高分子化学实验教学改革初探

高分子化学实验是高分子材料与工程专业的一门专业基础实验课程。本文在传统高分子化学实验教学基础上,对高分子化学实验教学体系进行了改革,探索了新时期应用型创新人才培养下高分子化学实验教学的课改方向,培养学生的实践能力和创新能力,以满足现代社会对应用型创新人才的需求。     

构建海洋应用研究特色的高分子化学实验教学体系

实验教学作为材料学专业学生创新意识和创新能力的培养手段,已经成为当今高等教育改革的主要内容之一。其中充分利用学校各种资源,优化课程设置,开发具有本校特色的专业实验教学体系则是各高校实验教学改革的重点。针对中国海洋大学发展海洋特色学科的需要,本文提出在兼顾高分子材料专业基础知识训练的基础上,选择一些具海洋应用研究背景的综合性、设计性较强的实验进行实验课程设计,构建以海洋应用研究为特色的高分子化学实验教学体系,形成了不同于国内其它院校高分子材料专业的学科特色。     

高分子材料与工程专业实验教学的课外辅助途径探索

高分子材料与工程专业的实验教学是该专业教学培养体系中的重要组成部分。目前有限的实验教学资源和实验教学学时在一定程度上影响了实验教学的充分开展,采取一些辅助教学方法以弥补实验资源和实验学时的不足是非常必要的。文章尝试突破实验教学必须在实验室内进行的传统实验教学观念,在高分子材料专业本科实验教学中提出了几种不进实验室的辅助性实验教学方法,希望对该专业目前的实验教学体系形成有益的补充。     

高分子材料综合实验教学改革初探

针对高分子材料专业传统实验教学中以验证性实验为主,实验课程相互独立等问题,在原有的高分子物理和高分子化学实验基础上尝试高分子材料综合实验教学改革探索,可有效地调动学生的学习积极性,提高学生的综合素质,以满足新的教学改革形势下人才培养的需要。     

高分子化学实验教学改革之探新

高分子化学实验是高分子材料与工程专业的核心课程之一,是高分子材料与工程专业最为工科专业的的重要实践基础。本文结合实际情况,论述了现有高分子化学实验教学中存在的问题,并尝试从教学方法革新、开设研究性实验、调整实验教学内容等方面对现有高分子化学实验教学体系进行改革和创新。     

高分子化学实验教学改革的几点建议

高分子化学实验课程是一门重要的基础实验课程,对学生动手能力和科研素养的培养等起着重要的作用。笔者针对高分子化学实验教学过程中存在的一些问题进行了探讨,如教学设计、教学模式、考核体系等,建议通过增加实验美感、探索式实验以及改革实验考核内容,以达到激发学生兴趣、提高学生综合实验能力和创新性的目的。     

将活动表现评价引入工科实验教学

实验教学中传统的评价方式多以量化评价为主,只关注学生的学习结果,这样的评价方式不利于学生综合素质和职业能力的发展。因此,工科实验教学评价中要量化评价与质性评价相结合,将活动表现评价引入实验教学,在关注学生学习结果的同时也关注学生的学习过程,构建科学、全面的评价体系。     

医学类化学实验教学评价体系的建构与思考

化学实验教学评价是医学类院校化学实验教学的一个重要环节。长期以来,实验教学评价体系相对滞后,探索一套适合应用型独立医科院校的化学实验教学评价体系尤为必要。以我院开设的"醋酸电离度和电离度测定"及"有机化合物鉴别"实验为例,探讨了过程性评价、多维度评价、综合性评价的实验教学评价体系。实践表明,该体系从较科学、客观、公平、有效的角度促进学生主动学习、合作学习、探究学习,有利于学生综合素养的提升。     

整合教育资源,开发高分子材料与工程专业特色的实验教学体系

开发专业特色的实验教学体系有利于提高学生的综合实验技能.本文首先提出了高分子材料与工程专业实验教学的基本思路和原则,针对目前国内专业实验教学的现状,整合学校教育资源,开发出了以综合热分析系列实验为主的专业实验教学体系,并将计算机引入到实验教学当中.实验教学体系极具创新特色,综合热分析系列实验为国内首创,创新性实验占主体系的30/96.     

基于科研成果的高分子科学综合实验设计——以“化学氧化法制备聚苯胺及其电化学性能研究”为例

由于气候变化和化石燃料危机,超级电容器在储能领域发挥重要作用,超级电容器电极材料的制备及性能测试是新能源材料领域的一个研究热点。结合笔者本人的科研工作及实验教学经验,将科研课题中具有创新性和教学可行性的内容引入实验教学中,设计了高分子材料综合实验——化学氧化法制备聚苯胺及其电化学性能研究。通过引入创新实验成绩考核评价体系,对实验设计思路、实验操作和数据处理能力进行考核。本实验涵盖了导电聚合物的合成、电极材料制备和电化学性能测试等诸多知识点,将本实验用于高分子材料专业本科生综合实验教学,学生可以增强创新意识和实验技能,紧跟材料发展前沿。