小学语文作文教学方法的创新思考

作文教学是小学语文教学的重要组成部分。小学语文作文教学中存在"两难"现象,教师普遍认为作文难教,学生又觉得作文难写。本文分析了小学语文作文教学的现状,提出了创新性的作文教学方法和大家共勉。     

小学作文教学中合作学习法的运用探究

<正>随着新课程改革的不断深化,对小学语文教学的要求变得更高,其中写作教学是小学语文教学中的重要内容,对于提高学生的写作能力及语文素养有着重要的作用。因此,教师应当按照新课程标准的要求重视写作教学,创新小学作文教学的方式,注重合作学习法在小学作文教学中的应用,提高小学作文教学的质量。在传统的小学作文教学中教师采用传统的教学方式,课堂氛围沉闷,学生的写作兴趣不高。合作学习法是新型的学习模式,将其应用于小学作文教学中,     

谈谈小学语文个性化作文教学

作文在小学语文中占有重要作用,好的作文一方面离不开老师优秀的指导,一方面需要学生运用所学知识进行写作。在新课程改革的今天,"个性化作文教学"很有必要,因为它不仅体现小学语文知识,也充分发挥了学生的自我思维。"个性化作文教学"是每一位小学语文教师的追求,因此探讨小学语文个性化作文教学有着重要的意义。     

小学高年级话题作文写作技巧指导

<正>作文是小学语文教学的重要版块之一,对小学生而言,写作能力直接影响着学生的语文综合素养。话题作文是小学作文教学的重要内容,是最常见的作文类型。从小学话题作文教学现状看,多数学生在写话题作文的过程中存在或多或少的困难,存在思路狭窄,思考问题不全面等问题。不仅如此,教师的教学水平也有待提升,导致学生的作文成绩得不到提高,不能更好地深入学习语文这一学科。因此,教师要探索更加高效的话题作文指导方法,帮助学生提高写作能力,促进学生语文综合素养的提升。     

谈在小学高年级语文作文教学中思想品德的灌输

将思想品德教育与小学高年级语文作文教学结合在一起,是对小学语文作文教学的一种创新。文章立足于小学语文作文教学现状,主要分析了"小学高年级语文作文教学中思想品德的灌输策略"。     

生活化下的小学作文教学分析

作文教学是语文教学的重要组成部分之一,但是,目前的小学语文教学中存在很多的重阅读轻作文的现象,这就使得小学生的作文水平普遍不高,不能够很好地观察和思考生活。这就需要教师在教学中注重作文教学的生活化,真正地提升学生的语文素养。     

让小学语文作文课成为学生“快乐”的伊甸园

<正>作文教学作为小学语文教学中一个重要的组成部分,是教学的重点和难点。由于小学语文作文对于学生的语文综合能力要求比较高,所以学习起来比较困难。作文知识均来源于生活,只要教师的教学方法得当,将作文教学贴近生活实际,则可以有效地激发学生学习作文的兴趣,使作文课程成为学生"快乐"的伊甸园。本文就如何提高小学语文作文课堂教学提出了切实可行的策略,以期更好地指导小学语文作文课的开展,达到增加课堂快乐性的目的。     

提高小学语文作文水平的路径探析

作文教学是小学语文教学的重点和难点,小学写作教学更是低年级语文教学的"老大难"。写作教学费时而收效差,在作文教学实践中,教师常常为学生的作文内容干瘪、贫乏无味、词不达意、思维混乱而伤透脑筋;学生则为无话可说、无材料可写或无处着手感到头痛,这些现状,促使教师们必须不断地探索提高小学生作文能力的有效途径,以消除小学生怕写作文的心理因素。     

浅谈小学作文教学中的综合实践活动

<正>小学语文是学生学习的基础性学科,对于学生的学习十分重要。小学作文教学是语文教学中的重要内容,在现阶段的语文教学中,如何提高小学生作文水平,发挥小学作文教学的有效性,是教师所面临的重要问题。教师要在作文教学中开展实践活动,使作文教学达到理想的效果。本文提出了一系列小学作文教学中综合实践活动的措施。     

教师如何进行作文教学

在小学语文教学中,小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。教师要不断重视营造读书氛围,拓宽学生的视野,重视读写结合,注重作文的评价,同时上好作文讲评课,为"改"创造条件。只有这样,学生才能写出好的文章。     

