工程专业人才培养

地方高校校企联合环境工程专业人才培养是一种新型有效的人才培养模式,能有效提高环境工程专业学生培养的质量、学生自身的素养,还能解决环境工程相关企业的部分技术难题。本文从人才培养目标、计划的制定、教学过程的参与、师资队伍建设等方面进行研究,为更好地培养应用型人才提出了解决措施。     

《环境影响评价》教学中的"课程思政"设计和实践

“课程思政”是实现专业教育与思政教育协同的重要环节，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话，促使我们将环境工程专业课程的“专业+思政”教育教学改革提上日程。本文通过对《环境影响评价》课程内容进行梳理、优化和设计，把思政教育与专业教育进行融合，通过一线教师团队课程思政教育的探索和实践，旨在不断提升环境工程专业学生的职业道德感和社会责任感，以期能为高校环境工程专业的思政教育与专业教育无缝融合提供模式。     

环境工程CAD课程同步异步混合教学研究

《环境工程CAD》是高校环境工程专业的重要课程之一，为后续专业核心课的课程设计、毕业设计等环节奠定基础。环境工程专业人才应掌握相关工艺及工程设计方法，具有工程设计与表达能力、并用工程图纸的形式表达设计思想。基于课程现状和存在的问题，将同步异步混合教学模式用于课程教学改革中，在课堂同步教学和线上异步教学两种方式的融合下，关注学生在课程学习过程中理论知识的掌握与实践能力的培养，攻克学生理论知识死记硬背、实践能力薄弱的难题，实现理论与实践一体化教学。     

环境工程专业大型设计性实验的创新实践与探索

高校工科专业的重要职责任之一是培养出创新精神和实践能力高度结合的工程技术人才。环境工程作为典型的工科专业,必须注重实践教学环节对学生的实践能力的培养。本文介绍某校环境工程专业大型设计性实验的教学模式、教学内容和教学方法。通过大型设计性实验教学,指导老师引导学生去了解环境工程专业的前沿科研技术和需要解决的科研课题,让学生在实验过程中自觉感知新的知识,从而培养了学生的实践创新能力。     

高水平理工科大学建设背景下环境工程专业人才培养的思考和尝试

高水平理工科大学建设是高校为地方经济社会发展培养一流应用型人才的重要举措,佛山科学技术学院于2015年9月入选广东省首批高水平理工科大学建设行列。环境工程作为学校高水平理工科大学建设的重点发展专业,肩负着培养高素质环保专业人才的重任。根据高水平理工科大学建设的相关要求,结合佛山当地对环境工程专业人才的需求状况,对培养方案和模式的调整及完善进行了探讨。     

应用型本科院校工程流体力学课程改革与实践

本文介绍了在高校转型发展的新形势下,以所从事的应用型地方本科院校环境工程专业工程流体力学课程教学以及相关实践和应用为出发点,根据对学生就业对应的岗位群和专业能力要求分析,对教学内容、教学方法和考核标准等方面进行改革和实践,以期提高学生的专业实践能力和综合素质,培养专业应用型人才。     

环境工程专业本科生产实习促就业的改革探索

针对我校环境工程专业实习效果进行问卷调查,以及同实习的学生、实习单位管理和技术负责人、实习带队老师等关于实习促就业的问题进行座谈,分析了生产实习存在的问题,结合本校环境工程专业特点及学生培养的目标,从实习基地建设、教师实践能力提高、个性化实习单位安排、实习过程导师制和拓展实习基地类型五个方面提出了生产实习促就业的改革措施。     

环境工程专业评估的建设与思考

环境工程专业评估是各高校环境工程人才培养的重要保障,环境工程专业评估指标体系的构建和完善是环境工程专业评估有序开展的依据与核心要素。阐述环境工程专业评估的作用,针对评估指标体系中存在的弊端做了全面的探讨,提出了完善环境工程专业评估指标体系的对策,为各高校环境工程专业评估体系的完善及培养高水平的环境类人才提供示范和参考。