细节描写，让作文更加鲜活

<正>在初中语文教学中,写作教学占据着重要地位,也是教学难点。学生在写作时,常常出现无事可写、无话可说的情况,导致写不出高质量的作文。因此,在写作教学中,教师要针对学生的现状开展写作训练。细节描写能增强文章的感染力,是非常重要的写作技巧。笔者结合自己的教学经验,从三方面探讨了细节描写教学,供同仁参考。     

小学作文教学中的细节描写指导

<正>小学是学生学习和成长的关键阶段,是培养综合能力的重要时期。语文是小学阶段的基础课程,写作是语文最重要的组成部分。写作不仅需要积累大量素材,还要熟练运用写作技巧。细节描写是让作文生动、感人的重要写作技巧,因此,教师应该着重细节描写指导,让学生从细节入手,使作文灵动、丰满。一、观察生活,感受细节     

关注细节描写，提升小学作文教学有效性

<正>小学作文教学不仅是教师工作的重点,也是难点。在全面施行素质教育的教学背景下,作文能力更是展示学生思维能力和逻辑组织能力的重要表现。因此,教师在开展写作教学时,要根据时代的要求有的放矢,注重写作的重点和难点,关注作文的细节描写,切实提升小学作文教学的有效性,让学生掌握写作的方法,提高写作能力和水平。一、发散学生思维,培养学生对写作的兴趣兴趣是最好的老师,也是取得成功最大的动力,在小学作文教学中也不例外。若是学生在开始写作时     

小学作文教学中的细节描写指导策略

<正>在小学阶段,学生写作能力相对较弱,尤其是细节描写的能力这是因为,缺乏对细节描写的针对性训练,且学生在日常生活中也没有养成认真观察的习惯。而在小学阶段,学生正处于快速发展的关键时期,作文教学又是提升学生语文综合素养的关键。因此,教师需重点训练学生的细节描写能力,强化学生的片段写作训练,引导学生抒发情感,     

高中作文细节描写升格策略

<正>构思精巧、细节生动、语言优美、主题紧扣材料核心,是当下高中作文的写作要求;立足情节、写好情境、关照情思,是当下高中作文教学的逻辑起点。作文的细节描写,需要让学生在一波三折的情节变化中,在文章生动真实的言语建构中,在细节描写升格的见微知著中,确保作文内容血肉丰满。一、"六大解放",实现生活细节的再还原陶行知先生的"六大解放"理论告诉我们,真实的生活是作文的源泉。作文主题需要在真实的情感体验中渲染。纵观当下高中生作文,常常会有"公式化的套语",缺乏"生长起来的情思"。究其原因,     

小学作文细节描写指导方法探究

<正>小学是培养学生良好学习习惯的基础阶段,这个阶段的教学应充分尊重学生学习的特点,把握学生身心发展规律,将科学而系统的教学方法应用于实践。就写作教学而言,小学生的主要问题在于知识积累较少,文章内容缺乏真实性和可信度。因此,从细节性描写入手,可以让文章生动感人。一、把握课文,感悟美好语文教材的课文选择都有其特定的指向性。例如有的侧重展示情节的生动,有的侧重环境描写的优美。而展现人物性格、推动故事发展,通常是通过细节描写完成的。在作文教学过程中,教师可以引导学     

细节描写让初中作文更出彩

<正>所谓细节决定成败,在作文中,如果没有精彩的细节描写,就没有有血有肉的人物,没有栩栩如生的景致,没有引人入胜的情节,也没有感人至深的情感。本文针对初中作文教学中如何培养学生的细节描写能力这一话题进行探讨,提出几点看法,供同仁参考。缺少细节的写作,就像没了汽的可乐,缺了糖的奶茶,淡而无味。因此,常常有人说:细节,是成就艺术的基本要素。而真实典型生动准确,是成就细节的基本要素。因此,在本文中,笔者尝试从上述四个方面,针对初中作文教学中细节描写的方法与途径展开论述,     

谈基于网络平台的作文细节描写教学模式

<正>新课程改革,对各个阶段的教学都提出了要求,教师要给予重视,在教学时优化教学方式,按照新课改的要求,围绕学生的学习情况开展教学活动。在初中作文教学中,教师应分析网络教学情况,开展细节描写教学,引导学生积极参与到教学中,促使他们高效完成学习任务,掌握知识要点,提升作文水平。本文主要分析了网络平台对创新作文教学模式的作用,并阐述了几点教学策略,供同仁参考。     

注重细节描写,提高作文教学有效性

<正>作文是语文教学的重要内容,充分体现学生的语文综合能力。当前大部分学生表示写作有难度,因为不知写什么或写出的内容好似流水账,缺乏真情实感。再加上教师运用的作文教学方式过于单一,无形中消磨了学生的写作兴趣。要改变上述写作现状,教师应积极从细节方面着手,因为细节最能体现学生作文的基本功,涵盖人物神态、动作、心理、语言、表情等多方面内容。一篇高质量的作文不能没有细节描写,锻炼学生的细节描写能力有利于促使其淋漓尽致地抒发情感,提高写作质量。     

如何让细节描写为作文增加亮点

<正>在小学作文教学中,细节描写是教学的重要内容,缺少细节描写是很多学生作文存在的问题。缺少动作、神态、环境、心理等细节描写的意识和技法,就不能很好地塑造人物,难以构建丰富饱满的故事情节。鉴于此,本文结合教学案例进行分析,探讨了小学作文的细节描写教学策略,让学生作文充满亮点,促进作文教学的进步和发展。     

