基于网络环境学生自主学习能力培养模式的研究

网络环境下学生自主学习能力的的培养主要是依靠网络环境提供的学习支持服务系统来实现。基于网络环境学习支持服务系统,本文设计出了一个切实可行的自主学习能力培养模式。通过华南理工大学网络教育学院佛山教学中心300名学生的实践,在各科成绩的学习上取得了较好的效果。     

网络工程专业“卓越计划”的企业培养方案

企业的参与是"卓越计划"成败的关键。根据我校网络工程专业培养目标所包含的知识点,以相关企业实际项目为工程背景,精心构建案例库,构建企业培养标准和企业培养计划,并从工程实践教学中心建设、师资队伍建设、资金保障等方面给出相应措施,确保我校网络工程专业"卓越计划"企业培养方案顺利实施。     

实践教学中心信息化基础设施服务建设方案初探——以东北财经大学为例

通过对东北财经大学新建实践教学中心相关信息化基础设施的需求分析，提出承载上述业务需求的基础网络架构建设方案，以及为实验、实训提供线上线下的实验桌面云服务解决方案即e Daa S，实现信息技术与教育教学的深度融合，为学校教学、科研、管理的创新提供有力支撑。     

金华教育网圆“四梦”

管理中心、教学中心、资源中心、交流中心,是金华教育网二期项目建设的目标。这一切,随着浪潮天梭TS20000的“加盟”,目标离得越来越近。     

苏联的机器人技术研究开发体系

苏联的机器人技术研究开发体系,我们是从访问苏联科学院机器人技术科学委员会和机器人技术科研教学中心了解到的。 苏联科学院下设苏联科学院机器人技术科学委员会,它类似中国科学院的学部,指导与协调机器人技术科研教学中心与跨部门机器人科学技术委员会的工作。苏联机器人技术科学委员会主     

基于现代教育技术的计算机教学模式分析

随着我国教育改革工作的逐步推进,教师在进行计算机学科的教学时,为了提升学生的计算机实践水平,将现代教育技术运用到了教学工作之中。通过这种方式,有利于优化教学模式,同时,也有利于实现教学中心的转移,对于教师教学质量的提升,也有着极大的促进作用。因此,为了做好这方面的研究工作,主要对传统的计算机教学模式以及基于现代教育技术的计算机教学模式的优势和方式进行深入分析,从而进一步促进计算机教学的发展。     

软件学院数据库原理课程实践环节改革的思考与实践

本文结合课程教学改革工作,提出了切实可行的实践环节改革措施,主要包括作业和实践环节改革、增设新的数据库系统实践课、建设网络教学系统、建设实验上机环境等等,并在近几届学生中连续实施了多年,取得了较好的效果。     

国家示范性高职院校软件技术专业实践教学的探索与实践

实践教学是高职院校高技能人才培养的重要环节,在国家示范高职院校建设的过程中我们对软件技术专业的实践教学进行了一系列的改革和实践,主要包括验实训条件建设、实践教学体系构建、实践教学方法改革、核心课程建设、以生产性实训为特征的工学结合人才培养模式、与企业“零距离”的生产性实训和顶岗实习、校企“蛙式双栖”的师资队伍建设等,取得了良好的效果。     

新工科背景下计算机类专业课实践体系建设

为解决计算机类专业传统教学模式下,课程实践教学处于从属地位、课时偏少、内容僵化、与行业脱节等问题,建设新型实践教学体系很有必要。本文以嵌入系统设计课程为例,提出了一个实践教学的建设方案,并对该方案的实施效果进行了调查分析。调查分析的结果表明,该方案建设效果良好,能有效地激发学生的学习兴趣,在一定程度上能提高学生的创新能力及适应行业发展的能力。     

从本科合格评估看地方民办本科院校的教学质量控制

根据本科合格评估"4321"的内涵精神,围绕评估"二十字"方针,充分发挥和调动全校师生的积极性、主动性,以本科合格评估为抓手,引导地方民办本科院校构建并逐步完善内部质量保障体系,形成不断提高教学质量的长效机制。在迎评促建过程中,不断强化师资队伍建设,强化教学中心地位,推动学科建设和教学改革,切实提高教学管理水平。     

