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“课堂思政”背景下仪器分析实验教学改革探究 总被引：1，自引：0，他引：1
《云南化工》2019,(9):176-178
仪器分析实验课程融入思政元素,不仅有助于提高学生的基础理论知识和实验技能,而且有利于培养学生的创业、创新能力和实践能力,同时,教师的专业素质,科学修养也得到了提升。仪器分析实验是化学、应化和化工等专业的基础课之一,所包含的现代仪器分析测试技术被日益广泛地应用于化工、生物、材料、生命、医药、食品、环境等社会行业的各个领域,培养这方面的应用型人才,可为毕业生的就业提供更多保障。旨在分析仪器分析实验教学中存在的问题及怎么在教学中渗入思政元素,坚持立德树人,提高本科教学的同时育好人。 相似文献
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以深化课程思政教育为目标,以高分子化学课程为载体,深入挖掘课程思政元素,实行德育与智育并行。通过课堂讲授和课后实践两个环节,形成了“四坚持四联动八融入”的课程思政教学特点。通过课程团队、课程内容、课后实践和课程考核四联动,将纪念日、时事热点、“精神”、人物、行业文化、科研成果、政策法规、马克思辩证唯物主义引入课程,形成情感态度、职业素养、健康意识、法律意识四大模块思政融入点,将知识传授和思政教育自然融合在一起,达到润物无声的效果,形成专业课程与思政课程同心同向的格局。 相似文献
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在分析化学实验教学过程中,将其所蕴含的思政元素挖掘出来,让这一实验课充分发挥育人功能,培养大学生的爱国主义精神、强烈的社会责任感、实事求是的科学态度和严谨的工作作风、实验安全与环境保护意识和团队协作与创新精神,实现化学实验课程与思政课程同向而行,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,提高人才培养质量,最终实现教育立德树人的根本任务。 相似文献
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加强课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。《表面活性剂化学与工艺学》是北京工商大学应用化学专业极具特色的专业核心课程,通过明确课程思政目标,梳理思政元素,将“知识线”与“思政线”有机融合,完善课程教学设计。依托实践教学,丰富教学方式,使学生在学习、实践中进一步强化课程思政教育,提升人才培养质量。 相似文献
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随着我国对外交流日益频繁,面向留学生的全英文课程在高校中悄然兴起,加强全英文课程思政建设具有重要的意义。文章根据高分子化学全英文课程的内容和授课对象特点,从高分子化学学科的建立、授课内容的提炼、高分子科学家前辈事迹和当前高分子学科面临的挑战等方面,探索了课程思政教学的实施。通过课程学习,学生不仅能够学习科学知识,而且能够提升专业认同度,同时培养刻苦钻研的优良品质。尤其是该课程的教学能够加深留学生对中华文化的喜爱,使其在宣传中华文化方面起到积极的作用。 相似文献
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食品检验技术是我校食品相关专业一门重要的专业课,将思政元素融入食品检验技术课程教学中,实现德育教育和知识教育的有机结合具有重要意义.本文从教学分析、教学资源、教学策略、教学设计、考核与评价五方面深入挖掘了课程蕴含的德育要素,将思政教育合理融入食品检验技术教学过程中,以期达到"立德树人"的全方位育人目的. 相似文献
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