基于工程教育的“专业综合实验”探索与实践

“专业综合实验”是基于工程教育、针对工科专业设置的实践性教学环节.实验过程是以产品生产为主线,体现了工程背景;实验内容是以产品生产为手段,涵盖系统的专业知识和实验技能,体现了工程教育的综合性;教学方法遵循“以学生为主体,以教师为主导”的理念,以提高学生工程素质为目标,注重培养创新精神和工程实践能力.“专业综合实验”教学环节的设置与实施,体现了工程教育的实践性、综合性和创新性等特征,可以在工科院校中进行推广.     

探索新的实验教学模式全面提高学生的综合素质

本文讨论了在当前高校深化教学改革的新形势下，单独设置《机械工程材料》综合实验课程的思路以及实施单独设置实验课程的几点体会。实践表明：单独设置《机械工程材料》实验课程，可以把抽象的理论教学与生动活泼的实践环节教学结合起来，从而提高学生的综合素质和培养创新意识。     

工程训练创新实践教学体系的探索与实践

本文论述丁在工程训练中开展创新实践的必要性，介绍了创新实践教学体系的探索与实战内容，总结了创新实践在培养学生创新能力和工程素质方面所取得的教学效果。     

灰色综合评估法及其在物理实验教学中的应用

对一项实践活动的结果,一项完成了的任务,一个系统的测量结果,一道题的解答,如何去评定它们的优劣和正误。这是人们颇为关注的论题。就实质而言,这将涉及到一个价值判断过程,一个导出和阐发价值的过程,即用体现主观意愿而人为制定的某些指标标准去衡量对象物拟合程度的过程,是承认其中有效成分的活动。在进行评价时,首先要分析对象特征制订评价指标体系,并尽量使用简便易行的方法。本文以在物理实验教学中,评定实验数     

基于生产实际和专业核心技能的焊接综合实验

研究了设置焊接综合实验的思路、内容和方法,创立了以焊接领域的某一工程过程———焊接工艺评定为载体的综合实验新方法。整合专业课实验内容,将孤立、分散于各专业课程中的实验内容,按工程实际过程进行组织与设计,形成了比较科学的、完整的、具有内在联系的综合实验体系,实现了专业实验的综合和实验教学与实际生产应用的结合。     

面向“卓越工程师”培养的金属材料工程专业教改实践探索

结合西安工业大学"金属材料工程"国家级特色专业现状,论述了"卓越工程师教育培养计划"教改实践过程:为了实现培养"具有较强实践能力和工程创新意识的工程研究型高层次人才"的目标,制定了金属材料工程专业的卓越工程师培养标准;采用"3+0.5+0.5"的培养模式,通过"两级目标实现矩阵"将培养标准细化落实到课程教学;经过四届实验班运行实践,人才培养质量得到企业认可。     

“传热学”多层次、创新性实验教学模式的研究

实验教学作为传热学的重要组成部分，对于加深对热量传递过程物理机制的认识，了解其工程应用情况，掌握基本的传热测试方法，提高创新能力和对知识的综合应用能力，起着及其重要的作用。我们从对实验教学内容进行优化整合、实验课件的开发、网络实验教材的建设以及自主研发综合性实验台，到自发进行创新性实验，建立起了多层次的创新性体系。通过实践证明，效果甚佳。     

以精密铸造与木工实践教学为例融合工程实践教学资源的探索与研究

在中国,工程训练是高等工程实践教育的一个重要组成部分。工程实践作为工科学生的必修课,对于高校学生实践能力和创新能力的培养有着较大的作用和影响。围绕清华大学基础工业训练中心部分实践教学资源,以精密铸造与木工实践教学融合为例进行探索与研究。旨在学科交叉融合下,如何有效地培养学生学习和实践能力,提高学生实践热情和综合素质。     

指导机械创新设计大赛，提高学生综合素质

本文作者通过自己的亲身实践，介绍大学生在参加机械创新设计大赛中的收扶以及自己指导比赛的方法和经验。     

高校学生综合素质模糊评价应用研究

运用模糊数学中有关模糊测度和模糊评价的理论与方法对高校学生学习绩效的评价进行了模糊化处理改进，以使评价更加科学合理公正；提出高校学生思想政治、社会实践、社会工作、适应能力等评价的指标，并建立模糊综合评价模型，对一些比较难定量化的指标进行定量化评价，以使评价更加客观、更加科学。     

铝合金型材热挤压模的选材试验

介绍了铝合金型材热挤压模的选材试验情况并给出实验结果。     

"液压与气动"实验教学模式的探讨

提出了一种基于软硬件结合的"液压与气动"实验教学新模式.构建了多功能快速拆装式液压与气动教学实验硬件平台和教学实验模拟软件平台;设计了实验教学运行模式,实践表明其应用效果良好.     

