迭代算子及其在可重用软件研究中的应用

迭代算子在循环控制机制抽象和可重用软件研究中有十分重要的作用，已有１０多年研究历史，然而，至今对什么是迭代算子尚无确切和统一的定义，严重影响了对这一概念的理解，也阻碍了它的广泛应用，本文在分析研究现有各种迭代算子概念局限性的基础上，将迭代算子定义为包含于组合数据类型内部的抽象数据类型，得到了一种通用迭代算子模式，并给出了分立迭代算子和集成迭代算子的概念和模式，最后以实例说明了它们在可重用软件开发中的作用和使用方法.     

软件模型在软件开发中的应用研究

软件模型发展经历了20多年的快速发展,历经了功能模型、过程模型、对象模型、(配置型)组件模型、Web Service模型的发展过程,走过了许多弯路和曲折,最终归纳出了这些软件设计模型,提供给人们很多思路和方法,为软件开发的方向作了非常有价值的参考,极大地提高了开发效率。     

迭代式软件开发模型研究及应用

对各种迭代式软件开发模型进行了剖析,并论述了在军工嵌入式软件开发过程中如何选取、裁剪和运用迭代式软件开发模型。     

角色模型在软件建模中的应用

本文针对模式应用中出现的由于软件模式是解决问题的详细设计而无法实现从分析到设计的平滑转换的问题，提出在分析阶段便使用软件模式，引入了Role模式并把它作为从分析阶段至类图设计阶段的中介，阐述了如何从Use case中抽取Role模式，如何从Ro1e模式转换至Class类图，最终得到Class详细设计图，以帮助软件开发者有效利用软件模式，顺利实现从分析过程至设计过程的过渡。     

PCMM模型与软件人才培养

本文介绍了基于People CMM人力资本成熟度模型的软件人才培养模式,包括软件开发人员的能力分析、能力评估和能力培养等关键环节,为软件工程师及软件开发者的培养提供了系统化的、可行的途径和指导。     

软件度量在基于TSP模型开发过程中的应用研究

介绍了基于TSP的软件质量开发平台SQCP的系统结构,以及软件度量在SQCP平台中的应用。在规模评定中,软件度量将问题进行分解为一组小的更易管理的问题,利用3点或期望值对规模进行估算;在风险问题分析和管理中,根据风险的类型和优先级对风险进行排序,并根据中止线划分可忽略的风险和重要的风险;在错误缺陷跟踪以及进度跟踪中,通过缺陷率和任务指标来跟踪项目的进展。以SQCP第一个模块“小组启动”模块为度量对象给出了3种度量应用的实例数据和效果分析。     

软件创新型应用人才培养模式初探

培养软件创新型应用人才是高校计算机教学研究中的一个重要目标。文章通过分析当前计算机教学中人才培养方式存在的问题,提出基于项目实践理论基础与兴趣选拔相结合的软件创新型人才培养模式,指出该方案对提高学生的软件创新能力效果明显。     

从软件人才需求反思软件人才培养

本文首先对我国软件产业发展现状进行分析,接着对我国软件从业人员结构、软件人才的需求趋势、软件人才的供给情况、软件人才的供需错位原因等进行研究,并通过调查统计分析,最后提出了我国软件人才教育培养应需要反思的几个问题以及大连的软件人才培养模式。     

浅谈网络安全体系下的软件安全开发人才培养

软件安全开发是近年来我国网信行业积极实践的网络安全保障措施,旨在软件系统开发过程中降低安全漏洞的存在。然而,软件安全开发人才匮乏是当前实践面临的关键问题。文章依据行业有关软件安全开发人员岗位和技能的典型要求,介绍在当前网络安全体系下培养软件安全开发人才的关键思路和核心内容,最后说明在软件安全开发人才培养方面获得的初步成效。     

软件外包人才培养模式研究

本文从软件外包人才现状着手分析了我国软件外包市场的人才需求特点及目前培养方式存在的问题,并针对人才培养的具体方式进行探讨,深入介绍了国内外几种不同的软件人才培养方式的具体特点,分析和总结不同方式的优势与弊端。总结出"以全真企业案例实训教学+混合式语言学习"的软件外包人才培养的方式。     

软件人才培养需着眼高端

近年来,我国软件产业发展迅猛。2001年我国的软件产业销售额达796亿元。而我国通过认定的软件企业到2002年8月已经达到4200家。产业的快速发展带来了软件人才培养的新问题,因为市场的竞争最终就是人     

软件验证与确认在MIS开发中的应用

介绍软件验证和软件确认的概念及其相互关系,以一个实际的管理信息系统开发项目为例,描述在软件开发生命周期中验证和确认活动的具体实现,以及如何使验证和确认与项目的整个生命周期相配合、如何与项目实体相关联,证明软件验证和确认是保证软件产品质量的有效手段.     

