3D打印技术在机械创新实验教学的应用研究

采用3D打印技术制作机械创新实验模型,并分析3D打印技术在机械创新课堂实验教学中的应用。把3D打印模型引入课堂实验教学中,可提升学生的学习兴趣,扩展学生的动手能力,推动实验教学的改革。     

构建电子信息类创新实验教学平台的探讨

针对目前高等院校实验教学的现状,根据实验教学改革的设计思路,就如何通过实验教学内容及方法的改革,全面提高学生的素质,培养出具有创新意识、实践能力强的复合型人才,进行了认真地研究和探讨。本文初步讨论了在专业实验教学中怎样通过实验教学改革来开设创新性实验、增强学生的创新意识和实践能力等问题。对培养高素质的创新型硬件人才有一定参考价值。     

以项目为导向的机械原理实验教学改革

机械原理是机械工程专业的核心课程之一,其实验教学对于学生的综合能力提高至关重要。然而,传统的机械原理实验教学模式存在许多问题,如实验内容单一、操作简单、缺乏创新等,难以满足学生的需求。为了解决这些问题,本研究对传统机械原理实验教学提出了改革措施,采用项目驱动的教学模式将实验内容与实际工程项目结合起来,旨在提高学生的实际应用能力和创新能力。教学实践表明,改革后学生的实验能力和理论水平均得到了显著提高。     

机械原理课程实验教学研究

为适应新工科建设和OBE教学改革要求,对机械原理课程实验教学方法进行改进,完善教学内容,改革了机构认知实验、机构运动简图测绘实验和渐开线直齿圆柱齿轮参数测定实验,用机构创新设计实验代替了原来的回转构件的动平衡实验。将手工操作与软件建模仿真相结合,引入学科竞赛作品创作模式,充分发挥学校现有的实验室和工程实训中心教学条件和设备能力,综合培养学生的创新思维、机构设计、画图建模和加工制造等能力,教学实践证明所做实验教学改革发挥了积极作用,促进了学生专业知识的巩固和综合能力的提升。     

机械设计实验教学创新模式探索与实践

针对当前高校机械设计实验教学中存在的不足,从改革实验教学模式入手,以创新实践为主题,给出了一种机械设计实践教学新模式,对其主要内容和特点进行了介绍,并给出了运用数控机械创新设计实验设备完成的一个作品.通过实践,使学生的观察能力、综合设计与创新能力、实践动手能力及分析和解决问题的能力得到明显改进和提高,为培养综合实用型人才打下坚实基础.     

基于任务驱动的项目式实验教学改革探索——以高校园林植物保护课程为例

针对园林植物保护实验教学中存在的实验项目单一、实验过程模板化、实验方法传统、实验时长紧张等问题,课题组在分析园林植物保护实验课程教学现状的基础上,以教学任务为抓手,从教学内容、实施方法、评价考核等方面进行“园林植物保护项目式实验教学的探索和实践。结果表明,基于任务驱动的项目式实验教学改革不仅培养了学生的创新意识和能力,而且提高了教学质量和教学效果,对被动教学向主动教学的转变和改革具有一定的示范作用。     

过程控制课程实验教学改革与实践

阐述了过程控制实验课程传统实验教学方式存在的问题,并对该课程实验教学改革思路和方式进行了探讨,提出了通过综合设计性实验的开设等方式来提升学生的学习兴趣、设计能力和动手能力,使学生更好地认知过程控制设备和掌握过程控制课程的教学内容.     

电气测量技术实验教学的研究

从电气测量技术实验教学方面进行教学研究,为更好的配合理论教学,同时从《电气测量技术》实验的特点出发。对具体的实验教学的过程进行阐述。教学实践过程中,新教学体系的引入,可以有效调动学生学习的积极性,有利于学生掌握所学理论知识,有利于学生应用能力及创新意识的培养和理论联系实际能力的提升。     

机械设计实验教学创新模式探索与实践

针对当前高校机械设计实验教学中存在的不足，从改革实验教学模式人手，以创新实践为主题，给出了一种机械设计实践教学新模式，对其主要内容和特点进行了介绍，并给出了运用数控机械创新设计实验设备完成的一个作品。通过实践，使学生的观察能力、综合设计与创新能力、实践动手能力及分析和解决问题的能力得到明显改进和提高，为培养综合实用型人才打下坚实基础。     

