地方本科院校《特种陶瓷》校企合作课程教学改革探索

深化产学研合作教育,推进校企深度融合,引入行业企业优质资源,是目前地方本科院校逐步实现向应用型大学转型发展的必由之路。校企合作课程项目建设是地方高校推进"校企合作、产教融合"的重要举措。以湖南人文科技学院材料化学专业的《特种陶瓷》校企合作课程为例,在分析该课程校企合作建设的必要性和可行性基础上,对该课程的教学团队、教学内容、学习情境、考核评价等建设内容进行了改革探索,期望为其他地方高校的校企合作课程建设提供参考。     

“产教融合”提升高分子材料与工程专业教育质量探索

产教融合,校企合作既是是新时期教育的重点,又是提升应用型本科教育质量的着力点。产教融合是高等教育质量提升的战略举措,是促进校企协同育人的主要途径,是实现产学研用结合的重要方法。分析了应用型本科院校高分子材料与工程专业在教育教学过程中教师、学生及用人单位的不同需求,探索通过产教融合,合作育人教育路径解决人才培养中问题和困惑的路径。     

“新工科”背景下地方本科高校应用化学等传统工科专业建设改革与实践

面向未来,地方本科高校布局新工科专业已十分必要。本文以莆田学院环境与生物工程学院在"新工科"背景下,依托应用化学、生物技术等传统工科专业,建设"食品与化工"产业学院,开展校企合作、产教融合教学模式改革,培养高素质应用型人才为例,阐述升级改造传统工科专业的重要性、改革措施和成果。本研究可为地方性本科院校传统工科专业的发展提供一定的经验借鉴。     

基于OBE理念的环境工程产教融合教学模式构建

在国家要求"新建地方本科院校转型发展"的新形势下,地方本科院校需充分发挥产教融合的优势,创新实践教学模式、提升人才培养质量。本文基于OBE理念,调整和优化环境工程专业人才培养方案,组建产教融合教师团队,构建以服务地方企业为导向的产教融合教学课程群,实现校内校外协同育人的环境工程类人才培养模式,为学生综合能力的培养开辟了一条非常有效的途径。     

内蒙古化工职业学院产教融合下校企共建实训室探索

深化产教融合、校企合作建设,是新形势下高职院校可持续发展的重要手段。我国职业院校产教融合已经进入深入实施阶段,随着教育深化改革及教学条件的不断完善,产教融合已经在多地区实施,并且取得一定成绩。现以我校食品专业为例,探索研究了新时期产教融合、校企合作,共建多功能实训室的创新路径,包括实训室设备的校企共同建设以及VR虚拟仿真技术的应用。以期实现持续高质量的推行人才培养模式改革,更新教育教学理念,改革教育教学方法。     

新工科背景下食品科学与工程专业实践教学体系建设思考

建设与发展新工科是支撑产业转型升级与实施国家重大发展战略的保障,食品工业是我国国民经济的支柱产业和保障民生的基础产业,正经历着产业升级转型发展,彰显食品科学与工程专业要适应新工科发展的迫切需求。总结许昌学院入选河南省首批"地方本科高校转型发展试点单位"和首批"示范性应用技术类型本科院校"以及入选国家"十三五"产教融合发展工程应用型本科院校建设项目以来食品科学与工程专业实践教学体系方面的工作,在建设新工科背景下规划、调整实践教学体系,增强系统性与可操作性,为地方高校进行新工科建设提供参考。     

食品生物技术专业啤酒生产性实训基地建设研究——以湖南化工职业技术学院为例

高职院校生产性实训基地建设对提高教学质量,实践教学改革及实现学生"零距离"就业具有重要作用。本文介绍了湖南化工职业技术学院依托产教融合,校企合作,建设食品生物技术专业啤酒校内生产性实训基地的实践经验。     

产教融合模式培养轻化工程专业人才的思考

产教融合是地方性本科院校发展方向。本文以闽江学院轻化工程专业的实际情况及存在问题,阐明产教融合模式培养染整人才的必要性。并应用产教融合方式,从课程体系构建,产教基地和产研平台的共建,"双师型"教师培养三方面,对轻化工程专业人才的培养提出不同的思考,为地方性本科院校轻化工程专业人才的培养和专业改革创新提供参考。     

新工科背景下地方本科高校《环境监测》课程教学改革初探

"新工科"建设对地方本科院校提出了新的要求,传统的教学模式已经不能完全满足本科人才培养的需求。为创新教学模式,基于产出导向(OBE)理念与产教融合相结合的教学模式应用到了《环境监测》课程教学过程中。该模式能有效的提高应用型人才的专业能力、创新能力以及职业素养,实现学人才发展与区域经济发展有机结合。     

高水平专业化智能制造产教融合实训基地建设研究

高水平专业化产教融合实训基地建设是“双高”计划背景下职业院校校企合作的着力点,高职院校与具备条件的企业在高质量人才培养、应用技术研发、大学生双创服务、职业培训与技术服务等方面开展深度合作,是培养高质量技术技能人才的根本途径与方法。以长春职业技术学院智能制造产教融合实训基地建设为例,依据国家职教20条产教融合实训基地建设标准,创新实训基地建设模式,从实训基地的建设目标、建设途径、预期成果等方面,探索通过实训基地建设开展技术技能人才培养、1+X认证、职业培训、技术研发与社会服务的路径,为建设满足实践教学、服务地方经济,保障终身学习的高水平职业教育资源共享型实训基地提供借鉴经验。