小学高年级作文教学中“体验式教学法”的运用与分析

<正>写作是小学语文教学中非常重要的环节,能锻炼学生的语言表达能力,提高学生的语文素养。但当前小学作文教学效果不佳,需要教师创新教学方式,寻找新的作文教学方法。笔者根据多年教学经验,总结出"体验式教学法"。所谓"体验式教学法"就是基于生活体验进行作文教学,是一种高效的作文教学手段,能激发学生的写作兴趣,提高作文教学质量。一、采用"体验式教学法"的必要性     

浅谈如何在小学语文作文教学中培养思维能力

小学生处于智力发育的初期,语文教育能够很好地拓宽他们的知识面,促进其综合素质的发展,而作文一直是小学语文的重要教学内容,对小学生思维的培养具有极大的积极意义。因而,多年来无数小学语文教师都在不懈思考和探索如何在小学语文作文教学中培养学生的思维能力。本文在分析小学语文作文教学现状的基础上,总结出在作文教学中进行思维培养的方法,希望对小学作文教学效率的提高和小学生逻辑思维的形成有所帮助。     

小学“作文先导式”教学模式探究

<正>作文作为小学语文教学的重要组成部分,对提升学生的语言运用能力、思维能力有至关重要的作用。传统的教学,由于教师教学观念或者教学方法的落后,导致课堂教学效率不高。因此,教师要反思,转变教学理念和思维方式,尝试运用"作文先导式"教学模式。     

小学语文作文教学方法创新探究

在小学语文教学中,作文教学是语文教学的一个重要内容,作文教学的好坏对学生写作水平的提高有着直接影响。因此,如何更好地开展小学语文作文教学是语文教师要积极去探索的一个重要课题,基于此,就小学语文作文教学方法的创新进行了进一步的分析探究。     

如何使小学语文课堂教学效率得到提升

<正>小学语文是小学阶段的重点科目,是学生学习其他科目的基础。提升小学语文课堂教学的效率是新课改的重要内容,同时也是小学语文教学发展中的重要课题。在目前的小学语文教学中,由于受到传统教学观念的影响,教师仍然采用填鸭式的教学方法,学生学习语文的兴趣不高,课堂教学的效率也不高。为了有效改善小学语文的教学现状,小学语文教师应该采取有效的教学手段来激发学生的学习兴趣,从而促进小学语文教学效率的提升。     

基于核心素养的农村小学作文教学

<正>小学作文是重点教学内容,可以提高学生的语文素养和语感,所以,对于作文中存在的问题,教师要认真对待,应该将核心素养融入到作文教学中,以提高学生的写作能力。教师要让学生多思考,在生活中寻找作文素材,增加阅读量,不断提高作文水平。随着新课改的实施,教育部门对语文越来越重视,也更加注重培养学生的核心素养。所以,小学作文教学应该以培养学生的核心素养为基础。首先,目前作文教学的现状是学生的上课积极性不高,     

刍议小学生语文写作能力的培养

<正>小学作文是小学语文教学中的重难点,传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学。然而小学生的语文功底差,观察能力不强,更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常是下笔无话可写。面对"教师教——难,学生作——难"这一现状,细想,问题的关键是什么?我想是教师在做"无米之炊",导致学生做"无米之炊"。教师策略少,没有把准学生的"兴趣点",是导致"难作文"的主要原因。在教学实践中,我试着借故事之"米",让学生     

浅谈小学语文作文教学

作文教学在小学语文教学中占有重要地位,但是就目前的形势来看,小学作文教学情况并不乐观。很多学生在写作方面的能力还是有所欠缺,作文教学成了小学语文教学中的一个薄弱环节。教师也尝试了很多方法,但往往都是收效甚微。因此,如何进行有效的作文教学是小学语文教师的首要任务。     

浅谈小学语文作文教学

小学语文作文是小学语文教学的重要内容之一,是全面提高小学生语文素养的关键学科,同样也是小学教学的重点和难点。小学作文作为小学语文教学中的一朵奇葩,让很多教师在教学中感到头疼,也让很多学生挠头,这都是源于小学作文特有的内容和特点,本文将针对小学语文作文教学中存在的弊端进行分析,并提出小学语文作文教学的一些实施策略。     

如何提高小学作文教学效率探讨

<正>小学作为最重要的启蒙教育阶段,主要教学目的就是为以后的学习打下坚实基础。在小学课程教学中,语文是最重要的基础学科,作文教学是语文教学的一大核心内容。鉴于目前作文教学的现状,教师只有加强对作文教学的反思和创新,才能有效提升作文教学的效率,本文主要分析如何提高小学语文作文教学效