制药工程卓越工程师培养认识实习教学模式改革

本文简述了在国家启动卓越工程师培养计划的背景下,制药工程专业认识实习阶段教学模式的改革,系统探讨了卓越工程师培养中认识实习阶段教学方法,给出了具体的实效性教学措施,完善了认识实习的考核体系,进一步提高了该教学环节的教学质量和学生的工程观念。     

化工类普通高校校企全程合作培养卓越工程师的研究与探索

卓越计划将校企全程合作作为成功培养卓越工程师的关键。化工类普通高校探索其合作培养的过程,对于化工卓越人才培养具有重要意义。本文从其发展特点与目标定位、合作的主要环节与内容及运行管理等三个方面进行分析,提出校企全程合作的途径与方法,以期为我国卓越工程师培养提供借鉴与参考。     

制药工程专业卓越工程师培养计划的制订与实践

根据国家卓越工程师教育培养计划和综合改革试点建设的目标,在对我校的制药工程专业培养计划进行梳理的基础上,我们重新制订了制药工程专业卓越工程师培养计划。近三年的实践表明,新的培养计划已逐渐适应现代制药行业的发展需求。本文对其制订的理念、方案修订和管理实施等方面进行了阐述与总结,期望能促进自身后续工作的持续改进,对正在进行试点工作的院校具有一定的参考意义。     

制药工程专业“卓越工程师”培养的探索

以国家“卓越工程师教育培养计划”的培养目标,构建了“厚基础、宽口径、重实践、强融合”四位一体“3+1”式的制药工程专业“卓越工程师”人才培养体系。通过遴选方式实施、导师制管理、线上线下、校内校外、仿真与实训方法,进行了专业夯实基础、宽口径、强化融合,重视实践的探索,实现制药工程专业“卓越工程师”创新应用型人才知识、能力和素养高质量培养,以适应行业的需求。     

制药工程卓越工程师人才培养专业实践教学体系探索

实践教学是培养学生创新精神、工程素质以及工程实践能力的重要环节。本文拟介绍制药工程卓越工程师教育培养的实践教学体系,重点介绍实践教学环节及内容的改进及实施途径,并分析实施中遇到的问题。     

制药工程专业卓越工程师试点班课程体系设置研究

以国家中长期教育改革和发展规划纲要为契机,积极探索“卓越工程师”的培养模式,在充分借鉴国内外成功经验的基础上,将制药工程专业卓越工程师试点班的课程按：通识课程、基础课程、专业基础课程、专业课程、工程实践课程等5个模块进行设置,着力培养学生的创新意识和工程实践能力.     

地方本科院校基于校企合作的制药工程人才培养模式探索与实践

地方本科高校办学向应用型、技术型高校转型发展,加强高层次应用型工程人才的培养成为行业和社会发展的新要求。校企合作是地方本科院校实现转型发展,提高人才培养质量的一条可持续性强的有效途径。学院在制药工程人才培养模式中积极探索与实践,引企入校,共建校企协同育人实践教学基地,通过特色课程体系构建、实践教学体系创新及师资融合等多举措并行。在提高制药工程专业人才培养质量、双师型师资队伍建设及科研平台搭建等方面取得了良好效果。对基于校企合作的制药工程人才培养模式的实践进行阶段性总结,在同类院校工程人才培养中探索出了一条创新模式。     

制药工程专业校企合作办学人才培养模式的探讨

随着医药产业的迅速发展,制药工程专业高层次应用型人才的培养迫在眉睫,校企合作办学作为一种有效的人才培养途径在国内外得到广泛关注。本文概述了国外制药工程专业校企合作办学的情况,并结合国内制药工程专业人才培养情况,提出了国内制药工程专业校企合作办学的主要对策。     

校企合作建设制药实践教学基地的研究与实践

在本科教学中,实践教学的重要性已越来越受到重视,但是如何加强实践教学,各校的做法都不相同。本文在分析了武汉工程大学化药学院制药工程专业实践教学基地建设现状的基础上,提出了实践教学基地建设的措施,讨论了实践教学基地在实践教学中的作用,以及管理机制的建设与创新。     

