建设化工类国家虚拟仿真实验教学项目的实践和探索

虚拟仿真实验教学是高校实验教学的重要组成部分。文章分析了国家虚拟仿真实验教学项目建设的必要性和特质,并结合南京工业大学建设环氧乙烷生产工艺虚拟仿真实验项目的实践,从题材选取、建设方略和内容等方面进行了探讨。虚拟仿真实验教学项目有助于提高学生的工程实践能力。     

中医院校开展豚鼠过敏性休克虚拟仿真实验项目的构想

医学免疫学与病原生物学实验教学是一门重要课程,虚拟仿真技术可为目前免疫学与病原生物学实验教学提供虚实互补的有效途径,推进实验教学改革的进程。本文针对传统豚鼠过敏性休克实验教学中成本高昂、造模时间长、学生对该实验缺乏整体认识、学生操作不熟练、实验成功率低等一系列问题,对豚鼠过敏性休克虚拟仿真实验项目提出初步构想,以期为免疫学与病原生物学虚拟仿真实验项目的设计与开发提供思路。     

防火防爆类课程虚拟仿真实验教学资源建设探讨

在信息化时代背景下,结合安全工程专业防火防爆类课程的特点,文章阐明了虚拟仿真实验教学资源建设的必要性;将虚拟仿真实验项目分为演示型、综合型、创新型三类,提出依托网络资源、自主研发、产学合作三种途径开发各种虚拟仿真实验项目;并从制度保障、资源共享、持续改进等方面加强虚拟仿真实验教学资源管理。虚拟仿真实验教学有助于加深学生对消防安全理论知识的理解,有利于提高防火防爆类课程教学效果。     

虚拟仿真技术在气胸实验教学中的应用

虚拟仿真实验作为一门新兴的实验教学手段正迅速崛起,为医学教育改革提供了新思路和新方法。文章首先分析了国内外虚拟仿真技术的应用现状,剖析了虚拟仿真实验在医学教育中的价值。随后,从设计思路、项目特点等对山西医科大学开发的基于ESP虚拟病人气胸开放性虚拟实验项目进行了详细介绍和分析,最后探讨了虚拟仿真实验技术在医学教学中的必要性及应用前景。文章表明,虚拟仿真实验不仅提升了教学效果、增强了学生积极性,而且有助于学生b2b模式的构建,在一定程度上推进了实验教学改革。     

虚拟仿真技术在新能源材料设计与制备实验教学中的实践

在新工科大力发展的背景下,实验教学是新能源材料与器件等工科学科教学中的重要环节,也是培养学生实验创新能力的重要手段.新能源材料设计与制备实验中存在着高温、高压、腐蚀性强、毒性大和设备昂贵等问题,然而虚拟仿真实验技术能够有效解决这些问题.本文以氧化石墨烯纳米银复合材料的制备与表征虚拟仿真实验为例,分析了虚拟仿真实验教学建...     

氯化钾电解化工安全虚拟仿真实验教学设计

盐湖氯化鲤电解过程实验是盐湖化工实验教学的重要内容。针对实验教学存在的危险性高、材料成本高、空间需求大等问题,文章介绍了氯化鲤电解化工安全虚拟仿真实验教学项目的设计和实施该项目设置了氯化钾电解工艺过程、常见事故处理等仿真训练内容,旨在帮助学生更好地掌握氯化鲤电解工艺和 DCS 控制系统,提高学生的化工安全生产意识和实践能力。该项目已在国家虚拟仿真实验教学课程共享平台运行,取得了一定的成效。     

虚拟仿真技术在蛋白质测定实验教学中的应用研究

为评价我校自主研发的虚拟仿真实验教学平台首次在蛋白质含量测定实验中的教学效果,将我校2015级预防医学专业学生纳入研究对象,授课教师结合实验教学内容将虚拟仿真实验教学平台贯穿到实验教学中,每位学生均进行虚拟仿真实验操作,待充分理解实验过程后再进行实体实验,实验结束后采用自行设计的问卷进行满意度调查,并对问卷结果进行统计分析。结果显示,92%以上的学生愿意采用该平台进行实验学习,70%以上的学生认为虚拟仿真实验教学平台在帮助理解实验目的、实验原理、激发学生学习积极性等方面发挥重要作用。     

