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我国高等院校教育教学改革对课程教学提出了“两性一度”的要求。面向特定专业——网络安全与执法专业,为实现Python 程序设计语言课程的金课目标,依据专业人才培养目标与实战发展需求,充分分析课程在专业课程体系中的位置与作用,从整个专业课程体系角度考虑,将课程内容分结构,按照循序渐进的层次设计内容,课程内容设计选择贴近实战应用、对后续专业课程核心课程支撑起关键作用内容。通过课程内容改革与设计,提高Python 程序设计语言课程学习积极性与效果,增加专业培养过程中课程体系中各课程之间的粘合度,对整个课程体系的人才培养作用具有重要意义。 相似文献
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罗平娟 《电脑编程技巧与维护》2020,(1):16-17
程序设计是各高校大学生接触计算机学科的入门课程,也是培养学生计算思维和抽象思维的利器。以兴义民族师范学院非计算机专业高级程序设计语言课程改革为例,分析了以C语言作为程序设计基础课程落伍的原因,并以实例阐述了Python这个结合了解释性、编译性、互动性和面向对象的脚本语言将逐步成为高校非计算机专业程序设计主流基础课程的可能性与必然性。 相似文献
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本文基于“Python程序设计”的实践教学,深入分析和研究了“Python程序设计”课程的特点以及教学过程中存在的问题,提出了面向项目的编程语言教学思路、手段和方法。 相似文献
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在新医科建设背景下,本研究基于OBE理念,根据三大医学智能应用场景进行课程综合性的教学案例研究与设计,以期培养学生运用Python语言解决实际医学问题的能力,从而实现对医学生综合创新性竞争能力的培养。 相似文献
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Python语言是当前最流行的编程语言之一,广泛应用于各个领域.Python语言程序课程教学承担着教授学生编程技术和立德树人的双重责任.文章从课程思政育人理念出发,基于Python语言程序设计课程,探讨如何挖掘课程思政元素,优化教学方法,并将课程思政元素融入教学环节,建立课程思政资源库,形成课程思政理念下的Python... 相似文献
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在信息技术快速发展的背景下,学校积极探索适应社会需求人才的培养模式,每学年设置一个实践学期,针对电商专业拟定了电商数据采集与分析的实践项目。在学生已经有了学习C#程序设计语言的基础上,对Python程序设计语言速成教学模式进行了探索。在对学生进行课前调研的基础上,摸清学生的基础,据此制定了通过打牢基础、思维培养、能力强化3个阶段,采用对比教学法、范例教学法、任务驱动教学法3种方法有效衔接的教学模式,取得了预期的教学效果。 相似文献
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为了增进课程思政教育与Python语言程序设计课程教学的融合性,作者从Python语言编程规范、网络爬虫、数据分析及可视化、游戏开发四个维度进行分析,力求将课程思政的内容有效地融入Python语言程序设计的教学中。教学实践表明,融入思政的Python语言程序设计让学生在掌握基本编程知识和技能的同时,提升了网络安全意识和人文精神。 相似文献
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长期以来,非计算机专业对于是否开始程序设计课程存在争议,对于开设哪门程序设计语言课程也存在不同意见,课程的教学目标也不是很明确,导致学生程序设计应用能力跟不上时代步伐.随着互联网+和人工智能等技术的发展,原先以《C语言程序设计》为主导的非计算机专业程序设计课程已经凸显了诸多问题,而《Python语言程序设计》课程由于在... 相似文献
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在开发用于电磁场工程中参数提取的求解器过程中，为兼顾计算效率和方便的界面设计，采用C语言和Python语言混合编程的开发手段。本文阐述了这两种语言在本求解器中的接口设计方案，从而实现了这两种语言的混合编程。 相似文献
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为了满足新工科建设背景下对物联网专业复合型、创新型人才的需求,分析了物联网专业“Python程序设计”课程的教学现状及问题,提出了基于智慧农业micro:bit小车项目的课程改革措施,包括以岗位需求为出发点重构教学内容,采用基于PDCA循环的教学模式,构建“四元三维”立体评价模式,从而培养学生学习兴趣、工程项目开发综合能力、创新能力等。 相似文献
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大数据时代,Python开发人才的需求量大,而本校相关专业学生却面临就业难的问题.针对人才供求结构失衡的现状,结合市场职业需求,深入剖析了目前锦江学院Python程序设计教学中存在的问题,进而提出课程改革思路.即:整合"线上线下混合式"理论教学与"梯度递进"的实践教学,探索出多元化"以考促学,以评提质"的考评体系,以培... 相似文献
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课程思政是新时代教育背景下衍生出的一种新式教育理念,旨在将各类课程中蕴含的思政元素融合于专业知识中,以潜移默化方式传授给学生,并与思想政治理论课同向同行,形成协同育人效应,为社会培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人,是贯彻落实立德树人为教育根本任务的重要举措。课程思政建设成效很大程度上依赖于课程思政元素的挖掘与融入,以“Python程序设计”课程为例,在课程思政目标引领下,分别根据理论教学、实验教学与课外实践等环节任务来挖掘相应的显性或隐性思政元素,并结合实际教学案例阐述思政元素在教学活动中的融入,从而在对学生进行知识传授、技能培养的同时进行价值塑造,实现智育与德育的有机统一。 相似文献
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《Python程序设计语言》作为大数据分析与处理应用中最热门的语言工具,已经受到越来越多高校的青睐,主要培养学生运用计算机程序设计解决实际问题的能力。以广东东软学院信息管理与信息系统专业的教学现状入手,基于学习产出的教育理念,以产出为导向,分析目前该课程在教学设计和方法上存在的问题,探索该课程混合式教学方法,为提高《Python程序设计语言》教学质量及信管专业的发展提供参考。 相似文献
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《C语言程序设计》课程是计算机专业重要的基础课,学生的理解和掌握程度,直接影响到后续课程的学习,进一步会影响到毕业设计和就业质量。为了提高教学质量,在对考试进行由纸质变为机考改革的基础上,又实施了分层教学,尽可能地给予学生有效的施教。学生对本门课程的重视程度逐渐提高,算法设计能力、编程能力和应变能力都得到逐步提升。 相似文献