浅谈如何提高语文高效课堂的策略

语文课程标准提出,语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.新课程改革就是改变传统的应试教育,还学生以自主、时间、主动.下面我就本学科的一些问题,结合教学工作谈一些肤浅的看法.     

如何组织高效课堂

高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂.高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学.     

如何打造政治高效课堂

打造高效课堂是落实减负的具体措施,做好课前预习,为课堂教学做好积极的准备,是打造高效课堂的前提.改变课堂模式,突出学生的主体地位,是实现高效课堂的关键.做好课后纠错,发现学习中的问题,是高效课堂的延伸.     

加强英语基本功训练上好高效课堂

兴趣是最好的老师,书山有路趣为径,学海无涯乐作舟.要对英语产生浓厚的兴趣,这是学好英语的前提.学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机,而且能促进学生智力的发展,达到提高学习效果的目的.     

英语教学中如何创建高效课堂

在新课改的要求下,高效课堂给我们解决了内容多、任务重、时间少的问题.高效课堂对教师来说,就是教学方式的改革.在课堂改革中,教师不仅要从角色、观念上转变,更要做好课前、课中、教学方法及评价等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,从而使学生获得高效发展.     

如何构建初中数学高效课堂

课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径.评价一堂数学课是否高效,就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展.     

如何使初中英语课堂更高效

在当今社会背景下,构建和谐,高效的英语课堂已经成为了对每个英语教师的要求.要真正提高课堂效率,就必须改变从前以教师为主导,以教师教授为主要内容的教学模式,把为学生创造使用语言的情境,让语言回归真实世界,使学生成为课堂的主人作为教学目标之一.并在课堂激发学生的求知欲和适度的表现欲,培养学生的创造力.     

如何提高中学生英语写作能力

英语的听、说、读、写四者密切相关,相互渗透,互为基础,又呈螺旋式提高.听和读是领会和理解别人表达的思想,是从外部言语到内部言语的内化过程,说和写是用言语表达思想,是从内部言语到外部言语的外代过程.写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高,而写的训练又能进行一步提高听、说、读的能力.因此,写的训练应该贯穿于整个教学的全过程,寓写于听、说等诸方面的训练中,才能真正全面提高学生写的能力.     

如何提高英语学习兴趣

九年制义务教育全日制初级中学英语教学的目标是通过对学生进行英语听说读写训练,使学生获得英语基础知识,培养学生为交际初步运用外语的能力.心理学表明,采取灵活多样的教学方法,有助于激发学生学习兴趣.兴趣是一个人对一定事物所抱的积极态度,是一个人优先地对一定的事物发生注意的倾向.它是学习的动力,是发展能力的契机.学习兴趣是学习动机的重要心理成分,是学习积极性中最现实、最活跃的成分.     

如何提高生物课堂兴趣

动机．是指为实现一定目的而行动的原因。大脑思考必须要有动机,没有动机的思考只能是本能的重复和再现。在高中生物教学过程中,通过提高学生学习兴趣把学生带入一个完全主动学习情景可以说是教学取得成功的关键。只有学生对所讲内容产生兴趣,才会积极配合教师的教学,从而达到最佳教学效果。而如何提高学生的学习兴趣又是一线教师所关心和急需解决的实际问题。     

如何轻松提高英语写作

英语写作近年来分值不断加大,并随着新课程改革及新教材的出现,更加重视学生的运用能力,这就要求同学们和老师对此提高重视.但是写作能力的提高不在一朝一夕,要靠我们平时一点一滴的积累.不管是从我们平时的写作,还是中考试卷写作分析看,都普遍存在许许多多问题,学生的作文得分率很低.从学生的作文分析来看有这样几点不足:一、字母书写不规范,标点符号用错;二、单词拼写错误;三、时态把握不准;四、语法错误;五、语句生硬.缺少衔接等.这些错误都是一些基础知识,体现同学们的基本的素质和能力.我曾就同一篇文章让不同年级的学生去写作,结果初一的一部分基础扎实的学生虽然很少写作,但是比那些经常练习写作,但基础差的初二、初三的学生写得好.从这一点可以看出提高写作主要在于基础知识的提高,它需要一点一滴的积累,功夫重在平时.     

如何提高初中生英语写作能力

初中生英语写作能力的培养,是初中英语教学的一个重要目标.本文作者结合多年教学经验,针对初中生英语写作中存在的一些问题,进行了细致的分析,并提出了一些见解.     

如何提高英语阅读能力

文章首先简要介绍了英语阅读能力在英语学习中的重要性,提出在教学中倡导学生一定要培养良好的阅读习惯,掌握一定的阅读技巧,提高阅读速度,并且做到精读泛读相结合,扩大词汇量及知识面,真正提高英语阅读能力.     

浅谈如何提高英语写作能力

英语写作能力是学生英语综合能力的一种体现,各种考试中对学生英语写作能力的要求呈逐步提高的趋势,在长期的实际教学中,笔者发现学生在英语写作方面非常薄弱,存在着各种问题.本文从扩大词汇量,扩大阅读量,提高听说能力,常练笔四个方面阐述了提高英语写作能力的方法.     

如何提高初中生英语写作能力

在当前的英语考试模式下,读与听的能力得到重视,却忽视了说与写的能力培养,尤其是写作,很多初中生害怕英语作文,一见到作文题目就心里发慌,或者脑海中构思了漂亮的文章却苦于无法用文字表达出来.另外初中生在英语写作中也常出现用汉语的思维写作英语,像语法漏洞百出、时态前后不搭配等情况在初中英语中也经常出现,所以提高初中生英语写作能力势在必行.     

初中数学课堂如何取得高效教学

新的<数学课程标准>强调数学课程应最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人.     

地理教学中如何创建高效课堂

教学质量是学校的生命.如何提高教学质量?首先就要向课堂要效率,通过这些年的教学经验的积累,我觉得只有教师在教学过程中加强教法的改革和创新,根据不同的教学内容灵活地运用教学方法,激活课堂,从而提高课堂效率.     

议如何构建高效灵动有效课堂

新课程背景下的英语课堂教学,不再是"圈养式"课程,不再是教师一成不变地上演"教案剧",要求教师对文本进行静态的弹性预设的同时,更要追求课堂现场的有效生成.本文以课堂生成性教学的研究理念为依据,将初中英语课堂生成性教学分为错误生成型、创新生成型、质疑生成型、意外生成型、状态生成型五种情形并进行有效的实践探索.     

大学生如何提高英语阅读技能

本文主要针对大学英语四六级考试,介绍一些行之有效的英语阅读方法,并分析了这些方法的科学性.通过平时练习中有针对性、有意识的训练,提高大学生的英语阅读能力.     

浅谈如何提高高中学生英语写作能力

在英语教学中,写作是听、说、读的综合反映,最能反映考生综合运用英语的能力.考生是否能够运用已掌握的英语知识和技能进行思想交流在写作中可得到充分的体现.