浅谈小学作文教学方法

<正>学生作文能力的提升不能一蹴而就,所以作文教学应该循循善诱,教师作为学生学习和生活的指引者,要通过赏析文章,培养学生的审美意识,提高他们在阅读中寻找写作素材的能力。教师不能一味地向学生传授写作技巧,而应该让审美意识如涓涓细流一般滋润学生的心田。首先,要引导学生在阅读中体会作者的情感,这样,久而久之才能写出感情丰富的文章。在这一过程中,教师要采用正确的指导方法,根据不同学生的实际情况进行有针对性的教学,本文旨在通过分享教学经验为广大教师提供作文教学的新思路。     

浅谈小学作文教学方法

<正>科举时代,有一篇文章定终身的制度。的确,写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。过去的作文教学指导课,我们往往是给学生一个题目,在简单地讲解之后就让学生自己去完成。讲解后,台下立刻显出一片"皱紧眉头,咬断笔头"的习作场面,之后的批改中总是会出现主题轻浅甜腻,思想触角只停留在生活的表象,情感的基调只有欢乐轻松而未探入复杂的深     

小学语文作文教学方法浅谈

作文教学是小学语文教学的重中之重,无论方法的传授,还是写作技巧的传授,都是提高学生写作的关键,而学生作文是体现学生语文综合素质的重要途径。     

浅谈小学语文作文教学方法的创新策略

在小学阶段的语文教学中,写作教学是其中重要的内容之一。学生在写作的过程中能够体验社会生活,锻炼自身的思维与想象能力,并使情感得到释放。具体的教学方法同实际的教学效果有直接的联系。因此,在小学教学深入改革的背景下,需要积极创新作文教学的方法,进而更好地提高学生写作的能力。     

小学作文教学方法思考

<正>语文一直是至关重要的学科,学好语文对于提升学生的综合能力和文化素养非常重要。而作文能反映语文教学成果,体现教师的教学水平和学生的综合文化素养,因此教师要重视作文教学。增加课外阅读量是提升学生写作水平的重要手段,通过课外阅读,学生能积累写作素材,并能接触到各种新颖的写作手法和技巧,学到新的知识,拓宽写作视野。     

小学作文教学方法新探

<正>作文对于小学生来说是一个复杂的知识点,而作文教学对于教师来说也是一个不得不攻的难点。在平时的作文学习中,许多学生因为很少有生活体验,缺乏作文素材,导致作文没有内容,写出来的大多都是流水账。所以作为教师在作文教学方面应该做的就是引导学生寻找生活中的作文素材,培养学生对写作的兴趣,教给学生写作的方法,让学生养成在生活中多观察的习惯,提升写作素养。     

小学作文教学方法探究

<正>在小学语文教学中,写作教学是一项十分重要的教学任务,是对学生语言表达能力的培养,而语言表达能力是学生的必备技能之一,因此,为了提高学生的语言表达能力,教师要重视写作教学。写作能力的培养是一个长期的过程,要循序渐进,因此,进阶式训练法是非常合适的作文教学方法。但是由于小学生对作文不甚了解,更没有写作技巧可言,因此大多     

个性化小学作文教学方法研究

由于受到应试教育的影响,小学生的写作热情并不高,作文中主要存在的问题是:作文内容脱离现实生活,参杂着很多的套话和假话等,作文缺乏"个性"。小学生的个性化作文能够有效反映小学生的语文综合能力。本文首先从个性化小学作文教学的含义和当前的个性化小学作文教学中存在的问题着手,然后再对个性化小学作文教学的方法进行研究和分析。     

小学快乐作文教学方法初探

<正>在传统的作文教学中,教师采用灌输式的教学方法,让学生在被动的学习状态下进行学习。由于缺乏教师的指导,学生对作文充满畏惧心理,他们不知道如何下手进行写作,对写作不感兴趣。随着教学改革的进行,教师要改变传统观念的束缚,主动走入到学生中间,通过范文教学让学生掌握写作的方法和步骤。同时,要引导徐学生养成善于观察周围生活的习惯,能从微小的事件中获得深刻的感受,并把自己的所见所想写到作文中,使他们的写作能     

