混合式教学在《食品化学》双语教学中的初探

食品化学在食品专业课程的学习中起着承上启下的重要作用,随着信息化教学的不断发展,课程组将线上线下混合式教学模式引入到食品化学双语课程的教学中。通过设置多种线上教学资源,将线下课堂教学与线上课堂直播教学相结合,多种教学方式并举;并引导学生自主学习,克服学生对双语教学的畏难心理,让学生真正参与到课堂教学当中,大大提升学生学习的积极性和主动性,以期达到应用型人才培养的要求。     

“雨课堂”智慧教学在分析化学实验教学中的应用研究

为了提高高职高专医药类专科生学习分析化学实验的积极性,将“雨课堂”引入分析化学实验教学中。本文通过分析传统实验教学模式的不足,探索了“雨课堂”线上线下混合式教学模式在分析化学实验教学中的具体应用,并完善实验考核方式。结果表明,利用雨课堂进行分析化学实验教学,不仅提高了学生的学习热情,也增强了师生之间的交流互动,有效提高了分析化学实验的教学质量。     

基于雨课堂平台的有机化学教学实践

有机化学是我校医学检验技术专业的基础课程,在传统教学过程中引入信息化手段,实现教学的互联网+,可以弥补课程课时短、内容多、知识抽象、难理解等缺陷。现以高职医学检验技术专业有机化学课程中醇单元教学为例,从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个方面阐述本次课的教学设计和实施过程,探讨基于雨课堂平台的有机化学课程的教学改革与实践。     

基于雨课堂的混合式教学在应用化学教学中的应用研究

探讨了雨课堂的混合式教学模式如何有效地提升应用化学课堂教学质量。方法 ：选择了2021级生物医学工程专业的班级,并将这些班级随机分为两组,一组采用传统模式授课,另一组采用混合模式授课。这些班级将在2021—2022学年第一学期接受教学。在课程结束后,比较两组学生的期末得分、自主学习能力和满意度。结果 ：实验班级的总体得分和评价、班级同学的自主学习能力水平评价都比传统教育组较好（P<0.05）,整体的学生满意度评价,混合教育组也要优于传统教育组（P<0.05）。结论 ：在应用化学教学过程中采用混合式教学模式效果要比传统教学模式优异。     

基于雨课堂的物理化学翻转课堂的教学探索

笔者结合自身多年一线教学经验,借助于雨课堂智慧教学工具,在物理化学教学中引入了翻转课堂教学模式,深入分析了翻转课堂实施过程中可能遇到的问题,并提出了相应的解决方式方法.该教学模式在物理化学教学中具有一定的推广意义.     

开放性实验教学在药学专业实践教学中的探索

开放性实验的开展已经成为了高校实践教学改革的大的趋势,本文结合我校开展开放性实验教学的经验,从实验内容的选择、师资队伍建设、实践环境、考核制度以及实验室开放时间五的方面进行了探讨,以期为开放性实验更好的展开提供启迪。     

基于雨课堂的物理化学教学改革与实践

新工科是当下双一流高校的重要发展方向,其目标是培养创新型和善用自然之理的人才。物理化学由于其逻辑性强、概念抽象等特点,在培养学生创新能力中大有裨益。创新能力的培养需要激发学生的主观创造力。雨课堂能实现师生间良好的沟通、互动,以及对已学知识的巩固和运用,对于创新能力的培养具有实际意义。笔者基于雨课堂平台,对物理化学教学提出几点改革的看法,以供相互交流和学习之用。     

食品化学课程教学的探索与实践

食品化学是食品科学与工程专业的一门重要专业基础课,文章在食品化学课程教材的选择、教学内容的调整与优化、理论与实际应用的结合、作业的安排及实验内容的选择等方面进行了探索和实践。     

雨课堂在分析化学课程教学中的应用

移动互联网技术的迅猛发展不仅改变了人们的生活,而且逐步影响着当今大学生接受知识和课堂学习的方式.传统课堂教学需要进行适时转变,探索出适应时代变迁的新型教学模式和授课途径.基于"PPT+微信"的互动模式,"雨课堂"能够在课前、课中和课后各教学环节为教师的教和学生的学搭建一座实时沟通的桥梁,对师生双方都是一种全新的教学体验...     

