多媒体技术在化学教学中应用的探讨

文中介绍了多媒体教学的发展及多媒体课件、文献资料和仿真实验等教学的基本形式；分析了多媒体教学所具有的信息量丰富、表现力多样化、交互性较强和内容更新快的特点；讨论了多媒体教学可提高教学效率、提高学生理解能力、减轻教师负担和因材施教的优越性；提出了在教学中应用多媒体技术时，应以学生为主体，教师为主导，为学习者提供认知帮助是关键而有效策略的教学思想。     

有意义学习理论在化学教学中的应用研究

"兴趣是最好的老师"。有意义学习理论重视学生学习兴趣的培养,通过实施先行组织者策略、同化教学模式等方法,帮助学生形成完备的认知结构,以提高教学效率。在化学教学中,如能积极开展有意义学习,就能让学生在轻松愉快的状态下掌握知识,发展能力。     

多媒体技术在DCS系统中的应用

分布式计算机控制系统（ＤＣＳ）中正越来越多地使用多媒体技术，以进一步提高控制系统的可靠性和智能化程度。本文主要论述了ＤＣＳ中多媒体技术的一般应用和实现，包括硬件组成、软件技术和数据库使用。     

浅谈多媒体技术在地震仪器中的应用

文章通过对多媒体技术和现代地震勘探仪器的配置、结构及实际操作状况的分析，论证了引入高速发展的多媒体技术来充分利用仪器现有资源并解决仪器中存在的不足之处的可能性。具体分析了语音技术、远程通信技术的引入所引起的人机界面和数据采集方式的转变－人机对话、交互式数据采集。为新一代智能仪器的研制提出了方案。     

浅谈化学教学中德育渗透的尝试

向学生介绍教材内容中涉及到的科学家和英雄人物的感人事迹 ,以激发学生的爱国热情 ,达到对学生进行爱国主义教育的目的 ;利用化学发展史介绍科学家艰苦奋斗的经历和科研成果 ,以达到培养学生严谨、勤奋、实事求是的科学态度和勇于创新、理论联系实际的工作作风 ;利用科学知识之间的相互制约和化学反应生成物的种类受反应条件及反应物质量的限制的实际 ,对学生进行由量变可以引起质变和真理的相对性这一马列主义基本观点的教育     

超分子化学及其在油田化学中的应用

简要介绍了超分子化学和超分子高分子化学的基本概念,并综述了其在油田化学领域的应用和发展前景。     

多媒体在物理教学中的应用

中学物理教学包含有许多经典的物理演示实验。要完成这些演示实验 ,除了传统的实验设备外 ,还可以利用多媒体电脑模拟实验进行教学 ,同样可以收到较好的教学效果     

油田化学技术在川西气田开发中的应用前景

通过对国际、国内油田化学技术发展现状回顾及发展前景的展望 ,从储层保护、中深层致密气藏储层改造、泡沫排水采气、气井解堵、防冻以及环境保护等不同的角度分析了油田化学技术在川西气田开发中的应用前景     

传统英语教学理论在多媒体英语教学中的映射

通过多媒体英语听说课实践,比照现代英语教学法,总结出利用多媒体软件进行英语听说教学所具备的个性化、基于任务性、真实性、循序渐进性等特点,展现了多媒体英语听说教学软件的交际性和社会性取向。     

校园网多媒体网络教学应用平台构建

本文利用Windows Media串流媒体技术来构建网络平台,并应用到校园网的多媒体网络教学中.通过对系统的组成、功能及特点的详尽介绍,使读者能利用串流媒体技术组建多媒体网络教学系统和视频点播系统.     

化学实验教学浅探

化学实验有利于培养学生分析问题解决问题的能力,在教学过程中,应注意激发学生的非智力因素与智力因素,提高教学质量,同时要注意将环境教育渗透于实验教学中。     

工程化学基础课程的改革与实践

文中介绍了工程化学基础课程改革思想的提出,在教改过程中通过遴选合适的教材、修订教学大纲,建全教学文件、适当运用现代化教学手段和积极进行师资队伍建设等改革方案的实施,在教学实践中适应科技发展,培养工程概念,增强环保和经济意识,及时更新教学内容,提高教学质量。     

工程化学基础课程的改革与实践

文中介绍了工程化学基础课程改革思想的提出，在教改过程中通过遴选合适的教材、修订教学大纲，建全教学文件、适当运用现代化教学手段和积极进行师资队伍建设等改革方案的实施，在教学实践中适应科技发展，培养工程概念，增强环保和经济意识，及时更新教学内容，提高教学质量。     

多媒体技术在石油钻井工程中的应用及前景分析

在石油钻井工程中，多媒体技术现有的应用形式主要包括井场现场多媒体化、钻井参数多媒体化、钻井设计及培训多媒体化等，对这些多媒体系统的国内外应用情况进行了分析。在此基础上，对多媒体技术在钻井工程中的应用前景进行了分析，提出了利用虚拟现实和基于内容检索的多媒体数据库等先进技术构建交互式智能钻井多媒体网络系统的设想。多媒体技术的应用，可以解决目前钻井工程中存在的一些问题，并且也是将来钻井工程智能化、信息化所必需的。     

高校扩招后《无机化学》教学方法探讨

随着高校的扩招,生源质量有下降的趋势,同时基础课课时数又不断减少。面对这种情况,如何才能保证教学质量,真正使学生学有所得,给每一个基础课教师提出了严峻的挑战。本文在无机化学教学过程中,从大学新生的特点出发,对无机化学的教学方法进行了探讨。