放飞想象，童话作文写作教学指导策略

<正>童话作文属于小学写作教学的重要内容,学生运用充满想象力的语言,通过虚构的故事表达情感。学者张志公提出学校并不是培养作家的地方,但是要培养学生的想象力、创造力,要积极探寻、创设提升学生写作能力的有效途径。因此,教师要引导学生积极写童话作文,将生活中的事物通过艺术加工,塑造成童话中的主人公,进而写出更精彩的作品。一、头脑风暴,塑造混合形象头脑风暴法指的是在写作之前,教师先提出一个学生感兴趣的问题,然后引导学生通过小组讨论的方式,畅所欲言,积极发表自己的想法。在思考与讨论中,教师不必过多讲解和提示,应该鼓励学生大胆地将自己的意见和想法提出来,并引导其有条理地表达。写好童话作文的关键是写好人物。童话作文中的主人公往往来自于现实生活中,需要学生运用混合加工的方式将不同的人、动物、植物等形象融合在一起,塑造全新的混合形象。     

读写结合，提升小学生作文能力

<正>有研究认为,小学生的写作能力受三个因素的影响。一是小学生的年龄小,生活经验和阅历有限;二是小学生的知识储备不足,以至于作文内容空洞,没有可读性;三是小学生的表达能力差,在写作时不能充分表达自身的想法和感情。有专家认为,读写结合是解决这三个问题的有效手段。因此,作文教学中,教师应采用读写结合的方法,提高学生的写作能力。     

放飞想象——学会把作文内容写具体

<正>小朋友们,你们写作文为什么写不长呢?原因有很多,其中的一个重要原因是缺乏丰富的想象力,作文内容写得不具体。今天,让我们一起放飞想象,学会把作文写具体吧!一起来看例子1山坡下,小松鼠和小伙伴们一起玩耍。小松鼠从衣兜里掏出一个栗子,一不小心,栗子掉进石缝里去了。大家怎么也取不出栗子,小松鼠     

初中生作文能力提升策略

<正>在初中语文教学中,作文教学属于重难点内容,因为作文可以体现学生的语文综合素养。当前初中生的写作能力不强,写作教学情况不容乐观,因此,教师应高度重视作文教学,竭尽全力提高学生的写作能力。写作有利于培养学生的语言表达、文字运用和理解等多方面的能力,但是在初中语文教学中,写作却是教师和学生的一块心病,特别是对于写作水平差的学生来说,作文更是令他们头疼的头号难题。面对这种情况,教师应该采取有效的写作教学策略,激发学生的写作兴趣,并通过有效的写作训练提升其写作能力。     

浅谈作文教学中小学生想象能力的培养

作文是小学语文教学的重要内容,也是培养学生听说读写能力的平台。教学中,教师要采取有效的方法,培养学生的想象能力,让各种形象在学生的头脑中活动起来,从而进入最佳的写作状态。     

发掘想象作文秘诀,放飞自由想象翅膀——以“椰子壳历险记”为例

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出,小学生要能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。教师在指导想象作文的时候,要教给学生写想象作文的秘诀,放飞学生自由想象的翅膀。     

培养学生的观察能力，提升小学作文教学效率

<正>写作不仅可以考查学生字词句的综合运用能力,还是培养学生观察能力的重要方式。新课改提出了新要求,培养学生的观察能力,教师要指导学生观察周围的事物,将语文教学与生活联系起来,还可以适当地用生活中的知识不断地补充课堂知识。最重要的一点是让学生通过观察生活,不断提高想象能力,进而养成良好的学习习惯。在小学作文教学中,很多学生面对作文题目的第一感觉是无话可说,不知道写什么,导致对写作逐渐产生了畏难情绪,不愿意写作。鲁迅曾经说过:作文的第一需要是观察。     

破除范例束缚 放飞幼儿想象

幼儿期是想象力最为活跃的时期。文章从幼儿美术教育入手,运用实际案例阐述范例对幼儿在绘画活动中创造力表现的影响,论述了范例展示在美术教学中的必要性、范例展示时间长短与幼儿绘画想象的密切联系。     

放飞想象，让儿童的写作从看图写话开始

<正>小学语文低段写话教学是作文教学的启蒙,在写话教学中,教师需要为学生插上想象的翅膀,让他们自由地表达内心所想,进一步提升语言表达能力。现代语文教学理论认为,学生的作文能力应该从看图写话开始。低年级学生知识与生活经验不足,看图写话教学还存在一定困难。教师要遵循儿童的认知特点,努力激发学生的写话兴趣。同时,应科学地指导学生学会观察,并展开合理的想象,让学生易于动笔,乐于表达,从而逐步提高写话能力。     

立足生活，放飞心灵——小学作文教学之我见

<正>在小学语文教学中,作文一直是教学难点。很少有学生的作文能贴近生活,写出自己的真情实感,主要是因为小学生的生活单一,也没有观察生活的习惯,写作素材不足,以致在作文中经常出现无从下手,无话可说的情况。因此小学作文教学必须立足于学生的实际生活,教师要引导学生积极参加活动,让学生在活动中积累写作素材,这样在作文中就能写自己生活中的所见所闻,文章自然就真实且耐人寻味。本文着重从作文生活化教学的影响与意义,作文生活化教学面临的问题以及生活化教学开展的具体方法三个方面进行了阐述。     

