北林园林学院园林历史及理论发展研究

论述了北京林业大学风景园林学院致力于历史与理论的研究,审视了以研究为基础的中外园林史的系统化教学体系的探索,总结了在园林史、园林艺术、传统园林理法以及当代理论领域研究方面取得的突出成果。并提出进行风景园林教育体制优化,解决目前园林历史与理论领域人才匮乏和资金短缺的问题,以此促进园林历史与理论研究工作可持续地向前发展。     

新中国园林政策与建设60年回眸(一)"中而新"

中国园林有着悠久的历史与精深的文化传统。20世纪初叶,中国园林开始了艰难的"现代化"探索。1949年建国后,在社会主义政治体制下,中国园林迎来了新的历史发展时期。值建国60周年之际,《风景园林》杂志开设"新中国园林政策与建设60年回眸"专栏,旨在追溯建国以来的新园林之路,研究影响新中国风景园林发展的大政方针、行业政策,探讨其在新园林建设过程中的含义。文章就"中而新"这个主题,阐述、分析了在"社会主义内容、民族形式"、"古为今用、洋为中用"和"两条腿走路"的创作理论和方针下,建设的有中国特色的社会主义新园林。     

中国传统园林的表现绘画创作途径探索与实践

在风景园林学科蓬勃发展的背景下,为进一步提升北京林业大学风景园林教育的核心竞争力,从园林美术基础课和风景园林专业设计课相结合的视角出发,本着创作性、实用性和示范性三个原则,园林学院开设了"素描风景画"特色课程。在教学实践过程中,不断探索中国传统园林的表现绘画创作途径,提出了系统构建"素描风景画"课程的思考,力求使这门精品课程更能适应风景园林学科发展和综合型风景园林专业人才培养的需求。     

"园林与景观设计"教学路径研究——以《风景园林设计方法》课程为例

基于《高等学校风景园林本科指导性专业规划(2013年版)》,围绕"园林与景观设计"这一核心知识领域,以风景园林专业三年级上学期的"风景园林设计方法"的课程内容与教学方式为研究对象,以解决"终端式设计课程"所存在的问题为目标,建构了以"6个教学环节、4个项目载体"为框架的风景园林设计方法的课程教学体系。通过"场地勘察与实地测绘、项目分析与场地解读、主题确立与案例研究、概念设计与表达、核心节点设计与表现、全流程独立设计"6个分环节专项训练,构建课程设计逻辑与训练环节,并探索该教学形式的特点和效益,从而达到优化设计类课程的目的。     

大象无形·意在笔先——中国风景园林美学的哲学精神

中国哲学为传统风景园林提供了泛文化基础,两者在意象上是异质同构、合而为一的,谓之同象。在西方知识论的语境下,中国传统园林难以解读,但回到中国传统形而上的"道"上去释义,传统园林却是可读的,谓之同意。当前,对中国风景园林在精神性、本土性上的反思使传统哲学的园林重返成为必需,通过对"大象无形"与"意在笔先"的探索,希望能够回溯中国传统风景园林的哲学基础和由形入神的建构方式,从而可为当代的风景园林规划设计提供本土的、原生的和在地的思考。     

中国传统造园手法在现代园林中的应用与创新——以泉州谷建美术馆为例

泉州谷建美术馆运用"石、砖、瓦、木、铁"等传统及现代工业素材为造园元素,以闽南乡土风情为蓝本,以含蓄内敛、师法自然的传统艺术工艺为出发点,融合现代设计理念,展现海上丝绸之路起点、东亚文化之都的泉州文化魅力,让传统与现代造园手法在浩瀚无垠的历史长河里邂逅。文章以此为案例,探索中国风景园林设计在汲取、挖掘、借鉴中华园林之精粹的基础上,如何将传统造园手法、技艺赋予新时代的符号和内涵,以创造具有乡土文化、民族精神和时代特色的园林作品。     

