开关电源闭环反馈控制的教学与实验方法研究

现有“电力电子技术”课程中,在PWM控制技术、电力电子技术应用等章节部分都涉及了闭环反馈控制内容,但是对闭环反馈控制特性、反馈控制设计和实验方法等教学内容和方法存在不足。开关电源作为得到最为广泛应用的一种电力电子装置,本文探索其闭环反馈控制设计分析和实验方法的教学实践,围绕闭环反馈控制特性和闭环反馈控制电路设计,详细分析典型开关电源控制原理、控制方式、控制性能和闭环反馈设计,有助于学生更加全面深入地理解开关电源闭环反馈控制原理和控制特性,掌握闭环反馈控制电路设计方法。基于频率分析仪器AP300,构建开关电源控制特性实验测量系统,设计实验步骤方法,帮助学生掌握相关实验技能,优化“电力电子技术”课程教学实践。     

基于“实时数字控制”技术的电力电子实验 教学模式研究

电力电子技术实验课程是电气工程及其自动化专业重要的实践环节之一。为推进“新工科”背景下人才培养,本文针对目前电力电子实验课程存在的问题,提出“新工科”背景下电力电子实验课程教学改革方案,通过搭建基于“实时数字控制”的新型教学实验平台,建立面向“新工科”的实验教学新模式,以期加强学生对电力电子技术的理解与掌握,培养学生的实践动手能力,为学生的创新实践提供平台。     

接触器控制与PLC控制在电工学实验中的对比研究

对“电工学”课程实验中的电机正反转控制和“Y-△”启动控制，分别用接触器控制和PLC的计时器控制，并对两种方法进行了对比研究；为解决接触器控制中触点竞争问题提供了一种新思路。通过这种实验，极大地激发了学生学习的兴趣，培养了学生的实践能力和创新能力，提高了实验教学质量。     

自动化专业电力电子技术课程综合实践的探索

“电力电子技术”是一门基于控制理论,电子学和电气工程等学科的交叉科学技术,其工程实践能力的培养离不开与控制理论等课程的深入融合。对自动化专业学生面向工程应用的课程融合教学理论进行了探索,建立了电力电子技术综合实践课程教学实验平台并提出了教学改革方法。多课程融合、面向应用的实践教学有助于培养学生学习兴趣,深化课程知识掌握,提高顶层设计和解决工程实际问题的能力。     

直流变换器建模与阻抗分析教改探索实践

“双碳”战略下,新能源装置广泛接入电网时常面临阻抗失配与小信号失稳的挑战。掌握精准且实用的变换器建模与阻抗分析方法对于“新工科”专业人才十分重要。针对“电力电子技术”课程中阻抗分析章节理论公式多、动手实验少导致的教学内容抽象问题,从测量平台等方面进行教改实践,促使学生理解并掌握变换器建模与阻抗分析方法。旨在增强面对实际阻抗设计与匹配时的思维能力。     

自动化专业“电力电子技术”课程综合实践的探索

“电力电子技术”是一门基于控制理论、电子学和电气工程等学科的交叉科学技术，其工程实践能力的培养离不开与控制理论等课程的深入融合。对自动化专业学生面向工程应用的课程融合教学理论进行了探索，建立了电力电子技术综合实践课程教学实验平台并提出了教学改革方法。多课程融合、面向应用的实践教学有助于培养学生学习兴趣，深化课程知识掌握，提高顶层设计和解决工程实际问题的能力。     

直流变换器阻抗分析教学改革探索与实践

致力于理论与实践相结合的新工科教育,当务之急是把工程实践的新知识与新内容引入课程教学。“电力电子技术”课程中变换器小信号建模与阻抗教学是关键与难点,引导学生通过实际操作,认识从变换器小信号模型、闭环控制影响与输出阻抗塑形等方面逐层掌握衍变规律与制约关系,提高面对复杂系统阻抗设计与匹配时思维能力,从而实现培养创新型工程师与综合型人才的目标。     

一种能储互补多端口电源变换器系统实验平台

直流微网技术促进了分布式能源、储能以及电力电子技术的快速发展,使得多能互补、能源互联系统应用越加广泛。本文以燃料电池发电源、超级电容器储能及其DC-DC变换器为基础,开发了一种能储互补多端口电源变换器系统实验平台。实验系统采用单元模块化结构,分别设计了燃料电池及单向DC-DC变换器单元、超级电容模组及双向DC-DC变换器单元、集合驱动采样的DSP控制器单元。通过搭建的系统平台,开展了相应的实验研究和分析,能够促进学生掌握电力电子技术知识,强化动手实践和产业化训练,提高电力电子系统综合设计分析能力。     

多路太阳能功率变换模块控制策略研究

针对传统的太阳能电池单个功率变换器模块功率不易扩展的问题,设计一种可并联工作的太阳能电池变换器模块,在实际应用过程中,可通过直接改变并联在母线上的模块数调节整个发电系统的功率.设计模块的并联方案,对负载处于临界状态时的控制问题进行分析并提出一种解决方法.对该并联控制方案进行仿真与实际硬件电路并联实验,结果验证了方案的可行性.     