垃圾焚烧发电虚拟仿真实验建设与探索

虚拟仿真技术作为一项有效的技术手段,为现有实验教学内容的拓展提供给了更多可能性。本文介绍了天津大学环境与工程学院在垃圾焚烧虚拟仿真实验方面的建设实践,包括建设的必要性、实验原理、实验内容、项目特色。本虚拟仿真实验将科研成果引入实验教学内容,为《固体废物处理》课程教学提供了有益的补充,弥补了现有教学内容的不足,增强了教学效果,提高了学生学习兴趣,有助于创新型人才培养目标的实现。     

科学研究融入《材料研究与测试方法》实验教学——虚实结合氨基改性还原氧化石墨烯傅立叶变换红外光谱测试

针对材料研究与测试方法课程的特点,设计了“虚实结合”氨基化改性还原氧化石墨烯傅立叶变换红外光谱测试的本科实验教学。利用聚丙烯胺盐酸盐(PAH)对氧化石墨烯(GO)进行氨基化改性,同时通过水合肼对GO还原处理,利用“虚实结合”红外光谱分析技术对氧化石墨烯的氨基化改性及含氧官能团的还原情况进行检测。通过本实验教学设计,将前沿科学研究成果融入本科实验,开拓学生视野;利用现代化虚拟仿真实验教学手段,增强学生学习兴趣;实际表征测试环节,锻炼学生动手能力。本实验课程设计为科学研究融入本科实验教学提供借鉴。     

应用化学专业实验采用虚拟仿真技术的探讨

实验在应用化学专业学生的实践教学中处于非常重要的地位,但是传统实验教学模式有许多弊端,严重影响了教学质量。将虚拟仿真技术引入到应用化学专业实验教学中,可有效地解决限制化学实验教学发展的诸多因素,建立起传统方式和现代技术并存的实验教学模式。构建虚拟仿真实验教学平台,应遵从虚实结合的原则,设计多层次循序渐进的虚拟仿真课程并强化师资培训,以期为社会提供优秀的应用化学人才。     

虚拟仿真实验在化学化工应用创新型人才培养中的作用

虚拟仿真实验，作为化学实验教学的有机组成部分，革新了传统化学实验模式，促进了学科交叉融合，加强了创新型实验的发展，提高了化学实验教学的安全性，助推了绿色化学的发展。通过发展虚拟仿真实验项目，可激发学生学习兴趣，提升学生学习效率，锻炼学生团队合作能力、研究能力和实践能力，对新时代化学化工应用创新人才的培养具有积极的作用。     

基于虚拟仿真的“虚实结合”模式在有机化学实验中的探索

针对高等医学院校有机化学实验教学中教学方法单一、实验时间和场地受限、纸版实验报告存储不便、无法精确了解每一位学生的实验操作掌握程度等问题，构建了基于虚拟仿真的“虚实结合”有机化学实验教学模式，并将虚拟仿真实验应用于课后操作检测。同时，学生可以在虚拟仿真实验平台提交电子版实验报告，实现了实验报告的无纸化。教改实践证明，“虚实结合”有机化学实验教学模式可以有效提高教学质量，激发学生学习兴趣，提高学生动手能力。     

虚拟仿真辅助药学专业有机化学实验教学的实践

有机化学实验是有机化学教学的重要环节,为培养学生的创新能力和提高其综合素质打下了坚实的基础。通过分析高校有机化学实验教学模式的现状,利用本校虚拟仿真实验中心,对原有实验教学进行改革,提出了以虚拟仿真实验为辅、实操实验为主的有机化学新实验教学模式。实践证明,虚拟仿真实验激发了学生的学习兴趣,提高了其学习效率,实操实验培养了学生的动手能力和实践能力,虚实结合有力推动了有机化学实验教学质量的提高。     