不到园林,怎知春色如许 纪念陈从周先生诞辰100周年

风景园林的意识、文化、价值观源于风景园林"活动",而风景园林最为基本的"活动"则是感受。中国山水诗、画、园作为中国风景园林感受的源泉与载体.形成了中国风景园林感受自身独具的艺术美学特征。陈从周先生将中国文化艺术与中国园林融会贯通,毕生为中国园林精髓的保护、传承和发展做出了巨大的贡献,是中国古典园林薪火赓续的守护者与复兴者,中国古典园林审美启蒙的开拓者和鉴赏家.中国古典园林走向世界的推动者与代言人,当之无愧的一代宗师。纪念陈从周先生诞辰100周年将鼓舞我们擦亮双眼,为重拾传统综合的.整体的世界观和规划设计观,继承中国古典园林优秀的传统基因,创造中国风景园林21世纪的"有源之水"而坚持不懈.砥砺前行。     

南京林业大学南方学院淮安校区规划

本刊"名校"栏目旨在推荐各高等院校在理论与实践道路上的探索,近期将精选南京林业大学风景园林学院在景观、园林、规划上的成果。     

廣東園林

正《广东园林》杂志创刊于1979年,是国内外公开发行的双月刊。常年征集风景园林研究、实践、教育、艺术与教育等栏目的学术文章。2021年专题专栏计划专题大湾区城市更新与街景重塑、美丽宜居乡村建设、适老室外环境、园林生态建设保护、岭南园林民间工艺、国家公园建设、岭南古建研究、树木安全管理、滨水景观、风景园林与自然教育、风景园林与公众健康特别栏目园林文化、营境理论与实践、海外风景园林思想、岭南本土创作、名家谈岭南园林、青年风景园林师     

中国山水画理论下的风景园林规划设计教育与教学——以中国美术学院为例

中国山水画境理论对形成中国特色的风景园林专业体系具有决定性作用。从中国园林尤其私家园林的发展沿承,探讨中国山水画境理论对中国特色风景园林学科教育与教学的重要影响,并以笔者长期任教的中国美术学院环境艺术系(现为建筑艺术学院风景园林系)的教学方法为例,论证了中国山水画境理论对培养文化自信的中国特色风景园林教学体系的重要作用。从画境与园境、行走与观想、碎片与拼贴诸个层面,研析了中国山水精神对中国特色园林生成、流变的深层效应。     

中国风景园林学会女风景园林师分会第一届常务委员会第二次会议在广州召开

<正>为了促进中国风景园林学会女风景园林师分会(以下简称女风景园林师分会)各项工作的开展,并庆祝"三八妇女节",2015年3月8—9日,由中国风景园林学会女风景园林师分会主办,广东省园林学会承办,广州普邦园林股份有限公司、棕榈园林股份有限公司、广州市园林建筑工程公司、广州市林业和园林科学研究院、广州市城市规划勘察设计研究院及《广东园林》编辑部协办的"中国风景园林学会女风景园林师分会第一届常务委员会第二次会     

第六届园博会(厦门)风景园林师园简介

第六届中国国际园林花卉博览会于2007年9月在厦门举办。本届园博会创造性地设立了风景园林师园,充分体现了本届园博会"和谐共存、传承发展"的主题,为国内外优秀风景园林师提供一个自由发挥的舞台,集中展示国内外园林的最新成就,并对风景园林事业的发展方向进行一次有益的探索。本次园博会在前期准备时就坚持高起点、高标准,园博园的     

“风景园林设计基础”课程教学改革与创新的探索

"风景园林设计基础"是风景园林专业学生必须掌握的一门重要课程。风景园林设计类课程的所有教学活动,都是为了促使学生能成为专业的园林设计师。再加上课程改革教学活动的不断推进以及"风景园林设计基础"课程在风景园林专业中有着十分重要的作用,我们对该课程做出了相应的改革与创新,其目的就是让学生学到更多的知识,同时更加了解风景园林设计这个专业。因此文章主要叙述了关于"风景园林设计基础"课程的改革与创新,让学生们学会从不同的角度观察事物和利用生活中的不同事物进行设计。     

《园冶》论丛

正从近代西方公园的引入开始,中国的近现代风景园林工作者从未停止过将传统园林与新型园林融合的实践,从早期的"私园公用"、中西园林简单并置到新中国成立初期在国家政策的引导下有方向地探索园林传统的继承问题,再到当前从传统中寻求风景园林学科本质、定位与发展的研究,期间产生了大量的优秀实践作品和理论研究成果。其中,一个重要成果便是不同时代的学者们对中国第一本园林艺术理论专著——《园冶》的研究。     