小学语文作文教学方法研究

作文教学应采用各种手段,唤醒学生的主体意识,使学生在积极参与活动中感受和体验真实的生活。从而加强习作与生活的联系,激发写作动机。本文对此进行了分析研究。     

论小学语文作文教学方法

想让学生们写出一篇优秀的作文,就要让学生多走进生活,懂得在生活中吸取写作的灵感,在生活中搜取写作的素材,懂得将自己在平时积累的好词佳句运用到写作中去,并让学生学会对作文进行修改与完善。本文对此进行了分析研究。     

小学语文作文教学方法探究

在小学作文教学中,必须做到作文与生活相结合,在生活中培养学生的观察力。做到阅读训练与作文教学相结合,重视阅读教学中的写作训练。注重平时积累,通过平时的积累运用在写作中。本文对此进行了分析研究。     

小学作文教学方法创新探讨

<正>写作能力的高低与学生本身的语文综合能力的水平有着密切的联系,尤其在新课改教学背景之下,相关教育部门更加重视小学语文教学。因此,小学语文教师要对传统的作文教学模式进行改革和创新,力求打破传统思维的束缚,有效提高学生的写作能力。写作水平在一定程度可以体现学生表达能力的高低。通过作文,教师可以加深对学生的了解,同时学生也可以及时宣泄自己。小学生初次接触作文,如果在小学阶段教师能够做好作文指导工作,就能为学生日后更加深入的语文学习打下坚实的基础。     

小学语文作文教学方法之我见

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文更是语文学习的重头戏。对于小学低年级而言,作文长期以来是困扰语文教师和学生的一大难题。在教学中老师应该引导学生夯实写作基础,设计多样的方法去培养学生写作的兴趣,帮助学生掌握一定的写作技能,以提升学生的写作水平。     

谈谈我的小学作文教学方法

采取"观察—思考—描述"的训练程序,让学生学会观察,学会思考,学会描述,按照顺序练习,培养观察、思考和描述能力,可以一定程度解决小学生作文难的问题,大幅度地提高学生的表达能力和作文水平。     

小学作文教学方法的创新探究

<正>在新课程改革不断深化的背景下,教师在小学语文教学中应积极革新教育理念,运用多种教学手段,创新教学模式,以增强作文课堂的吸引力,真正从学生的写作兴趣出发,让学生感受到写作的乐趣,使其爱上写作,乐于写作。一、注重仿写练习,提升语文素养     

谈小学作文教学方法的创新

<正>作文在小学语文课程中占有重要地位,教师应当在教学实践中利用多元化的教学方法丰富教学形式,提高作文教学的效率。一、小学作文教学存在的不足1.教学内容过于死板传统教学模式下的小学作文教学内容过于死板。例如,部编小学六年级下册语文教材第二单元的写作训练内容是写作品梗概,在教师看来,写作品的梗概能够训练学生的写作能力,于是经常运用写作品梗概的方式锻炼学生。但实际上,     

创新小学作文教学方法的探讨

提升小学生的写作水平、语言表达能力、思维能力是小学作文教学的主要目的,小学阶段的作文教学不仅对学生个人能力的培养有重要影响,还能对学生未来的发展起到至关重要的作用。所以,创新小学作文教学方法是教学中的关键,以积极调动学生对写作的兴趣。本文对目前小学语文作文教学存在的问题进行分析,并对创新小学作文教学方法做出探讨。     

小学作文教学方法的实践探索

<正>学生作文的问题较多,教师要做好整合分析,找到产生这些问题的原因,还要教授学生改正的方法,进行有针对性的教学,让学生顺利进入写作状态,不断提高写作水平。素材搜集、立意设计、结构安排、前后照应等,都是学生需要掌握的技巧,教师要做好教学计划,不断改进和创新教学方法,指导学生更好地作文。     

小学作文教学方法创新的探索

作文向来是小学生较为头疼的篇章之一,也是小学语文教学的教学难点和教学重点。对于写作大部分学生不知道如何下手,甚至对于写作有畏惧情绪。如何提高学生的写作能力、创新写作教学方法、提高写作教学的效果是当下的小学语文教师值得深思的问题。