司法社工预防校园欺凌实践与反思

如何有效解决与防控校园欺凌问题，是社会工作者关注的重要领域。甘肃省G高校社会工作专业师生通过在L市校园开展的司法社会工作预防校园欺凌系列服务活动，总结预防校园欺凌的实践经验。实践发现，校园欺凌当前呈现出参与人数少、受害者类型多样、社交欺凌为主等特点，校园欺凌是学生、家庭及学校综合因素作用造成的结果。在社工介入校园欺凌的法律法规不断完善的背景下，提出了社会工作进入校园欺凌的“嵌合性”措施。     

浅议当代校园欺凌及法律解决途径

校园暴力和校园欺凌现象日益受到社会关注,这种行为破坏了校园的正常教学秩序,造成受侵害对象的财产、人身、精神等方面的损害,给校园以及社会带来了诸多负面影响。本文针对当前实际对校园欺凌的定义进行深入剖析,基于法律层面来阐述校园欺凌的特征以及表现形式,从不同方面对校园欺凌长期发生的原因进行全面分析,以此针对不同程度的校园欺凌现象提出适宜的法律解决途径。应用法律的手段治理校园欺凌现象,可以为学生提供良好校园氛围和坚实的法律保障。     

中国农村社会结构与中国农村现代化

文章以探究中国农村社会结构与中国农村现代化之间的关系为目的,强调了中国现代化的关键、难点是中国农村现代化;分析了中国农村传统社会结构的本质、特点以及在新时期的转型。尤其是对中国农村现代化历程中,打上传统文化烙印的中国农村社会结构与中国农村现代化之间的矛盾及其调适,得出了其结论：目前中国农村社会结构,体现在家庭联产承包责任制的推行、乡镇企业的发展、小城镇建设上以及社会分层与社会流动等各个方面,都与中国农村现代化的实现存在诸多矛盾。只有不断解决这些矛盾,中国农村现代化才能顺利实现。     

家庭结构对住宅空调使用时间的影响及关联性分析

人员行为对建筑能耗存在较大影响,其中家庭结构是影响人行为的重要因素之一。结合问卷调研与实测方法,选取重庆地区不同人数、代数以及年龄等家庭结构信息存在差异的12户家庭,采集夏季空调开启和关闭时刻等运行参数,利用关联规则算法对家庭结构参数与空调行为间的关联规则进行分析,结果表明,家庭结构参数中的人数、代数以及成员最小年龄与空调使用时间（使用时长与开启时间段）存在明显相关性;代数为不同功能房间空调使用时长的最主要特征,代数越大,其空调使用时长越高,3代家庭在不同功能房间的空调使用时长均大于其他代数的家庭;最小年龄为不同功能房间的空调使用时长的次要特征,在同一代数的家庭中,最小年龄为青少年或学龄前儿童的家庭的空调使用时长会高于最小年龄为青年或中年的家庭。探明了家庭结构特征中与空调使用时间相关的主要参数,为预测空调能耗,助力建筑节能减排提供了基础资料。     

青岛海洋大学麦岛校区教学实验综合楼的方案设计

结合青岛海洋大学麦岛校区教学实验综合楼的方案设计,探索如何在设计中使内在功能与造型以及外在的空间环境三者有机结合;如何使新建筑整合现有建筑之间及周边环境的关系,使其与既有建筑一起成为校园空间的塑造者;新建筑作为校园空间的一部分,如何展现外向、发展、开放的空间整体意象。     

社会学视角下对体育促进家庭和谐的发展研究

家庭体育是实现体育目的的重要手段之一。随着我国社会经济、文化的不断发展,家庭体育以其特有的结构、功能优势,在全民体育健身中的比重逐年加大。家庭体育的社会价值功能逐步显现。通过对家庭体育特点、功能等方面的研究,在社会学视角下具体阐述体育对家庭和谐的重要作用以及开展家庭体育的内容与路径。     

浅谈大学生的诚信问题

部分大学生中存在诚信问题,与社会、学校、家庭以及大学生本人都有关系.其应对的策略主要是:健全机制,加强教育,进行诚信教育的实践,建立大学生诚信档案等.     

高校校园体育文化刍议

通过对校园体育文化的内涵、特征和功能的分析论述,探讨了校园体育文化与社会需要和教育目的的关系,学生价值观以及校园体育文化的价值体系等问题,提出了发展校园体育文化的措施。     

中国社会结构现代化的基本问题及其表现样态

社会结构现代化是社会现代化的重要内容;市民社会与政治国家的关系问题作为社会现代化进程中的核心问题,始终构成了中国社会结构现代化的基本问题,其在中外社会结构现代化进程中有不同表现样态。     

浅论建筑中结构与功能的辩证关系

以自然系统广义的结构与功能辩证关系为原理,对建筑中结构与功能关系进行比较分析,从而演绎出建筑结构与功能同样具有辩证的关系.     

