如何做好职业学校技工班的班主任工作

当前技工学校的学生一般在15岁左右,且农村生源越来越多.他们的心理特点是:不稳定性、不平衡性、动荡性、自主性以及成人感特别强烈、就业需要突出、成就事业的信心不强等.部分学生容易出现自卑依赖、狭隘嫉妒、抑郁冷漠、冲动敌对等的青春期.特别是当今社会经济正处于转型时期,社会生活节奏不断加快,社会竞争日益加剧,人际关系日趋复杂,这些都给成长中的技校生带来了较大的心理压力,给技校班主任的工作提出了新问题、新考验,也要求班主任在工作中要有新思路、新方法.那么如何做好职业学校技工班的班主任工作呢?     

与时俱进探索德育新方法

班主任是班集体的领导者和组织者;是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者.班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想.本文从几个方面论述了班主任如何加强德育工作.     

积极运用心理学解决班级问题

本文针对技工学校学生的实际情况与存在的问题进行调查分析，以现代心理学理论为指导，提出了学会做一个幸福的技校班主任首先要学会“爱”，并以自己多年来的班主任经历和亲身感受来获得这种成就感和幸福感。     

如何发挥班干部在班级管理中的主体作用

正确培养和使用班干部,是班主任搞好班级管理的关键.在选拔班干部时,要选拔在班级的学生群体中各方面都佼佼者,他们是班级群体的领头羊.在工作中,班主任对他们的培养要实现"由扶到放",教会他们工作方法,提高他们在同学中的威信,鼓励他们敢抓敢管.同时对班干部严格要求,要带头遵守班级的管理条例.班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作,对成绩和错误要及时的予以表扬和批评,维护班干部的地位和尊严,树立班级的正气.     

浅谈如何培养学生的体育兴趣

和普通高中的学生相比,技校学生往往具有兴趣缺失的特质,学习几乎成了他们的一大障碍,即便是体育课也面临同样的问题.为了更好地做好体育教学工作,本文从提升自我、正面引导.注重实效等三个方面,探讨了如何培养学生的体育兴趣的问题,有一定的参考价值.     

浅谈主任应具备的品质

一个优秀的班主任,对学生学习的兴趣和能力的培养,对学生一生的发展是至关重要的.近年来,每当新生报到时,总会听到不少学生家长交头接耳的议论声,他们在打探着班主任情况,由青年教师担任其子女班主任的学生家长顿时喜上眉梢,因为学生认为,年长的班主任,确实有丰富的经验,但是与孩子缺乏共同语言,有"代沟",过于严厉,要求学生服从教师管理,学生有怨气;青年班主任思想观念与时代步伐一致,容易理解孩子的思想,孩子喜欢和他们沟通,谈社会热点、谈理想谈人生,甚至谈自己的困惑和烦恼,学生也就喜欢年轻的班主任.     

技工学校语文教学中能力的培养

技工学校的培养目标主要是为社会输送生产第一线的实用型人才,因而能力培养是技工学校各学科教学的中心任务.语文作为人们交流的工具,其能力培养又是基础的基础.多年来,我在技校语文教学实践中,坚持以基础知识为本,以能力训练为主,浅化理论,强化训练,在传授知识的同时,突出学生理解能力和表达能力的培养和训练,针对他们的特点激发学生学习语文的兴趣与求知欲,力求不同专业的学生毕业后都能具备较高的语文素养和素质.下面,概略地谈谈自己在技校语文教学中听、说、读、写四个方面的一些做法,以供探讨和商榷.     

浅谈班主任工作的几点艺术

俗话说"一日为师,终身为父".父亲在孩子的心中是伟大的,那么为师的怎样在你的学生心中树起伟大的形象呢?而尤其是干班主任这项工作.本人干班主任这项工作已经10余年了.我深深地体会到,班主任工作是一项非常辛苦的工作,班主任不但要关注学生的学习,还要关心他们的生活,要做一个合格的班主任,首先要有一颗爱心,只有爱学生,才能得到学生的爱.     

