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结合科研热点、科技论文阅读,从课堂教学、实验教学和考核形式几个方面改革金属材料方向本科生的材料现代分析方法的教学过程,以激发学生的学习兴趣,改善教学效果,提高学生的创新能力和科技论文写作能力。 相似文献
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针对材料化学专业特点,我院依据办学经验和教学、科研特色与优势,将材料化学专业实验分为专业基础实验和专业创新训练两大教学模块进行教学.本文介绍了材料化学专业实验的教学理念、实验教学内容和考核办法. 相似文献
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专业实验、实践环节改革的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
实验、实践环节是培养学生动手能力、创新能力、分析问题和解决实际问题能力的主要环节。这一环节使得学生所学的理论知识与实际相结合,得到课堂上难以学到的知识,在实践中有所发现、有所创造。 华东理工大学在进行材料类专业“面向21世纪教学体系和内容改革项目”的过程中,重视了实践、实验环节的改革,进行了比较大的调整,见表一,并予以实践,取得了一定的成效,见表二。 相似文献
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文章详细阐述了行动导向教学法在《分析化学综合实验》课程中的实施方法和实施过程,并对教学效果进行分析和反思。 相似文献
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以氧化还原滴定法的教学为案例,将设置问题情境与同伴合作学习(C-PBL)教学模式应用于大学分析化学理论教学中。实践证明,C-PBL教学模式能够提高学生学习化学的兴趣,增强学生合作能力,培养学生发现问题的意识,实现课堂高效化。 相似文献