现代教育技术条件下的高等数学教学

现代教育技术,特别是多媒体、网络技术,给高等数学的教学带来了巨大变革。本文从课前的课件制作、课中实践“建构主义”理论及课后师生的网络交流这三个环节探讨了现代教育技术条件下的高等数学教学.     

类型教育背景下高职高等数学教学改革思考

针对当前高职高等数学教学存在的问题,在分析国家政策和职业教育特征的基础上,明确了高职高等数学教学的目标定位,阐述了教学改革的必要性.高职高等数学教学应与现代职业教育发展的要求相适应,可通过思想引领、结合专业、可持续发展、融合信息化技术等措施进行改革,为社会输送更多合格的技术技能人才.     

高等数学教学实践

培养学生分析解决问题的能力和培养学生的自学能力，是高等数学教学的基本任务之一。本结合从事高等数学教学的实践，谈了一点体会。     

高职高专高等数学教学中的问题与对策

针对目前高职高专高等数学教学中存在的一些问题,结合高等数学的课程特点,提出了在高等数学教学过程中进行数学思想方法教学及教学内容改革的途径,以期提高教学效果,增强学生应用数学方法解决实际问题的能力。     

高等数学教学渗透心理健康教育探讨与实践

对福建永春师范学校学生的高等数学学习情况进行调查,分析学生产生厌学心理的主要原因。在教学实践中,从数学学习兴趣、学习信心和学习成功体验等方面探讨了在高等数学教学中渗透心理健康教育,克服数学厌学心理的有效措施。     

浅议教育信息化环境下高职教学督导的途径与方法

教育信息化,是一场深刻的变革.作为教育教学质量保障体系重要组成部分的教学督导体系比然要随之改变.认真分析信息化教学的各个环节,深入探索每个环节的内涵和核心,发现教学新规律,找到教学督导的落脚点,为教学质量的提升提供更有针对性的督导意见.     

高等数学教学中数学美教育初探

21世纪教育的重点是素质教育,高素质人才的重要标志之一是具有良好的美学修养。高等数学理论的高度抽象性和概括性,它往往能更深层次地反映美的特征,给人以更深刻的美的感受,因此具有美育功能。本文论述了在高等数学教学中加强数学美教育的重要性,并就如何加强数学美教育做了探讨。     

基于问题解决的工科高等数学教学实效性研究

针对目前工科高等数学教学中存在的现实问题,基于"问题解决"教学模式提出了提高高等数学教学实效性的对策,旨在寻求一种处理教与学良性关系,提高课堂教学实效,培养学生创新能力,从而全面提高学生综合素质的有效途径。     

高职教师信息化教学能力现状与发展研究

高职院校信息化教学质量的高低取决于高职教师的信息化教学能力。基于高职教师信息化教学能力内涵和特点,从信息化教学意识与态度等四个方面,探讨高职教师信息化教学能力的发展现状,分析影响其发展的因素,从教师和学校两个层面提出高职教师信息化教学能力的发展策略,促进高职教师信息化教学能力的提升。     

教育信息化背景下语文教学运用信息技术的策略研究

随着大数据、云计算信息化时代的到来,信息技术逐渐成为教育教学的重要手段,教育信息化已经是大势所趋.信息技术同样也极大地促进了语文教学的改革创新,推动了语文教学模式的变革.文章结合当前信息技术在语文教学中的应用经验和教训,提出信息技术背景下语文教学运用信息技术的策略,包括研究和利用立体式语文教材,探索信息技术融入语文课堂...     

高职院校高等数学立体化分级教学现状浅析

高等数学是高等职业院校必修的一门重要公共基础课程。一方面,高职学生平均入学水平较差,自身数学知识参差不一;另一方面,高等数学课时较少,教学内容平淡无趣,使得当前高职教育处于学生学习难、课堂教学难的境地。针对这一状况,应对高职院校高等数学教材、教学方法和教学手段进行改革,进行立体化分级教学,针对学生的个性差异,因材施教,提高高职院校高等数学的教学质量。     

高职院校英语语音教学的研究

为了培养适合社会发展需要的高职学生,大学英语教学应以听说为主。口语教学是目前英语教学的重点,英语语音是口语交际的基础,应针对高职英语语音教学中存在的问题,从师资、教材、教学方法与手段等方面探索高职英语语音教学改革对策,不断提高学生语音水平。     

独立学院高等数学教学改革思考

本文通过对独立学院学生转入高校重点专业选拔考试的数学成绩与总成绩的相关分析,以及对学生学习高等数学现状的调查,结合独立学院高等数学教学中存在的问题,提出独立学院高等数学教育实施分级教学、培养学生学习兴趣、建立集体答疑制度、开办高等数学辅导班等改革思路。     

高等教育模式发展与高校教材形式类型探讨

计算机与网络技术在高等教育过程中的应用将促使高等教育的模式发生变化 ,从而引起高校教材内容与形式的变革。纸质教材、电子教材及两者的混合 ,是 2 1世纪初高校教材的基本类型。电子教材的广泛运用 ,将改变教师的传统角色 ,增强学生的主体意识 ,促进学生能力培养。     

《高等数学》“课程思政”教育教学改革的研究与实践

高等数学课程因课时多、战线长、覆盖面广、影响深远的特点,更具“课程思政”得天独厚的优势。新时代背景下,教育者应推动传统教学优势与现代信息技术高度融合,利用高等数学课程内容优势、历史文化优势、人文情怀优势实现教学目标与教学内容的转变,为提高教学效益、效率、效果,形成优良的校风、教风和学风的深度化改革保驾护航。     

流程再造与高校教学管理信息化

结合企业流程再造理论的研究和发展，提出教育领域中同样需要进行流程再造，并从宏观和微观两种角度进行了剖析。在此基础上，进一步研究了在高校中开展流程再造的动力条件，对高校的流程再造进行了明确的划分，探讨了高校教学管理改革运用流程再造的基本理论和分析方法，推进教学管理信息化的问题。     

关于提高高职院校高等数学教学效果的研究

高等数学是高职院校的一门重要的公共基础课,但是一直以来,教学效果却不太理想。文章从学生、教师和学校等多角度出发,对影响高等数学教学效果的因素进行分析;并从教学内容、教学模式、教学方法与手段和教师素质等方面给出了提高教学效果的建议。     

高校实践教学的现状分析与改革对策

审视我国各高校近些年的人才培养方案和教学计划安排，实践环节所受到的重视程度越来越高，但总体上仍明显感到我国学生解决实际问题的能力和创新能力的不足。造成这种差异的根本原因一是在于教育观念并没有根本改变，遵循的仍然是传统的知识教育质量观；二是重形式，抓表象，很多好的改革措施在实际中并没有得到贯彻和落实。因此我国高校实践教学改革要在进一步转变教育观念的基础上，狠抓改革措施的落实。     

浅谈高职《高等数学》的教改

在分析现状的基础上,指出了目前在高职院校的高等数学教学中存在的不足,并提出了教学改革的一些设想：以“必需、够用”为原则,修订教材;改革传统的教学方法,淡化系统性和严密性,加强实践教学环节,利用数学软件,充分发挥其在高职人才培养中的作用。     

高等代数的"数学概念"讲授方法研究

高等代数是数学专业基础课,这门课程具有较高的抽象性、逻辑性、严密性,同时具有概念多、定理多、理论体系复杂等特点。高等代数中的数学概念现有讲授方法存在若干问题,本文结合实践教学经验阐述了四种＂数学概念＂讲授方法,并提出进一步的建议,旨在让学生在学习过程真正提高数学思维能力,培养数学素质。