论思想政治理论课的教学生态建设

思想政治理论课教学应该建设良好的生态系统。它包括行政生态、社会生态、校内制度生态和主体动力生态等结构要素,着重处理好社会主义核心价值体系与多元价值体系共存、政治性与学术性共融、人文素质培育与潜能开发并举等方面关系。思想政治理论课生态建设还需要从明确目标定位、优化课堂环境、健全评价体系等方面进行维护与促进。     

大学亚文化与大学生人格的塑造

当前,随着信息时代的迅猛发展,大学亚文化在校园也日益盛行,并得到大学生广泛的认同和接受,对塑造大学生健全的人格发生了极大的影响。网络文化、追星文化、同辈群体交往模式是校园亚文化最突出的表现形式。在多元化激荡的时代背景下,积极探索亚文化与主流文化的整合与互补,引导亚文化的健康发展,加强校园文化的隐形渗透功能,有利于培养大学生健全的人格品质。     

现代社会风险教育与构建和谐高校研究

从现代社会风险教育与构建和谐校园的关系出发,分析了在当代社会对高校大学生进行深入全面的风险意识教育是构建和谐校园的重要路径和内容;通过对当代大学生进行风险意识的教育和学习,防范风险,以构建和谐、稳定、健康、有序的校园。     

大学生健全人格的培养与和谐校园的构建

和谐校园是和谐社会建设的有机组成部分,也是教育自身发展的需要。大学生健全人格的培养与和谐校园的构建具有紧密的相关性。现代教育应注重从加强大学生人格教育、提高大学生个人素养,整合优化育人环境、建设良好校风学风,教育学生学会悦纳自己、他人与现实社会,培养大学生团结协作精神、构建和谐的人际关系等方面培养大学生健全的人格,构建和谐校园。     

农村家庭结构核心化质疑——基于傣族家庭结构变迁

随着中国社会的快速转型与计划生育政策的实施,家庭结构发生了显著的变化。有学者认为,中国的家庭结构发生了核心化与小型化的趋势,并且认为计划生育政策是导致这一变迁的主要因素。对云南省西双版纳傣族自治州农村家庭结构进行了调查,发现家庭结构并没有发生核心化,而且核心家庭的产生也和计划生育政策没有直接的必然联系而与子女婚后的居住形式有关。计划生育政策对家庭的影响表现在家庭规模方面,家庭结构出现了小型化,但没有出现核心化的特点。     

浅论建筑中结构与功能的辩证关系

以自然系统广义的结构与功能辩证关系为原理，对建筑中结构与功能关系进行比较分析，从而演绎出建筑结构与功能同样具有辩证的关系。     

青少年校园暴力犯罪成因及其预防机制的建构

校园暴力犯罪是以校园为背景的违法犯罪行为。青少年校园暴力犯罪行为的产生,是主体因素和客观环境动态相互作用的结果。建立从青少年自身到家庭、学校、社区和社会对全面预防的机制,可有效的预防青少年校园暴力犯罪的发生。     

现代社会风险教育与构建和谐高校研究

从现代社会风险教育与构建和谐校园的关系出发,分析了在当代社会对高校大学生进行深入全面的风险意识教育是构建和谐校园的重要路径和内容;通过对当代大学生进行风险意识的教育和学习,防范风险,以构建和谐、稳定、健康、有序的校园.     

关于构建和谐校园的思考

和谐校园包括人与校园环境之间关系的和谐,校园内人与人之间关系的和谐,校园内系部、专业结构间关系的和谐.构建和谐校园的运行机制,包括构建和谐校园的动力机制、利益均衡机制、人才流动机制、保障机制.要着力提高构建和谐校园的本领,必须通过提高管理校园事务的本领,提高协调利益关系和处理各种矛盾的本领,构建和谐校园.     

家庭长期照顾者的特征需求与支持政策——以上海市失能失智老人照顾者为例

随着人口老龄化特别是高龄化推进,失能失智老人的规模将持续增加,这与日渐式微的家庭照料能力形成鲜明的对照。由于长期照顾具有时间长、压力大、难度高、要求多等特征,若长期独立从事此工作,缺乏必要的社会支持极易引发家庭长期照顾者经济紧张、情绪崩溃、身体健康受到不良影响等后果。调研发现,失能失智老人照顾者主要有经济支持需求、身心健康需求、照料技能需求与个人实现需求等方面需求,但由于受到多种因素的影响,不同家庭具有不同的需求。建议将照顾者的基本情况收集纳入政府人口普查机制,以便于对于照顾的预期效果以及老年人口的反馈情况进行抽样调查,以此来提高照顾的效果。