《离散数学》专业核心课程资源共享建设与应用

随着新时代下教育信息化的发展,丰富教学手段,促进课程教学优化,实现校际、校企合作和资源共享已成为高校教学面临的重要课题.为了探索教学资源共享的有效途径,文章对《离散数学》专业核心课程资源共享建设与应用进行了研究,对师资队伍、课程内容、教学资源和网络教学平台进行课程建设,并从课前、课中、课后三个环节叙述了资源共享的应用.     

《数据结构》精品资源共享课建设探析

《数据结构》精品资源共享课作为服务于高校师生和社会学习者的平台之一,其建设内容主要由基本资源、拓展资源、师生互动组成。在《数据结构》精品资源共享课建设中,明确建设目标,着重进行课程体系及课程资源建设。通过精心组织课程资源,优化师资队伍以及制定科学的课程管理办法等措施,实现资源共享。     

省级精品资源共享课C语言的建设与实践

精品资源共享课的建设不能千篇一律。文章阐述精品资源共享课程建设要与学校人才培养定位相适应,始终服务于学校人才培养目标的理念,结合省级精品资源共享课计算机程序设计C语言的建设情况和学校实际,从课程建设目标、教学内容、教学方法、资源建设、共建共享等几方面介绍具体做法及取得的建设成果。     

高等职业院校精品资源共享课建设

精品资源共享课建设是国家精品课程建设项目的重要组成部分。文章针对国家、省和校三级精品课以及网络资源课程建设和实施过程中存在的问题和现状,在分析国家精品资源共享课建设标准的基础上,对高等职业院校精品资源共享课的规划、建设和实施进行分析与探讨,提出建设技术先进、资源丰富、交互性强的精品资源共享课的实施策略和方案。     

基于信息化时代的网络精品资源共享课程建设与研究

分析精品共享课程结构设计、内容实施及使用情况,介绍高职院校精品资源课程建设的实际过程,为其他同类院校精品资源共享课程的建设提供参考和技术支持。     

基于工作过程的精品资源共享课建设探讨——以《JavaScript网页特效》为例

职业教育的课程建设的改革,已经成为当前提高教学质量的重要途径之一,基于工作过程的课程建设思路逐渐成为改革的主流方向。本文以《Java Script网页特效》这门课程为例,从课程建设思路、实施途径、实施中要解决的关键问题等方面进行探讨,希望能为高职类似课程的精品资源共享课建设提供借鉴。     

基于网络资源共享的Oracle课程构建主义教学模式改革

针对新时期下国家大学教育培养目标的转变,结合《Oracle数据库设计》的课程特点,介绍支架式、抛锚式等构建主义教学方法在Oracle课程教学环节中的应用。同时还介绍Oracle课程资源共享网站的建设思路、组织方式及具体展示,并指出网络资源共享是构建主义学习方法的基础,两者必须密切结合,才能取得良好的教学效果。多年实践证明,该教学模式变革极大地提高学生的主动性、积极性,创新意识及实践能力。     

基于产教融合的算法类课程教育资源共享平台设计

针对传统类教育资源共享平台存在分配不公平、教学资源质量差的问题,设计基于产教融合的算法类课程教育资源共享平台。在硬件设计方面,选择Dell安全服务器、Microchip存储器搭建平台硬件环境;在软件设计方面,对资源进行封装处理,基于产教融合计算资源集成顺序,实现算法类课程教育资源共享设计。实验结果表明,该平台的丢包率最低,优于对照组。     

现代信息技术——成就教师轻松学习的梦想

在21世纪的今天,网络教研已不是什么新鲜词,它作为信息时代的一种新型教研模式,大大拓展了教研空间,有效地促进了教师的专业成长,有不可替代的强大生命力,是教育发展的必然趋势。 资源共享,省资减力促学习 1．加强校园网络建设,实现园内资源共享 校园网是教师开展教育教学、教科研究的有力阵地,我们充分放大校园网的学习、实践、交流功能。一是加强园本课程的网络建设,丰富课程资源,拓展课程实施的途径。     

软件工程跨校修读学分教学的实践与研究

以培养社会需要的应用型人才和创新型人才为目标,为适应软件人才培养的新需求,在新形势下提高教学质量是培养学生创新精神和实践能力的重要保证.随着信息技术的发展,教育全球化、资源共享已经成为必然,跨校选课是高校教育发展的必然途径.该文概述了软件工程课程参加跨校选课的建设及实施过程,全面探索课程改革新思路,培养新工科创新人才.     