电力电子技术课程实验改革探讨

为了使学生更好地掌握电力电子技术这门课程,提高学生分析问题和解决实际问题的能力,本文结合“电力电子技术”课程的要求和我校实际情况,从电力电子技术实验的指导思想和实验内容及要求方面提出我们的意见和安排。     

近红外光谱技术在水果品质无损检测中应用的研究与现状

简单概述了我国水果产业的发展现状,着重阐述了国内外利用近红外光谱技术进行水果品质无损检测的最新研究进展,分析了当今研究中存在的问题,并对利用近红外光谱技术进行水果检测的前景进行了展望,提出了一些建议。     

星载差分吸收光谱仪转动部件测试系统设计

基于星载差分吸收光谱仪转动部件控制需求,设计了星载光谱仪转动部件的测试系统。采用微动开关复位加定步的电机运动方式实现电机的精确定位。采用脉冲调制（PWM）的方式实现驱动电流的精细调节。并搭建平台对系统进行重复性测试,实验结果表明,测试系统具有较高的可靠性和稳定性,能够满足光谱仪的精确定位要求,使电机在工作寿命内按计划完成定标工作。     

“计算机组成原理”设计性实践教学模式研究

本文阐述了"计算机组成原理"设计性实验教学的重要性,对设计性实验教学的目的和基本特征进行了归纳,对"计算机组成原理"设计性实验教学的现状进行了调查,对存在的问题进行了较深入的分析;在此基础上.对组成原理设计性实验的教学模式进行了研究,对设计性实验的体系进行了初步设计,并对"计算机组成原理"设计性实验的实施方法进行了探讨.     

杂质吸收对光子晶体滤波器设计的影响

为了研究杂质的吸收对光子晶体滤波器设计的影响,引入复折射率并利用特征矩阵法,计算了滤波透射峰的峰值和半峰全宽。滤波透射峰的峰值随杂质的消光系数增加而迅速减小,滤波通道透射峰的半峰全宽随消光系数增加而增大,滤波透射峰的峰值和半峰全宽都随吸收杂质的光学厚度的增加而减小。结果表明,设计光子晶体滤波器时,必须考虑杂质吸收这一重要因素,应选择消光系数小于0.002的掺杂材料,并且杂质的光学厚度应设计在2(λ0/4)左右。     

电子技术基础实验课程混合式教学设计

近年来,在线学习掀起了一场席卷全球的教育革命,MOOC/SPOC、翻转课堂、混合式教学对高等教育带来了前所未有的冲击。电子技术基础实验课程地位特殊,传统教学方式已无法满足创新性人才培养的需要,文章从其教学特点出发,提出了“线上教学+自主实验+翻转课堂”的混合式教学模式,同时还阐述了与此密切相关的集约化线上教学资源平台、智能化翻转教学环境以及多元化过程性考核评价机制三个重要环节。经研究发现,学生的课堂主动参与度、自主学习能力、创新思维能力、动手实践能力以及教师的教学创造力得到全面提升。教学环境支持课堂互动和全周期教学行为数据采集,体现了教学过程的信息化、教学实施的精准化和教学评价的客观化,实现了信息技术与实验教学的深度融合。     

Sn-Zn-Ag系无铅钎料焊接性能研究

讨论了电子软钎料的钎焊性能及其影响因素，并采用铺张面积法对Sn-Zn-Ag系钎料钎焊性能进行评估。钎料的钎焊性能很大程度上取决于钎料对基板的润湿性能，而润湿性能与液态钎料在基板上的液、固、气三相界面的界面张力有关。对润湿角(θ)与铺展面积(S)之间的关系进行了探讨。     

非同相口径场瞬态辐射的计算

利用电磁脉冲的口径瞬态辐射场计算公式,针对圆形口径的线性相移、平方律相移等非同相口径场情况,计算了辐射高斯脉冲时的能量方向图、半能量波瓣宽度、面积利用系数等参数.计算表明,对于圆形口径非同相口径场,最大辐射场的方向为口径面法线方向,同时能量方向图关于口径面法线方向对称;随着口径的增大,波瓣变窄,无副瓣;随着平方律相移的滞后参数的增加,波瓣变宽,主瓣不分裂.     

凋亡神经元线粒体超微结构的形态计量学分析

目的:观察并分析人大脑皮层凋亡神经元线粒体超微结构的形态计量学变化.方法:取21例脑外科手术患者的额叶大脑皮质超薄切片中的正常神经元和凋亡神经元的电镜照片各80张,分为对照组与凋亡组.采用形态计量学方法对两组神经元的细胞体、细胞核、线粒体及细胞质基质灰度进行分析.结果:与正常神经元相比,凋亡神经元线粒体的体密度、面密度、数密度、比膜面明显增大(P＜0.01),比表面无明显改变(P＞0.05),线粒体基质与细胞质基质灰度之差明显增大(P＜0.01).结论:凋亡神经元线粒体未发生明显肿胀或增生,但其内膜和嵴的面积明显增加,基质密度降低.     

一种新型应答机数字化终端的实现

本文介绍了一种用数字信号处理器（DSP）及现场可编程门阵列（FPGA）实现脉冲应答测距和指令数据接收双重功能的数字化终端。     

浅析信息化时代下上市公司规模经济的发展

上市公司为了增强市场竞争力,不断扩大生产规模,追求规模经济,但是由于我国较低生产力水平、政府干预、体制等原因,上市公司的规模经济效果并不明显。同时,20世纪90年代以来,科学技术的日益发展,改变了企业发展的外部环境和条件,使得规模经济的实现方式发生了新的变化。在信息化时代下,规模经济理论需要进一步创新和拓展,企业按照新形势来选择合适的经济规模。