大学物理实验教学改革探讨

本文分析了当前大学物理实验教学在教学对象、教学内容与体系、实验教学资源、开放实验室与创新能力培养方面的现状与不足,提出在转变大学物理实验教学思想和观念的同时,针对大学物理实验教学内容、学生实验成绩考核以及实验教学管理模式方面,进行基本实验能力、实验方法多样化、自组式实验三个层次的改革探索。     

独立学院无机化学分层次教学的实践与思考

独立学院学生知识基础和学习能力参差不齐的现象给教学质量的提高带来了严峻挑战,根据学生的实际情况实施分层次教学成为独立学院教改的一个重要课题。我们通过无机化学教学对分层次教学进行了探讨。     

有机化学分层次教学的研究与实践

针对有机化学教学现状和存在的问题,提出了在普通高校进行有机化学分层次教学的模式,简单介绍了有机化学分层次教学的实践和取得的初步成果。     

工科学生分层次培养模式的构建与实践

本文以社会对工科各类人才的实际需求为出发点,结合本专业的实际情况,提出了在高等教育中分层次培养模式的观点,并对实施分层次模式的构建进行了探讨,对具体的措施进行了讨论,以期为教育模式的改革提供思路。     

“一体化，三层次”实验教学模式改革与实践探讨

以全面推进素质教育作为主体方针,探讨应用化学实验教学领域“一体化,三层次”的新型模式。从实验教学内容改革和实验室管理制度改革两个角度,提出具体实施内容及办法,有效提高实验室资源利用率。本改革旨在强化学生知识的掌握与实践能力,提升学生在行业中的创新精神与竞争力,同时优化教师素质结构,建立新型师生关系,为学校建设和发展一流的应用化学专业实验室作准备。     

环境工程专业实验教学体系的改革与探讨

在分析我校环境工程实验教学中存在的问题的基础上,提出了分层次的实验教学体系,探讨了环境工程综合实验教学改革的意义,介绍了实验开设的改革创新和体会,包括实验的分层次教学,实验室的建设和开放,实验内容与科研、工程实践的紧密结合及其先进性。实践证明,综合实验的开设是环境工程专业实验教学体系的重要组成部分,它为高校培养创新型人才奠定了坚实的实践基础。     

供给侧结构改革中对大学生实践教学的几点探讨

地方高校毕业生在进入工业生产中,面对产业升级调整,共给侧改革时,表现出所学知识难以运用到实际生产中,或者在生产中难以进行科研、创新。如何在教学实践过程中提高大学生科研创新能力是供给侧结构调整重要内容之一,本研究从学生、师资、企业需求等方面,以及在学生实习实践过程中提出了一些具体改进意见,并从内因和外因进行了一定的分析,以期为后升本地方本科院校相关专业的学生提高自身的科研创新、工匠精神培养探索提供参考,为供给侧结构调整提供长远的、内在的动力。     

从调动学生对实验的兴趣谈实验教学改革

根据学生在实验中表现出的实验态度及其对实验效果的影响，提出了改革实验内容、教学方法、实验手段的方法措施，并说明了改革实验指导教师队伍及实验教材的必要性。     

师范生物理化学课程的教学探索

结合教学实践,探讨了师范院校化学教育专业物理化学课程的一些教学改革措施,激发学生学习的兴趣,大大改善了教学效果。     

浅谈高职材料类物理化学教学改革

通过对高职材料类物理化学教学过程中存在的问题进行分析,结合自己多年的教学经验,从教材的建设与完善、教学内容、教学方法与手段、实验教学和考评制度等方面对教学改革提出看法,供同行参考。     

开展分子生物学实验教学改革以提升大学生创新能力

分子生物学实验是高校生物学教学中一门重要的实践课程,大学生创新能力培养与实验课程教学效果密切相关。为了克服分子生物学实验体积微量、内容抽象的缺点,探索开展教学改革以提升教学效果,加强大学生创新能力培养,尝试建立一种教改促进学生创新思维培养的新型教学方法。     

依据工程教育认证标准,改革工科专业课程教学

为适应国际工程教育的发展趋势,我国高等教育界正大力开展工程教育认证工作。本文以"机电传动控制"课程为例,探讨了如何根据工程教育认证标准来设计课程主体教学环节,以保证学生满足毕业能力达成度的要求。课程改革成果将为其他工科专业课程的教学设计提供借鉴。     

《物理化学》在独立学院中以学生为主的教学改革

《物理化学》是化学工程与工艺专业比较难学的一门专业基础课程.为提高独立学院的教学质量,以学生作为教学的主角,文章从教学内容、教学方法、教学手段和考核方式4个方面对《物理化学》课程教学进行了探索性改革.改革教学效果良好,使本院学生的学习兴趣、学习主动性有了较大的提高.     

基于适用原则的高职《应用文写作》课程改革刍议

受传统中文类课程教学模式的影响,目前的高职《应用文写作》教学效果较差,必须进行课程改革。基于帮助学生掌握学习生活和未来岗位工作所需应用文写作能力的目标,本文就如何在适用原则的指导下,对于《应用文写作》课程进行卓有成效的改革进行了深入探讨,并结合实践对课程改革的步骤和方法提出建议。     

高分子物理教学改革的研究

《高分子物理》课程课程具有理论抽象、内容多、体系庞杂等特点,使教学面临严峻的挑战。本文针对《高分子物理》课程的学科现状及存在的问题及高等教育改革的需要,从教学内容、教学手段、教学方法以及实践教学等方面进行了分析以及提出了一些见解,以期在有限的学时内取得较好的教学效果。