“教学工厂”理念与中职数控专业发展论析

"教学工厂"理念强调"教、学、做"三位一体,在中职学校的应用已成为趋势和必然,但是如何根据专业环境和特征,将"教学工厂"理念有效的应用于专业的建设中,成为一道难题。本文在对"教学工厂"理念和中职数控专业人才培养现状进行分析的基础上,结合数控专业的特征,找出"教学工厂"在中职数控专业中应用的局限性,并提出有效的创新性应用对策。     

任务驱动法为主分组教学法为辅在中职数控专业教学中的应用研究

由于中职学生本身基础、自制力等相对都比较差,而且数控专业课程难度决定了学生不容易学好,因此我们有必要用建构主义理论来改变传统课堂教学方法。本文通过创设情境、确定问题(任务)、自主协作学习、效果评价等探索任务驱动教学法在中职数控专业的教学。结合实际教学经验,论述数控专业采用任务驱动教学法的必要性,以及在实际教学中以任务驱动教学法为主分组教学法为辅的初步具体实施尝试,以供相关实践参考借鉴。     

产教融合背景下中职烹饪专业教学的优化创新

随着社会经济的不断发展,人们对生活质量的要求日益提高,尤其是在饮食方面,烹饪专业人才的市场需求也越来越大.因此,中职院校应在产教融合背景下积极创新烹饪人才培育模式,不断拓宽学生的实践范围,从而满足市场对高素质烹饪人才的需求.     

浅析数控专业的一体化教学

一体化教学是目前中等职业学校多采用的一种教学方法,它既能使学生掌握一定的理论知识,同时也能使学生的技能得到提高,我校多年来采用一体化教学,数控专业的学生从中受益匪浅。     

中职学校幼儿学前教育专业美术教学研究

随着经济发展和社会的进步,"育人"问题越来越受到人们的关注,尤其是幼儿教育,它是"育人"教育展开的基础,更关乎到一个人的综合素养的培养。在幼儿学前教育中美术教学非常的关键,幼儿教师通过美术教学可以激发孩子们的学习兴趣,并且还能够培养孩子们的观察能力、探索能力、创新能力等综合素质。但是,近些年我国的中职院校的幼儿学前教育专业教学质量并不理想,尤其是幼儿学前教育专业的美术教学开展困难重重,已经不能够满足幼儿学前教育的发展需要。本文就是以提升幼儿学前教育专业美术教学质量为目标,有针对性的提出了几点幼儿学前教育专业美术教学质量提升的策略。     

产教融合背景下中职机电专业教学改革策略研究

在全新的发展背景下,中职院校将“为本地经济服务”作为教学宗旨,积极培养应用型创新发展人才,并把产教融合新模式作为学校教改理念,与教师共同努力,改进机电专业课程体系,从而提高人才培养质量。文章概述了产教融合与课程教学改革的内容,分析了产教融合对中职机电人才培养的意义,对当前中职机电专业教学中的问题进行归纳,并提出有效的教学改革策略,以期全面提升学生的认知水平和技能水平,促进学生的全面发展。     

中职学校服装专业实践教学的研究与实施分析

中职学校服装专业在进行实践教学时必须采取新的教学理念,激发学生对服装专业技能的认知与理解,从而不断增强学生对实践操作的兴趣与能力。学校要改善教学环境与教学方法,确保学生在实践教学中提高服装专业技能。     

中职学校数控教学中仿真软件的应

数控机床初学者经常因为操作不熟练而发生安全事故。因此,我校在教学中使用仿真软件模拟加工教学。这样既可以保证安全,又能达到技能教学的效果。但是仿真教学不能等同实训,它只能作为模拟使用。本文根据平时教学中的经验总结分析了仿真软件在数控教学过程中的优点,并提出提高课堂仿真教学有效性的方法。     

纺织工程专业开设针织数控课程教学的研究

分析在纺织工程专业针织方向开设数字化控制课程的必要性,并就教材编写中要把握的主旨,课程教学过程中宜采用的教学手段,以及在实践环节中校企联合培养模式进行探讨,以期对针织数控课程以及纺织工程专业其他方向数控课程的开设起到一定的指导作用。     

浅谈中职学校《数控编程与加工》课程的教学

对《数控编程与加工》课程的课堂教学、数控仿真和数控实训三个模块进行了探讨,对数控教学模式、教学手段和教学方法的完善进行了有益的探索。     

中职服装专业教学中的思考与探索实践

服装专业是一门以动手操作为主、理实相结合的专业,旨在培养学生的服装设计、服装结构设计与服装缝制工艺的专业技能。本文在笼统分析当前中职服装专业教学中的一些弊端的基础上,就服装专业教学做出了一些教学实践研究,优化课堂教学,创新教学方式,贯通学科知识。主要包括服装缝制工艺课堂的课堂导入法实践、服装造型设计课堂上信息化手段与校本教材的开发使用、服装平面结构设计融合其他学科知识的探索。     