全氟滤芯微孔膜虚拟仿真实验的应用

通过虚拟仿真实验来改善教师的教学模式和学生的学习模式已成为国内高校进行教学改革与创新的手段之一。全氟滤芯微孔膜虚拟仿真实验以聚四氟乙烯膜的制备、表征和在乙腈提纯中的应用为主线,涵盖了包括聚四氟乙烯膜的制备,聚四氟乙烯滤膜表面性质的表征等5个虚拟仿真实验模块。在高分子材料加工与成型课程中开展该虚拟仿真实验项目,能丰富教学内容、拓宽师生的视野、提升学生创新意识和专业应用能力和强化教学效果。     

“互联网+”虚拟仿真项目在食品分析与检验实验教学中的探索

实验教学作为食品分析与检验课程的重要组成部分,在培养新时期创新人才的过程中有着不容忽视的作用。虚拟仿真项目作为一种新的实验教学形式,能够有效弥补传统实验教学中的不足,提升学生的创新能力。"互联网+"背景下的虚拟仿真项目建设,使学习过程更加自主高效。通过设计人机交互体验,互联网远程控制,建立共享机制,完善虚拟现实结合的实验教学模式,探索构建"互联网+"虚拟仿真实验教学体系。     

培养学生实践能力的化工工艺开放实验改革与探索

化工工艺类实验流程相对复杂,教学难度大,在有限的课时内学生很难真正掌握。在原有已开设化工工艺计算机虚拟仿真实验的基础上,添置了与仿真实验项目对应的化工生产模型,开设了与仿真实验项目对应的化工实训实验,形成"模型认知—仿真虚拟—实训操作"相结合的化工工艺实验教学新方法,并在上述的实验过程中实行开放式教学,大大提高学生理论与实践结合的能力。     

省属高校化工虚拟仿真实验室建设与实践

根据化工专业人才培养方案对学生知识结构和能力培养的要求,针对高成本、高危险、高毒性、高消耗性的实验建立虚拟仿真实验,构建从基础实验、专业实验、实习实训"多层次一体化"化工虚拟仿真实验教学体系。在仿真实验室的建设过程中,不断完善实验教学资源,完善教学方法及评价体系,虚拟仿真实验教学起得了较好的成效。     

虚拟仿真实验在仪器分析实验教学中的应用

卫生检验与检疫专业的《仪器分析》课程,注重培养学生实践能力和综合知识运用能力。在传统实验教学模式基础引入虚拟仿真实验克服了传统实验教学条件短缺,实验效率偏低等弊端。通过分析虚拟仿真实验的特点和优势,结合虚拟仿真实验在我校卫生检验检疫专业的《仪器分析》课程的具体应用情况进行阐述,研究虚拟仿真实验教学方法在仪器分析实验教学中的适用性。     

仿真实验在化工原理实践教学中的应用

随着现代社会的迅速发展,以计算机技术为基础的虚拟仿真实验已经成为高校实验教学发展的一个新趋势。仿真实验是以仿真模拟软件为依托,在微机上运用全数字化的手段模拟真实实验现象并对其结果进行处理和分析。我院最近将虚拟仿真实验教学内容纳入化工原理实验课程,在真实实验教学中引入了虚拟仿真实验教学内容。实践表明,仿真实验弥补了传统实验教学的不足,提高了实验教学的效果。虚拟仿真实验教学以培养应用型人才为核心,与真实实验相结合共同构筑了完整的化工原理实验体系,为社会培养更多具有高素质的应用型人才。     

移动虚拟仿真技术在《现代食品分析技术实验》教学中的应用

针对食品分析实验中存在的大型仪器设备短缺、学时有限等问题,将移动虚拟仿真实验引入教学,构建了新的教学模式和考核评价办法,充分发挥了虚拟仿真教学的优势,激发了学生学习兴趣、提高了教学效果。虚拟仿真教学是传统实验教学的很好补充,虚实结合是传统教学改革的发展趋势。