论中国传统园林中的自然观

在景观设计的发展过程中，人与自然的关系问题始终是一个重要因素。随着生产技术的进步，人们对自然的态度发生了转变，由原先对大自然的敬畏转而成为对自然无节制地开发和使用，为了创造出宜人的生活环境而破坏自然生态环境的案例在当今屡见不鲜，如何协调人类社会发展与自然环境的关系已经成为现代景观设计中的一个重要课题。本文试通过对中国传统园林中的自然观的探究，寻求景观设计中人文精神与生态理想的契合点，为创造出人与自然真正融合的可持续发展的景观环境提供理论依据。     

试论高职体育中的养成教育

高职体育教育除了向学生传授体育知识、技术技能、发展身体素质，增强体质外，更应注重学生的体育养成教育，培养学生自觉、主动参加体育锻炼的习惯。一套严格的、行之有效的体育管理制度是体育养成教育的有效保证；充分发挥体育课堂教学的功能，是体育养成教育的根本保证；充分发挥体育环境的功能，是体育养成教育的促成保证。因此，体育养成教育应拓宽渠道，走多元化道路。     

生态城市建设的哲学意蕴

随着绿色概念的深入人心,人们越来越意识到环境保护的重要性,否则必然遭受大自然的惩罚。从生态学马克思主义的视角对生态文明及生态城市建设进行分析,指出绿色呼唤下建设生态城市的重要性及其对我国当前经济建设中环境问题解决的重要启示作用。认为要和解人与人及人与自然之间的矛盾,实现生态文明与经济发展并重。     

生态城市建设的哲学意蕴

随着绿色概念的深入人心,人们越来越意识到环境保护的重要性,否则必然遭受大自然的惩罚。从生态学马克思主义的视角对生态文明及生态城市建设进行分析,指出绿色呼唤下建设生态城市的重要性及其对我国当前经济建设中环境问题解决的重要启示作用。认为要和解人与人及人与自然之间的矛盾,实现生态文明与经济发展并重。     

基于提高大学生自信心视域的体育教学研究

自信心是心理素质的核心,是大学生走向创造的开端。培养学生的自信心是体育教育的重要目标之一。文章分析了高校体育教学与提高大学生自信心的辨证关系,并侧重从“教学内容、教学方式、教学环境以及师生互动关系”等方面探讨了当前高校体育教学改革。     

浅谈创新体育教学

体育与健康课程在培养学生创新能力中具有其学科独特的优势，在体育与健康课程的实施过程中，教师创新意识的提高、教学内容的重组、教学方法手段的灵活运用、体育环境的优化，是培养学生创新意识、创新精神、创新思维和创新能力的有效途径。     

从北京奥运会谈绿色体育的兴起与发展

“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”是北京奥运的主流。绿色体育的兴起符合当今体育发展的趋势,绿色体育可以有效地推进人与自然的和谐,缓解生态环境恶化等当今人类面临的生存与发展问题。2008年北京奥运将促进北京自然环境的改善和绿色体育的发展,绿色场馆的建设更将大大提高比赛的效率。     

浅析创新教育在体育课堂教学中的重要作用

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好哪些关系?从这几个问题展开阐述,以体现创新在现代体育课堂教学中的重要性,创新教育就是提高学生的创造力,创新教育的根本就是改变“应试”教学为全面素质教学。     

中等职业学校体育课理论教学探讨

《技工学校体育教学大纲》中体育教学的目的就是要全面提高学生身体素质,促进身心健康发展,树立"终身体育"的观念,养成从事体育锻炼的意志和习惯,而在实际体育教学中,体育教师往往只重视向学生传授体育基本技术和基本技能,而对体育理论知识的传授却不够,这对学生渴望了解体育基本知识是远远不能满足的。这就是我们体育教师要面对的问题,在体育课教学过程中,如何进行体育理论知识的传授。     

对学生体育健身方案的研究

学生体育健身方案，是学生在教师的指导下，以体育锻炼原理、原则与方法为指导，经过较长时间的实践与摸索，逐渐形成的一套适合自己的、比较科学产用且能持之以恒的健身方案。学生实施体育健身方案，实际上是学生长期接受系统体育教育与进行体育锻炼实践的具体成果，也是学生体育综合能力的具体体现。因此，把实施学生体育健身方案列为整个学校体育教育目标之一，这不论在理论上，还在是实践上都是很有意义的，是值得再进一步深入探讨的重要问题。如果说这个观点能够确立，则很可能会对学校体育教学大纲的制订与修改，以至于对学校体育的发展产生较大的影响。     