作文细节描写训练“三境界”

细节描写是作文训练中非常重要的内容,生动而极富个性的细节描写是优秀作文的一个重要标志。在实际教学中,可以借用王国维的"三境界",训练学生进行细节描写。第一重境界,以追求描写的真实和具体为训练目标;第二重境界,以追求描写的典型与真挚为训练目标;第三重境界,以追求描写的理性与个性为训练目标。     

小学语文作文细节描写的方法指导

<正>随着教学制度的改革,越来越多的人开始关注小学教育,培养小学生的语文学习能力也成为教师重视的教学内容。特别是写作这部分,对学生的语言组织能力和表达技巧都有很高的要求。教师要抓住孩子们的心理,制定有效的作文教学方法,提高学生的写作能力。一、注重作文创作理念,培养学生细节描写意识叶圣陶老先生说过:教材无非是个例子,要让学生通过学习课文,掌握写作方法,做到学以致用。在教材中,有各种类型的精品佳作,对细节刻画得都很到位,而且具有代表性。教师可以把这些经典课文引入到日常的教学内容中,扩展学生的写作思     

细节描写到位，人物个性凸显

<正>细节是表现人物个性的重要手段,能形象、真实、生动地刻画人物,描写人物的语言、动作、心理等方面,不仅能够充实文章的内容,还能凸显人物的个性,使人物的形象更加生动鲜明。那么,应该怎样进行细节描写呢?一、描写语言细节言为心声,要表现人物的性格特征,就要注意描写好人物的个性化语言。如六年级的课文《穷人》描写渔夫的语言细节,就很有特色。听到妻子桑娜说邻居西蒙死了,渔夫皱起眉,变得严肃、忧虑,"嗯,是个问题!"他搔搔后脑勺说,     

初中作文教学关于细节描写的指导方法

<正>细节决定成败,这句话同样适用于写作。作文中好的细节描写往往能够引发读者的共鸣。在初中作文教学中,教师要有意识地培养学生的细节描写能力,帮助学生完成写作任务,有效提升学生的写作水平。从初中开始培养学生的细节描写能力很有必要,能为学生今后写作能力的提升奠定良好的基础。但传统的教学方法并不能提高学生细节描写的能力,下面介绍一些提高作文细节描写能力的方法。     

初中作文细节描写的有效指导方案和策略

<正>在初中语文教学中,写作教学是重点,同时也是难点。广大教师在教学中一直致力于提高学生的写作能力,提升学生的作文质量。在具体的教学过程中,教师要培养学生描写细节的能力,要引导学生细心观察捕捉细节,做到精益求精。然而,在实际教学过程中,仍存在一定难度,本文根据初中作文教学的实际,对学生细节描写存在的问题展开论述,并给出一些提升学生细节描写能力的具体策略。     

细节描写例析

<正>一、作家笔下的细节描写1.语言细节描写。比如《项脊轩志》中,作者通过老妪回忆先母事:妪每谓余曰:"某所,而母立于兹。"妪又曰:"汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指扣门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答……"赏析:作者幼年丧母,如今表现对母亲的怀念,重在说明母爱难忘,于是借"老妪"(也就是他的乳母)之口,再现母亲昔日的慈祥音容,     

关注细节，提高作文教学的效率

<正>中高年级教师都有这样的经历,在读到学生作文的精彩之处,总会将其圈画出来,在旁做一些批注。可是在正式的写作课上,可以了解到学生的写作虽然主题方向正确,但在具体的写作过程中,使用的语言并不恰当,作文内容像流水账,这些问题的症结是没有细节描写,教师要努力将学生的写作落实到精致的细节之处。一、充分运用教材,让学生领会细节描写的好处能入选语文教材的文章都是精心选择的,尤其是近几年全国统一的部编教材里的文章,     

细节描写让记叙文熠熠生辉

细节描写在记叙文中起到的作用非常明显,它通过展示人物性格,来表现深刻的主体思想。然而,当前学生们的习作中经常出现细节描写缺失的现象,叙事简单,语言枯燥乏味,显得文章呆板、缺乏活力和感染力,甚至影响到学生语文成绩的提高。本文通过阐释细节描写对于全篇文章的重要性,分析如何指导学生有效提高细节描写的能力,使学生习作在细节描写上有所进步。     

观察能力——作文教学的点睛之笔

<正>《语文课程标准》指出:要求学生养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。苏霍姆林斯基曾说过:观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。那么我们的作文教学应从观察入手,帮学生树立观察的意识。观察指的是有目的、有计划的知觉过程。笔者在长期的作文教学中,抓住学生观察的心理特点,摸索出了一条通往观察的捷径之路。一、明确目标     

让“描写”登上学生作文的舞台——浅谈初中生作文中的描写

<正>初中阶段,一般要求学生写记叙文,可是我发现学生的作文存在很多问题。作文通篇都是流水帐一样的记叙,特别缺失具体的描写,读来索然无味,自然无法吸引读者,更别说触动读者的心灵;有的学生文章中记叙描写的表达万式用得极少,而更多的是空洞的议论和直白的抒情,所以洋洋洒洒几百字,实则没有多少有价值的东西。那么怎样才能让学生写好记叙文呢?我认为首要的是对作文教学进行改革。其实要写好一篇记叙文,要注意的方