机械工程材料综合实验课程的教学改革与实践

针对该课程在实验教学过程中存在的问题,从实验教学大纲的编制、实验课程内容的创新、实验项目综合性质及实验考核方式等方面进行了教改改革。可培养学生创新综合分析、培养学生动手操作能力和撰写相关材料方面的论文,从而进一步提升学生的分析和创新意识,是培养适应社会需要的应用技术型人才的有效途径。     

液压与气压传动实验教学模式的探索与实践

针对过去的实验教学存在的不足,从实验内容,实验设备、实验教学方法及实验成绩评定等方面,介绍了对液压与气压传动实验教学体系改革的探索与实践,提出了一种液压与气压传动课程实验教学的新模式,实践表明,新的实验教学模式应用效果良好,提高了教学质量及学生的工程实践能力。     

高职《机械设计基础》课程实验教学的改革与实践

《机械设计基础》课程是机械类专业必修的一门专业基础课,而实验环节是该课程中重要的一环,本文以陕西国防工业职业技术学院为例,分析了机械设计基础课程实验教学的现状和存在的问题,并从实验教学内容、教学设备、教学管理、教学模式等方面进行了改革与实践。通过教学改革,提升了学生工程实践意识和能力,激发了学生的创新思维。     

大学物理实验课程考试形式的现状分析与改革探讨

大学物理实验是大多数理工科学生的重要基础课程之一,也是培养学生学习能力、实践能力和创新能力的关键环节。这种实验课程的考试形式直接或间接地影响教学的行为导向与质量评定。根据笔者多年来从事大学物理实验教学的经验和体会,阐述了大学物理实验课程考试的现状,着重分析了采用课堂笔试和操作测试两种考试方式的利弊;同时探讨了未来实验教学考核方式的改革方向,旨在促进学生更好地理解和掌握物理学的基础知识与实验技能。     

深化实验教学改革,培养创新实践能力

机械创新实验教学对培养学生创新意识、提高创新兴趣、激发创造欲望、培养科研能力有着不可替代的作用,是实现素质教育和创新人才培养的重要环节。本文通过调整机械创新实验教学体系、改革实验教学内容与方法、结合课外实践教学活动的研究,探讨机械创新人才培养模式。     

机械工程测试技术实验课程教学改革初探

本文针对机械工程测试技术课程实验教学的现状和存在的问题,及时更新教学理念,提出了合理调整实验内容、转变以学生为主的教学方式和改革考核方式等相应的改革措施,以此激发学生的学习兴趣、自主探索精神和创新热情。以期提高实验课程的教学效果。     

电路实验教学的创新探索与实践

实验教学是开发学生智力和培养学生能力的重要环节,文章针对知识更新和就业体制的变化,介绍了电路实验在现代实验教学理念下的改革措施,包括实验内容、实验方法、实验考核、实验室开放等方面的改革.     

基于TRIZ理论的机械基础创新实验教学体系的构建

将创新系统理论TRIZ理论引入到机械基础创新实验教学体系中,构建一个增设创新性实验的实验教学体系,增加的创新性实验以学生独立思考,辅以TRIZ理论指导、解决实际项目中的难题,提高学生的创新思维和实践能力。     

大学生三性实验技能竞赛与创新能力培养的研究

在机械类大学生中,通过分层次开展三性实验技能竞赛,促进了机械类三性实验教学体系的深化改革,使实验内容安排重在培养学生的工程实践与动手能力、创新设计和综合设计能力上。在提高学生实验兴趣,培养学生的实践动手能力和创新设计能力方面,取得了良好的成绩。     

提高实验教学质量 培养创新型人才

培养学生动手能力和创新能力,是实验教学的主要目的和任务,也是实验教学内容改革的关键切入点。改革传统实验教学中不利于创新型人才培养的因素,增加综合性和探索性实验,是培养创新型人才的重要途径,以此来提高学生的动手能力、创新能力和科研思维能力。     

焊接综合性实验研究与实践

根据在实验教学中得到的经验,以典型的焊接产品储液压力容器为实验研究对象,对焊接实验课综合性开发进行探讨。在实验教学中注重理论联系工程实际,紧紧围绕典型工程组织教学,注意加强各个实验之间的联系,使专业实验课工程化、综合化、参与自主化,学生从整体上把握每一个实验,达到学生通过实验增强工程意识,提高工程实践能力同时提高创新能力。通过综合性焊接实验的进行,明显提高学生的学习主动性和学生对焊接实验的兴趣,使学习过程成为发现、捕捉信息的过程,是培养学生创造能力的有效途径。