改进体育教学模式培养学生"终身体育"意识

转变观念，树立“健康第一”的指导思想，改进体育教学模式，提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高要求，现代体育教学正向着多元化的趋势方向发展，在教与学的关系上，把教学的主体转向学生，有助于不断提高学生对体育的兴趣，是一种有效提高学生身体素质和锻炼能力的体育教学方法，培养学生“终身体育”的意识，是当前体育教学中广泛开展素质教育的重要观念。     

绿色GDP与环境核算研究

本文从环境成本与绿色GDP的关系入手,总结了环境成本核算一些基础理论,并提出了环境成本核算方法,最后提出了绿色国民经济核算存在的主要问题以及推行绿色GDP核算的五大对策.     

简析高校体育教学中学生的逆反心理

学生对体育学习产生逆反心理，主要是受自身素质、教师与教材、外界环境等多种因素影响而形成的。为了更好地提高体育教学的质量，本文从学生体育学习的主观因素及客观因素进行了简单的心理分析，并对此提出了相应的教学方法，     

浅析高校体育管理内容与机构

当前随着高校体育改革的不断深化。体育管理的探讨和研究也越来越被广大体育工作者所重视。向管理要质量，也同样反应在学校体育工作上。近几年来，学校体育工作在改革进程中取得了可喜的成绩，但也存在着不少问题。其中管理就是一个比较突出的问题。在管理上套用了僵化的模式，没有把几十年的传统经验上升到现代化的科学管理，使学校体育与高等教育发展和体育运动的发展不相适应，也与广大学生对体育的要求不相适应，所以要通过管理的科举化来促进高等体育学校体育的发展。本文就高校体育管理的内容与机构进行一些理论上的探讨。     

环境道德——道德建设的新领域

生态环境问题是一个道德问题 ,环境道德就是调节人与自然之间关于生态环境利益关系的规范。强化环境道德教育 ,培养人们的环境道德 ,是协调人与环境关系的必要途径。     

谈定向越野教学对学生创新思维的培养

定向越野教学是高校田径课程的一个拓展,把原来仅仅局限于体育课程中的跑、跳、走等运动内容扩展到大自然中,突破传统的封闭格式。我国现阶段的教育改革要求是把传统的应试教育转变成素质教育。体育教学改革的重点应该放在如何培养学生分析和处理问题的能力上来。一些需要具备分析、处理问题思维的运动随之得到了推广,这就体现了创新思维的重要性,且这方面的作用是其他学科所无法替代的。     

环境道德--道德建设的新领域

生态环境问题是一个道德问题,环境道德就是调节人与自然之间关于生态环境利益关系的规范.强化环境道德教育,培养人们的环境道德,是协调人与环境关系的必要途径.     

核心素养导向下体育与健康课程情境化教学策略研究

核心素养是学生应具备的必备品格与关键能力,情境化教学是核心素养导向下体育与健康课程改革的关键。运用文献研究法、逻辑分析法等对核心素养与体育情境化教学进行梳理,提出核心素养导向下我国体育与健康课程情境化教学的策略：体育活动情境或环境的选择与创设;体育活动情境或环境的描述与规定;学生真实、复杂情境下运动决策能力的培养。     

高校校园体育文化刍议

通过对校园体育文化的内涵、特征和功能的分析论述,探讨了校园体育文化与社会需要和教育目的的关系,学生价值观以及校园体育文化的价值体系等问题,提出了发展校园体育文化的措施。     

我国实施绿色营销的若干问题

生态问题和经济与社会的可持续发展，是21世纪人类社会亟待解决的重大问题，而绿色营销是全球环境与社会经济相协调的客观要求，是实现可持续发展的必然选择。针对上述问题，分析了我国企业在实施绿色营销中存在的诸多困难，并认为，为加快我国企业绿色化过程，从宏观到微观都必须采取有力措施，以推动绿色营销的实施，迎接绿色时代的挑战。