基于“雨课堂”平台的翻转课堂模式在“药理学”教学中的应用

在疫情防控常态化背景下,传统单一的线下教学模式已不能满足现代教学的需求。如今的网络教学模式诸多,然而教学效果参差不齐,这就需要教学改革来实现教学效果的提升。从现阶段“药理学”教学中存在的问题出发,从课前、课中、课后进行翻转课堂设计并提出合理建议,旨在为医学院校“药理学”教学改革提供参考。     

雨课堂在 《化工单元操作(双语)》 课程教学中的应用

以"雨课堂"为平台,采用"雨课堂"进行了教学尝试,对其在《化工单元操作(双语)》课程教学中的应用进行了探索,利用雨课堂的分析评价功能对"课前-课中-课后"进行教学设计,教师和学生间可在线上线下实时互动,调动国际留学生学生的学习主动性和参与课堂能力,为师生互动搭建了沟通平台,取得了良好的教学效果,为开展"翻转课堂"、"混合式教学"等提供有效的教学手段、《化工单元操作(双语)》课程教学改革提供一定的参考,学生认可这种教学手段,教学效果较好,深受学生欢迎,目前正在开展推广应用。     

任务驱动法在《食品化学》教学中的研究与初步实践

简单介绍了任务驱动法教学方法的精髓及其应用现状,针对我校《食品化学》课程现有教学方法的问题,提出了任务驱动法在该课程教学中的应用思路,并分享了几点实践的经验和初步取得的成绩,以期为改善高校《食品化学》及其它课程教学效果提供参考。     

雨课堂在药物分析课程教学中的应用探讨

《药物分析》课程是研究药品质量及其控制规律的一门综合性学科,是药学专业人才培养方案中一门重要的专业课。为了推动高校教学改革、优化药物分析课程教学、提升专业教学质量、达到人才培养标准,我们将雨课堂应用于《药物分析》课程教学中。期待通过这种探索和协作学习的模式,提升学生学习参与度,使学生能够高效、便携的学习理论知识。     

基于雨课堂的《化工分离工程》混合式教学探索与应用实践

混合式教学是实现教师对不同知识层次学生实施因材施教的一种有效的教学模式,以《化工分离工程》为例探讨了雨课堂在混合式教学过程中的设计与实施。根据《化工分离工程》的课程特点及学生的层次水平,设计了基于雨课堂的混合式教学方法并将其应用到教学实践中,以弥补并改善传统课堂教学过程中存在的不足与弊端,以提升教学效果;同时,对教学过程中存在的一些问题进行了思考和探索。     

双语教学框架下有机化学实验教学研究

双语化教学日益成为现代大学教学的研究热点。而这方面的教学研究在自然学科的授课的重要性上则显尤为突出。本文尝试在双语框架下对有机化学实验教学进行了深入的探讨,以期待为双语教学引入有机实验提供前期方法。     

"雨课堂"在工业药剂学教学中的应用体会

工业药剂学专业性强、知识面广,与实际生产联系紧密。如何在工业药剂学教学中构建智慧、高效的教学模式,提升教学质量仍然是一个极大的挑战。"雨课堂"结合了互联网、大数据、云计算等信息技术,使实际教学智能化、多元化成为可能。本文浅谈"雨课堂"用于工业药剂学课程教学后的几点心得,旨在为使用"雨课堂"教学的教师提供参考。     

基于雨课堂的大学化学混合式教学模式的探索

雨课堂是一个智慧教学工具,大学化学是高校对非化学类专业开设的一门重要的基础必修课程,针对大学化学在传统教学模式下所遇到的困难,探索了雨课堂与传统教学模式的融合,对传统课堂进行了有益的补充,通过作者基于雨课堂的大学化学课程教学实践,以难于掌握的物质结构基础为例提出了混合式教学的实施方法和设计,提高了教学效果,希望能为本科...