地方院校应用型卓越工程师人才培养——以临沂大学制药专业“卓越计划”为例简

“卓越计划”是我国实施的高等工程教育重大改革项目,本文以临沂大学制药专业“卓越计划”为例,介绍“卓越计划”实施原则、人才培养模式改革、课程体系构建、教学方式方法创新和师资队伍建设方面的一些探索和做法,以期对地方院校工程人才培养改革提供一些思路和借鉴。     

化学工程与工艺专业卓越工程师培养计划的构想

针对化工类卓越工程师的培养教育问题,本文从卓越工程师的培养目标、培养方案及培养模式三个方面,探讨了太原理工大学对开展校企深度合作培养化学工程与工艺专业工程师教育模式的初步构想,以期为我国化工工程师人才培养提供有益的指导。     

结合注册环保工程师考试——开展卓越工程师培养探索与研究

结合注册环保工程师考试,开展卓越工程师培养探索与研究;对我校环境工程专业培养过程中存在的问题,对培养目标、培养模式、培养途径等进行了阐述,将4个实践环节有机的组合起来,构建一个环境工程专业新的实践教学体系;提高本校环境工程专业学生的实践能力、创新能力和综合素质。     

基于“卓越工程师计划”创新型人才培养下的《化学反应工程》课程实践教学

结合实施卓越工程师计划创新型人才培养的实际需求,论述了化工卓越工程师培养中的化学反应工程课程实践教学体系建设,并对实践内容和方法等进行探讨。     

基于卓越计划的制药工程专业工程实践能力的实践教学改革

我们基于国家“卓越工程师”培养理念,改变传统的实践教学模式,结合现阶段我国工程实践教学的实际情况,以提高实践教学质量为目标,对制药工程实践教学进行了深入思考,并通过实践教学改革,探索出了一条强化工程实践能力培养的工作途径。     

PETOE培养模式下《环境工程原理》课程体系改革探讨

湖北工业大学环境工程专业于2011年被纳入"卓越工程师计划"。《环境工程原理》是环境工程专业的重要主干课程之一。因此,需要思考如何构建新的课程体系、优化课程设置等使其符合卓越工程师人才培养要求。本文从课程内容、教学方法、实践性教学环节三个方面探索上述问题。     

从工程教育的特点看地方高校应用型卓越工程师的能力培养

我国高等工程教育当前存在重理论、轻实践,重校内培养、轻企业实训,重技术传授、轻伦理教育,缺乏创新能力培养的“三重三轻一缺乏”现象,导致培养的人才缺乏创新思维不足,动手能力不强、解决不了工程实际问题,这类问题在地方高校尤为突出。本文从工程教育的特点出发,就地方高校卓越工程师能力培养的实践性、符合性、伦理性、创新性、创业性与全球性等方面进行了阐述,为解决地方高校应用型卓越工程师人才培养过程中存在的问题提供解决思路。     

应用型本科院校环境工程专业“环保工程师”人才培养模式的研究与实践

在深刻理解CDIO和卓越工程师培养计划的工程教育理念基础上,为培养适应地方人才市场需求的工程技术人员,结合我院环境工程专业现状,初步建立了包括"目标+基本要求+方法"的环境工程专业"环保工程师"人才培养模式,制定出"环保工程师"人才培养模式的培养目标和基本要求以及实现目标要求的方法和手段,并应用于我院环境工程专业13级人才培养方案和教学计划制定中。     

化学制药技术专业综合实训的设计与教学实践

高职高专院校中,专业综合实训设计与实施管理已成为教学管理的一个重要组成部分。专业综合实训质量的好坏、优劣,直接关系到人才培养质量的提高。本文针对专业综合实训缺乏整体设计、综合度不够的问题,以化学制药技术专业综合实训教学设计与运行管理为例,对综合实训项目设计改革思路进行了初步探讨,列举了高职高专化学制药技术专业综合实训项目实践教学几点改革措施和取得的成效。