程序设计课程群建设探索与实践

本文在分析计算机本科专业程序设计类课程特点的基础上,从培养应用型、创新型人才的角度,研究该类课程的建设原则,提出了程序设计课程群的课程体系、实践体系建设方案和措施,并取得了很好的实践效果。     

创新网络实验教学,培养专业技术人才--锐捷高校网络实验室整体解决方案

伴随着校园信息化建设的大步前进,很多高校都建立了自己的计算机教学中心,用于计算机/网络技术专业教学、职业培训或科研目的.但是,目前大多数学校的计算机中心还停留在"PC机房"的水平:实验专用设备的种类、数量有限,设备趋于陈旧,跟不上业界技术发展的脚步;或是投资兴建了大规模的机房却缺乏高效率的教学管理;此外,专家级师资力量和专业教材的匮乏也制约了学校的专业教学水平.     

建设节约型大学，提高公共计算机房设备利用率

本文针对目前高校普遍存在的计算机基础教学中心机房投资大且计算机服役期短、淘汰快的现状，结合我校公共计算机房在管理过程中的经验，提出了提高设备利用率的一些方法。     

创新网络实验教学，培养专业技术人才——锐捷高校网络实验室整体解决方案

伴随着校园信息化建设的大步前进，很多高校都建立了自己的计算机教学中心，用于计算机/网络技术专业教学、职业培训或科研目的。但是，目前大多数学校的计算机中心还停留在“PC机房”的水平：实验专用设备的种类、数量有限，设备趋于陈旧，跟不上业界技术发展的脚步；或是投资兴建了大规模的机房却缺乏高效率的教学管理；此外，专家级师资力量和专业教材的匮乏也制约了学校的专业教学水平。     

地方普通高校计算机创新人才培养质量保证体系的研究

人才培养方案、师资队伍建设、实践教学平台构成了创新人才培养的质量保证体系,本文针对地方普通高校的特点,结合多年来的实践教学经验,研究了创新人才培养方案的整体优化方法,探讨了高素质、具有创新意识的师资队伍建设方案,提出了五位一体综合创新实践平台的具体构建形式,取得了较好的办学效果。     

基于大规模工程实践的软件工程专业建设的探索与创新

工程实践是软件工程专业建设十分重要的环节,如何通过与企业深入合作,在实战中培养从事大规模软件工程的软件人才,是建设软件工程专业的院校都需要面临的问题。本文介绍了浙江大学软件工程专业以大规模国际化产学研合作项目为基础,在教育体系、课程体系、工程实践体系和校企合作生态环境建设等方面进行的深入探索和创新。十余年的实践效果表明,探索取得了良好的建设成效。     

面向独立学院应用技术型人才培养的实践教学改革与探索

针对当前独立学院理工科类专业实践教学中存在的典型问题,引入CDIO工程教育模式,提出了一种面向独立学院应用技术型人才培养的"四位一体"实践教学改革方案,包括开放实验室建设、创新实验项目管理、训练中心运作以及校企合作实践基地建设等。最后结合实施效果指出了CDIO工程模式在独立学院应用技术型人才培养的实践教学改革中的应用是成功的。     

高校实验课效果评估和效率提高的实践探索

提高实践教学效率是目前的热点问题。开发了一个实践教学的软件平台,有效的解决了实验互动性不足的问题。而且还提出了一整套实验效果评测指标,并在平台中进行了实现,基本解决了绝大多数实验的效果评价问题。在研发过程中,尤其对高校经管类实验室的指标建设、定量评估做了大量的探索和实践。我们的实验证明,实践教学的定量化控制是可以实现的。     

遵从认知规律讲授程序设计语言课程

当前,程序设计语言课程教学存在不少问题,比如采取"满堂灌"的教学方式,以教材为教学中心的授课方法等。主要原因是对"以人为本"的素质教育认识不到位,对"语法"与"算法"的关系处理不当。笔者结合自身一些教学实践和思考,在明确认知规律的基础上,提出遵从认知规律,采取有效的方法与措施讲授程序课程,比如从语言学认识的角度,采用引导思考的教学方式讲授程序设计语言内容。     

培养计算机专业应用型人才的实践教学优化

本文中提出了从提高认识入手,以教学管理制度作保证,通过实施横向项目开发、师资实践能力培养、实践教学内容更新、校内外实践教学条件与基地建设以及改革实践教学体系等具体措施,达到培养应用型人才的效果。