重组材料工程专业促进大学生全面发展

以马克思主义教育思想为指导,结合当代社会经济和科学技术的发展需要,山东大学材料科学与工程学院重组了材料工程专业,并采取了一系列举措以达到强化高等教育的个体功能、实现智力与非智力因素的协调发展、加强人文教育与科学技术教育的整合等目的。实践表明：该专业重组对于大学生的自由、和谐、全面发展起来了积极的促进作用。     

高校实验教学改革初探

实验教学工作是创新教育的重要教学环节之一,高等学校要不断深化实验教学改革,以现代教育理念为指导、以能力培养为主线,从实验教学仪器设备、教学队伍、教学内容、教学手段和教学管理等实验教学硬件和软件两方面进行构建新型的实验教学体系,大力提高学生的创新精神和实践能力,全面提升高等教育质量.     

Festo气压实验台在《液压与气压传动》实验教学中的应用

本文介绍了德国先进的Festo气压实验台及其配套的仿真软件FluidSIM，并通过两个实例说明Festo气压实验台的先进和方便之处，最后总结了该实验台良好的教学效果。     

液压教学综合实验台研制

针对液压传动课程的教学改革,研制一种液压教学综合实验台并进行详细说明。实验台包含组成常规液压系统的动力元件、控制元件、执行元件和辅助元件;能构成调压回路、节流调速回路、差动回路、双泵供油回路、顺序动作回路、减压回路、自锁保压回路、卸荷回路等液压基本回路。应用该实验台进行液压传动实验教学,能帮助学生理解和掌握液压元件的工作原理、系统的结构组成与基本布局、液压管线连接方式以及基本回路的控制设计方法等理论和应用知识,为工程应用打下了良好的基础。     

基于机电液一体化技术的绿色夹紧装置

提出一种由滑动丝杆、机械铰杆增力机构、伺服电机和液压缸组成的机电液一体化绿色夹紧装置,分析其工作原理,给出相应的力学计算公式。该夹紧装置以伺服电机作为驱动机构,利用机械铰杆增力机构的力放大作用和滑动丝杆的自锁作用,使得封闭液压腔内的液压油产生压力推动活塞杆进行夹紧动作。该夹紧装置结构简单紧凑、运动精确、能量消耗低、夹紧效果好,是一种环保无污染的绿色夹具。     

某新型飞机气动元件综合测试系统的设计

针对飞机气动系统的发展趋势及维修管理要求,设计一种新型飞机气动元件综合测试系统。主要介绍气动系统和控制系统的功能特点、设计方案、基本组成和工作原理。使用结果表明:所设计的测试系统精度高、稳定性好、工作可靠,具有可行性和实用性。     

测定金属凝固温度场的实验教学

介绍材料成型与控制专业材料成形原理中测定金属凝固温度场实验的教学案例。从建立Fe-C状态图的实验方法讲起，较为清晰地说明各种成分金属液的冷却曲线对了解合金性质，了解合金动态凝固行为的作用，并进一步引伸到近代利用所测定的金属凝固温度场的数据对相应温度场所开展的数学模拟和计算机仿真的结果进行评估，从而为用遗传算法、人工神经网络依据试验设计所取得的凝固温度数据，进行高精度建模、优化和预测服务。     

无损检测综合实验的教学改革

将无损检测的超声、X射线和表面(磁粉和渗透)检测三个实验合并为一个综合性实验。对教学方法和手段进行改革,取得了良好的教学效果。不仅使学生认识到无损检测的优越性和可靠性,专业视野得以开阔,而且使学生独立解决实际问题的能力和学习积极性得到提高,缩短了课堂教学与生产实际的距离。