基于云计算的教育资源共享管理研究

介绍云计算技术、教育资源共享管理的基本概念及主要特点,论述基于云计算的网络环境下教育资源共享的必然性,最后介绍云计算对教育资源共享建设的作用。     

多校区信息资源共享的实践与探索

加强多校区信息资源开发与共享,消除信息孤岛,是当前高校信息化建设的重要方向之一。近年来,我校在多校区信息资源共享方面进行了有益的探索,通过构建网络课程网站系统、办公自动化系统、图书联合借阅平台等方式,初步解决了多校区信息资源各自为政、分散管理所造成的低水平重复建设和信息割裂现象。总结了我校在信息资源建设及共享方面的思路与实践,进行了有益的探索。     

重视精品课程建设，培养高素质人才——国家精品课程“离散数学”建设经验谈

自从2003年教育部启动高等教育国家精品课程建设工作以来,在全国高校已经建成了国家精品课程1011门,这些精品课程对高等教育教学改革、教学资源共享、提高教学质量起到了非常重要的作用。通过精品课程建设,我们不仅得到了课程成果,更以课程建设为契机,改革“离散数学”课程内容和教学方法,对教学中的诸多关键问题进行了深入研究,取得良好的效果。     

例谈精品课程平台系统的设计与实现

利用现代化的教育信息技术手段,将一流的课程作为示范课程,将其相关内容上网并免费开放,以实现优质教学资源共享,提高学校教学质量和人才培养质量是精品课程的建设目标。本文就以西北大学精品课程平台系统为例,说明其设计与实现思路。     

基于反馈的高职网格资源共享方案研究与实现

计算机网络技术以及多媒体技术的日益发展和普及,使得网络化教育在各种形式的教育中得到了迅猛的发展,作为下一代网络技术--网格技术必将在高职共享资源建设中发挥巨大的作用.为了解决高等职业教育资源共享不充分和效率低下的问题,研究了网格技术在高职共享资源建设中应用问题.提出了基于反馈的高职网格资源共享及实现机制,在给出系统实现机制基本定义的基础上,设计了符合高职资源共享要求的反馈资源共享模型并给出了具体实现方案,结果显示资源共享系统具有高效、灵活的特点.     

国家精品课程大型数据库管理系统应用与开发的建设

大型数据库管理系统应用与开发是软件技术专业核心课程,相应的技能是大型应用软件开发人员的必备技能之一。文章阐述将本课程升级建设为国家级精品资源共享课程的建设过程中,与企业和行业专家深度合作,以真实项目为载体,精心选取和重新构建教学内容及实训项目,创设"搭建系统的开发环境""熟悉使用SQL*PLUS工具""Oracle用户管理"等11个典型工作情境,同时对培养目标、课程内容、课程资源、教学创新等进行全新设计,实现项目驱动、任务引领的教、学、做一体化教学目标。     

精品资源共享课教学的探索与实践——以《计算机应用基础》为例

《计算机应用基础》是职业院校学生必修的一门课程,学好这门课程有助于学生拓展知识视野,同时对其未来的求职就业也有一定的促进作用。近些年来,随着科技的发展和进步,信息技术得以在教育教学工作中广泛的应用,各院校教师以信息技术为基础录制了大量的精品资源共享课程,该课程在教学中的应用,有效的减轻了教师的教学负担,提高了学生的学习积极性。为此,文章尝试对精品资源共享课教学在《计算机应用基础》中的应用精心详细而深入的分析,以求更好的提升该课程教学质量。     

专业教学资源共享平台建设

从软硬件等方面浅析专业教学资源共享平台的建设目标、建设内容、建设方案及对如何对项目目标进行考核确认。     

制造网格资源共享服务平台的设计与实现

为了整合区域化制造企业间的资源以实现资源共享和协同工作,参考网格的运行机制,搭建了制造网格资源共享服务平台,设计了该平台的资源共享管理系统、协同工作系统和运营管理中心.在此基础上,开发了制造网格资源共享服务平台的原型系统,初步验证了平台设计的可行性和实用性.     

基于Web服务的数字城市信息资源共享平台

信息资源共享和互操作技术是数字城市建设中所要解决的核心问题。在分析已有互操作技术的基础上,结合最新的Web Services技术的技术特点,探讨了基于Web Services的互操作和资源共享技术,提出了面向数字城市的信息资源共享与互操作框架。