创意作文，促进体验，提升素养

<正>在小学写作教学中,教师要指导学生阅读、倾听、研讨、体验,挖掘他们的写作潜能,培养他们的批判思维与创造能力。创意写作要求学生融入到生活中观察、想象、表达、分享,能激发学生的写作兴趣,摆脱对写作的恐惧。写作不要拘泥于课堂,教师可以带领学生走出校园去采风,开展创意活动,感受生活之美。创意写作能唤起学生的好奇心,调动学生的写作积极性。教师要开展丰富的情感体验活动,营造良好的写作氛围,激发学生在生活中的良性情绪,提供持久的写作动力。     

作文，让学生插上想象的翅膀

<正>法国作家雨果说:想象是人类思维中最美丽的翅膀。想象在写作中具有十分重要的作用,从观察、积累、立意、选材,到谋篇布局,都离不开想象。因此,教师在作文教学中必须培养学生的想象力,具体包括再造想象和创造想象等能力。只有培养了学生的想象力,才能开阔学生的思维,让其写出具有创造力的文章。     

小学语文作文教学中学生的想象能力培养

<正>学生的语言水平在很大程度上反映着学生的语文作文水平、思维和语言发展的水平,所以,小学语文教学的关键是作文教学。在学生写作中想象力是学生必须具备的素质,是促使学生写作能力和写作风格形成的动力源泉和催化剂,而且想象能力反映着学生的创造力和综合能力。丰富的想象力有利于提高学生写作的有效性,让学生写作内容变得丰富,从而体现出学生的创造性才能。1.提高学生的观察力,增加想象积累学生所接触到的事物变多了增加了,想     

依托整本书阅读提升作文能力

<正>阅读与写作是相辅相成的关系,在小学高年段语文教学中,通过有效阅读提升学生写作水平,已经是很多语文教师惯用的手法。然而,如果依然采用以往豆腐块式课外阅读,对学生写作水平的提升效果有限。整本书阅读,能够有效解决学生写作中素材来源不足、形式不丰富等问题,可以全面提升学生作文能力。1.适当引导,激发学生读书兴趣整本书阅读对小学生来说十分必要,符合当前新课程标准对小学生课外阅读量的要求。而每推荐学生一部书,教师在学生读前都应采用恰当方法激发其阅读兴趣,提升其阅读动力。在课内,教师教给学生有效的阅读方法,帮助其在课外阅读中受益,让学生逐渐喜欢上读书。课外阅读与     

放飞想象 飞扬个性——关于小学语文个性化作文教学的策略探析

一直以来,作文都是语文学科教学中的重点内容。而且,在小学阶段的语文教学中开展行之有效的作文教学可以在很大程度上提升学生的写作能力。但是,在现如今的小学语文作文教学实践中,个性化教育薄弱,这就让学生无法找到适合自己的学习方法,从而影响其对写作的热情。所以,为了优化小学阶段学生的写作能力,本文对小学语文个性化作文教学的策略进行了探析。     

放飞心灵，轻松作文——谈小学生想象力的培养

<正>想象力推动着思维创新、文学创造和科技革新,小学阶段是学生思维高度活跃的时期,培养学生的想象力有利于促进学生的德智体美全面发展,间接提升了小学作文教学的效率。随着我国新课程改革的不断发展,小学作文教学有了新的变化,更加重视培养学生的想象能力,让学生的思维不断发展,从而提高写作水平。教师要了解学生的实际写作情况,采取行之有效的教学手段,在满足学生身心发展和学习能力提高的基础上进行有效指导,为想象力的培养奠定良好的基调,让学生把想象力融入到作文中,可以激活思维,提升写作水平,为小学作文教学助力。     

放飞心灵，灵动写作——浅谈小学作文有效教学策略

<正>作文教学是语文教学的重点,也是难点。作文不仅是学生思想水平和语言表达能力的具体表现,也是培养学生创造性思维的一个重要途径。作文教学中,教师应以学生的综合发展为根本,重视学生能力的培养,加强作文与生活的联系,激发学生的作文兴趣。当前,小学作文教学中仍存在很多不足之处,需要教师不断探究,寻找有效的教学策略,以提高学生的作文水平。     

插上想象的翅膀，遨游作文的天空

<正>学生的想象能力在很大程度上会影响写作内容的丰富性和语言表达的生动性。相反,如果学生在写作过程中缺少想象力,则写出的文章很容易枯燥、乏味。因此,在写作教学中,培养学生的想象力是非常重要的。本文就小学作文教学中学生想象能力的培养策略进行简要论述。     

在高中作文训练中培养学生的想象能力

<正>作文是高中语文教学的一个重要的环节。新课改要求高中教学应注重培养学生的语文素养和综合素质。下面探究高中作文训练中培养学生思维能力的四种方法。作文是学生语文综合能力的体现,能全面考查学生语文素质,例如词语、句子和阅读以及表达能力。高效的作文教学能全面培养学生综合素质。     

小学作文教学要重视培养学生的想象能力

<正>想象力是在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。小学生善于想象,作为小学教师,应该思考如何激发学生的想象力,引导学生在写作时充分发挥想象力。想象力的提升有助于激发学生的写作兴趣,使写作内容更具感染力,同时也能促进学生的个性发展,提高学生的写作水平。那么,如何在小学作文教学中培养学生的想象力呢?笔者将从以下几个方面进行详细阐述。一、综合实际生活,培养学生想象能力在教学实践中,笔者发现,