小议如何当好小学一年级班主任

小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色.当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正.于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作.说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况.尽管这样,我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘.下面我就谈几点做法和体会.     

心的感动——浅谈如何提高职校班主任工作

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。由于职业学校的生源素质比较差,学生身上存有一些不良行为习惯,教育、管理他们比起普高生来说,难度要大得多,班主任为此付出的精力和心血也要多得多。如何提高班主任的工作效率,已经成为职教工作者长期以来探讨和研究的课题。     

大学班主任工作的探索与实践

班主任工作,不论是小学、中学还是大学,都被认为是塑造人的灵魂的工作。班主任在学生健康成长的过程中,起着至关重要的作用。班主任担负着对学生进行思想教育、学习方法指导、日常生活管理等方面的工作,是党的教育方针、学校各项规章制度的宣传者、执行者。大学班主任,虽然不像中小学班主任对学生抓得那样紧,时间用得那样多,但对班主任的思想品德素质、业务素质和工作能力要求很高,因为只有高素质的人,才有可能把大学生培养成国家的合格人才。因此,大学的班主任担负着更为艰巨的任务。     

如何让学生成为班级的主人

班主任作为一班之主,除了要关心学生的学习,还要关心他们的生活以及身心健康.如何轻松做好教育者、领导者、组织者,班主任应该改变观念,转换自己的角色,淡化"管理者"意识,将行使班级的权利逐步下放给学生,让更多的学生在集体中承担责任.     

众手浇开向阳花——也谈任课教师参与班级管理

班主任是班级管理的主角,是班集体的组织者和指导者,是学校计划的实施者.但是班级管理不仅仅是班主任一个人的事情,任课教师和班主任是一个育人群体,他们配合的好坏,对于带好一个班级的学生来说十分重要,因此任课教师理应加入到班级管理当中.     

试论技校生厌学原因及教育对策

从学生、学校、家庭、社会等方面分析了技校学生厌学的原因,并据此提出了学校、家庭、社会齐抓共管,全面综合治理的教育对策.     

转换角色从点滴做起

在传统教育中,班主任只不过是学科教师的一种自然延伸,似乎任何教师只要自身专业方面有所特长,都可以担任.在班级管理中以教师为中心,常常把"不能……","不要……"挂在嘴边,用学校规章制度去限制他们,用自己的意念去塑造学生.     

浅析班主任如何加强班级管理

班级是学校教育和管理的基本单位,是学校的一个分子,是学生学习生活的基本组织.同时也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证.班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者.那么,班主任如何加强班级管理呢?就此问题,谈谈自己一孔之见.     

班主任工作之我见

班主任是班级管理的设计师;是学生成长的引路人;是优良班风的培育者;是协调多方关系的艺术家.班主任在整个班级的管理、教学和工作中,扮演着十分重要的角色,产生着非常关键的作用.班主任的工作方法和效果,直接决定着班级的精神面貌和发展方向,深刻影响着学生德智体等方面的全面与充分发展.     

技校学生数学学习现状的调查分析

数学是一门综合性强又比较抽象的学科,很多学生学习起来感到比较困难,尤其是技校学生.通过问卷调查了解技校学生在学习过程中存在的问题,分析其形成原因,有针对性地进行教学改革,帮助学生找到符合个性的学习方法,养成良好的学习习惯,为学生的未来发展奠定坚实的基础.     

班主任工作的点滴体会

班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的.在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的.     

初中预备班建设与管理的实践

结束小学阶段的学习生活后,紧接着便步入初中预备年级的学生们,作为班主任老师,应该引导他们尽快适应这新的学习生活。文章提出从情感培养、班级小干部培养、人格培养和团队精神培养等方面,让每一个学生都从生理、心理上逐步适应环境的变化,得到健康发展,并形成良好的班集体,为他们顺利度过初中阶段学习生活创造条件。