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武汉市普通中小学校布局规划探索 总被引:1,自引:0,他引:1
适时调整中小学校布局,重组教育资源是目前的一项重要工作。武汉主城区普通中小学等教育设施存在空间布局不均衡、用地资源利用不合理、配建政策不健全等渚多司题,需以科学发展观为指导,坚持因地制宜、平衡布局、标本兼治、分期实施、持续发展的原则,合理预测中小学堂生规模,划分教育区片,明确各教育区片的规划存局模式,以适应全社会对基础教育的更高需承。 相似文献
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当下城市人口变化幅度明显,在国土空间规划编制阶段,幼儿园布局如何在顺应人口变化及需求供给的基础上,加强布局规划实施的可操作性,保障城乡幼儿园学位协调供给,是该时期做好幼儿园布局规划的重点内容。本文结合福建省龙岩市新罗区幼儿园的布局专项规划,从生活圈服务需求、规模指标标准、实施控制及保障措施等方面详细阐述规划布局方法与分析。 相似文献
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汶川大地震后,各地加强了编制应急避难场所规划的工作。常规的做法是以城区避难人口规模预测和开放空间用地资源评价为主要工作内容,设定人均用地面积指标,进行避难场地的分派和指定,以实现避难人口和场地需求的就地平衡为基本目标。但是,由于我国开展避难场所规划工作的时间不长,在规划研究和实践操作上还存在很多不足,文章对以下关键问题进行了探讨,包括基本要素的相互关系、避难场所布局的科学化、人口与开放空间在分布区位上的不对应性、避难场所布局的特定化、指定避难场所的有效性等。最后指出,需要从不同角度切入,提高规划的理论性和科学性。 相似文献
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城镇规模等级与分类,对于人口构成,用地内容及组成,功能布局、规划定额指标,市政设施标准、规划编制的步骤方法等具有重要意义。因此,国内外都有城镇规模等级与分类的规定。 相似文献
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超特大城市在功能定位、人口结构、用地和空间上的特殊性,决定了其公共服务设施的需求特征及规划实施的复杂性,从国家使命、人口构成、资源要素和空间特征4个方面,分析超特大城市公共服务设施需求的特殊性。以上海为例,解析其公共服务设施规划在认知导向、目标传导和空间协同等方面存在的主要问题,进而提出超特大城市公共服务设施应当作为支撑城市多维度发展、提升城市核心功能的载体,形成分阶段落实规划目标、动态满足市民需求的机制,成为各部门和各主体协同治理、凝聚合力的平台。最后从规划指标、规划层级、用途管控和空间统筹等需要重点关注的方面,阐述相应的规划编制和实施策略。 相似文献
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严控新增建设用地规模对我国城市空间发展的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
揭示了严控新增建设用地规模必然导致城市建设由"发展需求决定新增建设用地供给"转变为"新增建设用地供给选择发展需求",分析它对城市空间增长、规划布局、用地配置、开发强度变化和开发时序选择的影响,并从合理引导城市发展和科学编制城市规划角度对以上影响进行了分析与思考. 相似文献
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文章以连云港市医疗卫生设施布局规划为案例,通过上位规划研究、现状分析,总结出医疗卫生设施布局的总体发展目标,规划布局和规划指标。探讨新形势下医疗卫生设施布局规划新思路。 相似文献
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对福建省建设厅出台的《福建省控制性详细规划编制导则(试行)》试图统一全省中小学千人指标的做法进行了批判,并从人口政策、教育政策、福建省区县空间尺度等方面进行了阐述,提出现阶段可以(区)县为单位研究各自特有的千人指标,指导规划建设。 相似文献
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《城市建筑》2021,(18)
户外广告作为城市设计和城市景观的要素之一,在城市空间中分布小而散,不合理的布局往往对城市街道形象形成巨大负面冲击。研究延续以往以用地性质、城市功能布局界定户外广告布局的做法,将其布局结果作为户外广告设置的基础空间,然后充分尊重户外广告的市场属性,从千人成本出发构建影响户外广告布局的价值模型,通过POI数据、百度热力图等获取价值模型中五大影响指标的空间数据,在GIS平台中经计算后与基础空间叠加生成数字化空间布局,最后对布局结果进行适当现场修正。该布局方法能有效解决户外广告公共属性与市场属性的矛盾、现状设置需求与未来规划要求的矛盾等问题,经过实践检验,是一种高效、精准的城市设施布局方法。 相似文献
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现行规划建设用地标准主要沿用"单一控制"思路,除人口规模和气候区外,尚未考虑影响城市用地的其他因素。为此,本研究从职能视角出发,以全国268个地级及以上城市为对象,揭示了36个产业部门的职能指数与城市建设用地面积人均值、工业用地面积人均值和比重值的对应关系。回归分析表明,城市职能是决定人均城市建设用地面积、人均城市工业用地面积、工业用地占城市建设用地面积比重的关键因素,其相对影响已超过既有标准中的所涉变量,但各类二三产部门对土地要素投入的需求强度不尽相同。在预测用地规模及修订现行规划建设用地标准时,建议根据重点产业部门的职能标准化指数,对规划期内的城市建设用地指标给予弹性增减,以提高规划成果的科学性和可实施性。 相似文献
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教育设施是重要的城市公共服务设施,控制性详细规划编制中通常按照国家标准以服务半径及“千人指标”估算学校服务范围和建筑规模,但由于老城区用地紧张,编制成果往往难以满足国家标准要求.对此,应以GIS网络分析为辅助手段,按照生源出行距离最短划分学校服务区,进而推算服务人口,计算学校建筑规模. 相似文献