虚拟现实技术与室内设计专业教学的融合

传统的室内设计专业教学理论与实践贯穿不足,不能充分适应行业市场变化,学生实践能力有待提高。虚拟现实技术与专业教学的融合成为问题解决的关键。高职院校应当积极设计专业课程体系,开发丰富的实践项目,加强实训基地建设,从而实现教学上的突破。     

产教融合背景下中职电气运行与控制专业创新型技能人才培养研究

在产教融合背景下,对技能人才的创新能力和职业能力有更高的要求。文章在分析中职电气运行与控制专业人才培养现状的基础上,针对性地指出中职创新型技能人才培养的意义,提出建设教学平台、创新创业平台和强化师资的实施路径,明确培养目标、构建教学课程体系、改进教学方法和完善评价体系的创新策略,以提高人才培养质量。     

中职模具技能大赛对专业教学的促进作用研究

技能大赛是检验中职学生综合能力的重要手段,是提高中职学生综合职业素养的重要方式。文章从竞赛促进专业教学内容的改进、促进教学方法的改革、促进教师教学水平提高、促进校企合作等4个方面论述了模具技能大赛对模具专业教学的促进作用。     

刍议中职机械专业实训教学的经验与体会

随着经济的快速发展以及社会的不断进步,我国的机械化水平也随之不断提高。作为与机械化联系最密切的中职机械专业,在当前形势下更应当要不断提高教学质量。为了能够使中职机械专业的学生更好地适应社会的发展需求以及企业的人才标准,中职机械专业的教师应当对学生加强实训教学方面的培训和练习,将提高学生的实际操作技能作为中职教师的根本任务和目标,从而在一定程度上促进社会的进步和发展。     

技能大赛视域下中职服装专业教学变革研究

中职院校结合技能大赛发展，对中职服装专业教学进行合理变革是提升专业人才培养质量、提升专业教学实效以及促进中职院校持续健康发展的重要举措。基于此，文章针对技能大赛视阈下的中职服装专业教学变革的价值进行了阐述，并分析在技能大赛发展下的中职服装专业教学变革中存在的问题，进而具体探讨加强中职服装专业教学变革的实施策略，以期为提升中职服装专业人才培养质量提供参考。     

中职服装专业实施产教融合的改革实践

为培养创新型、应用型技能人才,深化产教融合是职业教育的必然选择。东莞市纺织服装学校以服装专业为改革试点,从专业办学、课岗对接、生产性实训、工作室培养模式、师资队伍建设五个维度进行了改革实践。通过一系列措施的实施,取得了良好的成效。     

基于产教融合的中职机械教学优化路径研究

随着职业教育改革的不断深入,中职学校开始优化和创新应用型人才培养模式,将“产教融合”新模式引入中职教育中来,在提升人才培养质量的同时,也更好地服务于区域经济发展。但是产教融合在教学实践中融入时间较短,教学问题逐渐凸显出来,仍需要深入探究教学优化路径加以完善。基于此,文章阐述了产教融合的相关概念,指出了现阶段产教融合模式下中职机械教学所存在的问题,提出中职机械教学优化路径,旨在为中职机械教学课程体系的完善提供有效信息参考,助力中职人才培养水平的提升。     

产教融合视角下中职机加工专业学生综合评价系统研究

进入新时期后,社会各界越来越认可中职院校教学实力,中职学生就业率得以稳步提升。机加工专业是中职院校重点科目,主要培养学生在机械制造与加工领域的专业技能和实践能力。教师通过分析教材、教学目标和学生基本学习情况来优化教学过程,其中学生综合评价系统可发挥重要作用,然而传统评价系统无法全面适应产教融合教育环境,导致评价结果有所偏颇。基于此,文章概述了学生综合评价系统的功能,分析了产教融合视角下中职机加工专业学生综合评价中存在的问题,并针对问题提出了改进措施,以供参考。     

综合性大学食品专业教学融合创业教育的研究与实践

根据综合性大学深圳大学食品科学与工程专业生源状况与教育特点,研究专业教学融合创新与创业教学的方式与实践特点。利用食品专业相对容易创业的优势,激发学生创业热情,设置创业教育模块,采取多种形式的创业教育活动。将实践教学与创业活动结合起来,实现专业教学与创业创新教育有机融合,构建特区特色的食品专业创新创业教育新体系。