复合型软件服务外包人才培养研究

分析复合型软件服务外包人才培养的目标,结合软件服务外包行业的特征提出培养复合型软件服务外包人才的教学模式,以哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院的实践为例,介绍在复合型软件服务外包人才教学模式实施过程中的一些经验。     

软件开发螺旋模型在高职物联网人才培养方案中的应用

目前,高职院校物联网人才培养缺乏针对性、灵活性和开放性。本文创造性地将软件开发螺旋模型的设计理念和方法,探索运用到制定高职院校物联网人才培养方案中,把方案制定过程细化为螺旋周期序列。每一螺旋周期由确定人才培养目标、培养规格和课程体系结构、人才培养质量分析、制定解决问题方法、制定下一周期人才培养方案完善计划等五个步骤组成。每经历一个周期序列,方案就更细化,周而复进,不断完善成最有价值方案,为加快提高物联网人才质量提供了新思路。     

国际化软件人才培养的创新性研究

分析目前国内外软件人才培养的现状和弊端,提出一种国际化软件人才培养模式,对培养目标、课程体系、实训模式、教学管理、师资队伍建设、教学方法等方面进行研究,以此为国内软件人才的创新性培养提供借鉴。     

嵌入式实时软件模型开发环境研究

为保证嵌入式实时软件的功能安全和实时性,基于模型驱动开发方法,研究了嵌入式实时软件的模型开发环境的体系结构,设计了一个嵌入式实时软件模型开发环境的原型MDE环境.其中应用任务模型使用两层模型机制:上层模型用于建模应用任务的功能行为与性能特征并支持形式化功能安全验证和实时性分析,下层模型用于模型测试和自动生成支持嵌入式实时操作系统API接口和驱动函数接口的应用任务源代码.通过工具集成实现了建模、分析验证、代码生成和测试等嵌入式实时软件的完整模型化开发过程,为将来进一步完善和改进嵌入式实时软件模型开发环境的构建技术提供了应用验证.     

敏捷软件开发方法在软件维护中的应用研究

当软件开发商把完成开发后的软件交给用户后,用户会根据自身的使用情况向软件开发商提出改善软件的请求。这时,软件开发商对软件所做的完善工作称之为软件维护工作。由于软件维护在软件开发中占据着举足轻重的地位,所以维护效率也就成了软件开发商特别重视的一环。本文将提出一种较为新兴的维护开发方法—敏捷开发方法,并较为细致地阐述这种方法该如何在软件维护中具体应用。     

浅谈高校软件人才培养模式

该文首先提出我国软件行业和教育不相适应的弊端,进而分析原因。并针对软件教学中存在的问题,对高校软件人才培养模式进行了探讨。     

软件能力成熟度模型及其在软件测试过程中的应用

软件测试是质量保证的关键步骤。本文介绍了软件能力成熟度模型在软件测试过程中的相关支持和扩充,然后结合实际的软件测试过程,介绍了如何利用CMM改进软件测试过程。     

软件成本模型的理论研究与工具开发

首先研究和分析了Ｆｕｎｃｔｉｏｎ Ｐｏｉｎｔ Ａｎａｌｙｓｉｓ的特点,ＦＰＡ是一种软件成本功能度量方法,可很好地运用于信息管理系统（Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｓｙｓｔｅｍ,ＭＩＳ）领域,但是ＦＰＡ不能很好地捕获作高强度处理的应用程序的功能特性,比如实时软件的动态与控制功能。随后围绕着如何改进ＦＰＡ,使其也适用于实时控制系统展开论述。另外,文中提出了两种Ｍｅｔｒｉｃｓ结合的方法,