北京风景园林60年座谈会

为庆祝中华人民共和国成立60周年,2009年4月、8月,《风景园林》杂志社分别与北京园林学会、浙江省风景园林学会联合举办了"北京风景园林60年座谈会"和"建国60周年杭州风景园林建设座谈会"。7月,《风景园林》与广东园林学会、福建省园林学会、广西风景园林学会、海南省风景园林协会、香港园境师学会、澳门特区民政总署园林绿化部在羊城联合主办"风景园林60年岭南论坛",来自北京、福建、广东、广西、海南及香港、澳门等地的行业领导、知名专家学者连同岭南风景园林从业人员共计300余人齐聚广州,共话风景园林60年。之所以选择在这三地召开相关会议,既考虑了北京、杭州和广州作为中国传统园林流派――皇家园林、江南园林和岭南园林重要策源地的因素,也因为这三座城市在政治、经济、文化上的典型性,其园林理论和实践某种程度上可视为60年来中国城市园林面貌变迁的缩影,具有重要的参考价值。座谈会和论坛上,专家们以中肯、务实的态度,客观总结了风景园林60年的成绩,也毫不回避地剖析了当前出现的各类问题。这三场会议,应该说是行业近些年来涉及地域较广、参与专家人数较多的一次具有阶段反思性意义的活动。     

2015中国“风景园林月”系列学术科普活动举办

<正>中国风景园林学会于2015年4—5月举办主题为"风景园林在身边"的"2015中国风景园林月"系列科普活动。活动旨在宣传风景园林的社会作用和核心价值,普及风景园林专业知识,让社会公众更多地走进风景园林。此次活动的协办单位为:北方工业大学、北京园林学会、浙江农林大学、四川音乐学院、成都市风景园林学会、北京清华同衡规划设计研究院等。支持媒体为:《中国园林》《风景园林》《人文园林》《中国建设报》《城乡建设》等。系列科普活动     

传统与现代——浅析当前我国的风景园林规划与设计

对于当前我国风景园林规划设计中的不足,文章指出了原因,并以传统与现代为命题,具体分析了在风景园林的规划设计中,中国传统园林的历史局限性以及现代风景园林的特点。最后,文章提出了针对性的建议。     

2005中外著名风景园林专家学术报告会综述

由中国风景园林学会主办,北京园林学会、上海风景园林学会、苏州风景园林学会、<中国园林>杂志社、<风景园林>编辑部协办的"2005中外著名风景园林专家学术报告会"于4月23-24日在北京国际会议中心举行.     

建立“中国风景园林”专类遗产体系刍议——以园林遗产为例

风景园林作为独立的学科门类,其行业实践涵盖园林、城乡景观、风景名胜区等,具体到历史性遗存,中国古代造园体系与近现代园林的优秀代表实例丰富。然而,在遗产保护领域,中国古典园林虽是传统文物保护体系中的重要门类,但其丰富内涵尚未得到完全反映,且传统文物保护体系也不能完全满足园林保护的特定技术要求。试以近年涌现的农业文化遗产、灌溉工程遗产、工业遗产等遗产门类为参照,以中国园林具备的专类遗产基本条件为例,分析建立"中国风景园林"专类遗产体系的必要性与可行性,并探讨"中国风景园林遗产名录的代表性园林"的评选维度和方向,以期为以园林为代表的中国风景园林遗产的更好保护提供研究探讨方向。     

工科院校背景下农林类园林专业设计课的探索与改革——以昆明理工大学“园林规划设计”为例

"园林规划设计"课程定位于培养、提升学生的风景园林规划与设计的专业能力和素养,是园林专业的骨干课程之一。以昆明理工大学为例,在分析工科院校背景下农林类园林专业开设规划设计类课程存在的矛盾和机遇的基础上,探索和改革了"园林规划设计"课程体系。对此类园林专业的规划设计类课程具有借鉴意义,对其他农林类、师范类园林专业的设计课程也具有参考价值。