环境专业学生全过程实践能力培养模式研究

针对我校环境专业当前大学生实践能力培养中所存在的问题,转变传统的教育思维框架,改变以课堂教学为主导、以说教为主的教育方式,探索在教育过程中多因素和谐成长的教育模式,立足于大学生学生实践能力培养,从实践体系、教学方法和手段、科学考核和创新能力培养等方面进行深化改革与实践,全面提升大学生实践和创新能力,培养高素质的复合型人才。     

基于超星平台网络育人创新研究——以应用型本科高校市场营销专业为例

现如今,随着信息技术的不断发展,高等教育和教学模式也在不断更新,以数字化媒介作为物质载体,在网络平台上构建数字化、立体化教学的模式,是应用型本科高校创新网络育人发展的需要。本文以超星平台应用为基础,以培养大学生创新思维、创新能力、创新意识为主要出发点,着重阐述超星平台在大学生创新网络教育过程中,为大学生创新学习活动提供更多更大的交流空间,为创新网络教育的发展培养创新型人才起到推动和促进的作用。     

浅探软件技术专业学生软件开发能力的培养

软件开发需要大量的高素质、具有创新能力的人才,提高我们培养的软件技术专业人才的软件开发能力是摆在各高校面前亟待解决的重大问题,本文介绍了培养大学生的软件开发能力的一些思路及探索实践。     

基于高校创新创业苗圃的大学生创新能力培养研究

随着我国教育体制的改革和高等院校的扩招，大学生毕业就业难的问题也开始引起社会，本文就基于高校创新创业苗圃的大学生创新能力培养研究展开讨论，以便满足社会对培育创新人才适应市场经济发展需要的现代创新型人才。     

大力加强光学专业学生的素质教育和创新能力培养——促进光学、光电类高等人才的培养

根据高等学校的根本任务即培养高素质的创新性人才的要求,介绍我们在教学与科研相结合,努力提高学生的创新能力、本科生提前进实验室与大学生研究计划和毕业论文相结合、加强教学实验平台建设,为大学生提供创新活动基地、加强光学与光电子教学课程体系和教材建设等方面的教学改革工作.注重培养具有物理背景,对新材料、新器件和集成光电子学的开发和研究具有很强的适应性和创新能力的光电子专业复合型人才.     

在计算机教学中培养学生创新能力

学生创新能力的培养是素质教育的重要内容之一,现阶段创新教育已经成为培养全面型人才的一种有效途径,成为教育工作者需要着力研究的一个新课题。本文结合计算机教学实践,从教学理念、教学方式、教学环境、激发学生积极性、理论联系实际等多个方面探究计算机教学中学生创新能力培养的有效策略,为从事计算机教学的教育人员提供一定的借鉴。     

大力加强光学专业学生的素质教育和创新能力培养--促进光学、光电类高等人才的培养

根据高等学校的根本任务即培养高素质的创新性人才的要求，介绍我们在教学与科研相结合。努力提高学生的创新能力、本科生提前进实验室与大学生研究计划和毕业论文相结合、加强教学实验平台建设。为大学生提供创新活动基地、加强光学与光电子教学课程体系和教材建设等方面的教学改革工作．注重培养具有物理背景，对新材料、新器件和集成光电子学的开发和研究具有很强的适应性和创新能力的光电子专业复合型人才．     

基于网络的高校电子商务专业大学生创业能力的培养

随着信息经济的发展和建设创新型国家的需要,大学生自主创新能力的培养显得尤为重要,而高效开展创业教育则是培养创新型人才的新途径。本文结合目前大学生创业的现状和问题,提高了高校电子商务专业大学开展网上刨业的优势,并对高校开展创业教育做了分析。     

新工科背景下电工电子创新实验教学改革探索

针对提升大学生创新能力培养的问题,在深刻剖析电工电子基础实验教学存在问题的基础上,提出在实验课程中开展创新实验教学的改革方案,构建多层次、模块化实验课程教学体系,开展多元化的实验教学方式和多样化考核方式,将创新理念融入整个实验的教学实施过程,通过改革使电工电子实验课程承担起创新能力培养的责任和义务,从而培养出符合国家需要的创新型人才。     

关于高素质创新人才培养的思考

高素质创新人才的培养是国家社会发展的需要,在大众教育环境下,如何培养创新型人才是一个需要持续关注的问题。高等教育的本质是挖掘学生的潜能,培养学生包括自学能力、创新能力在内的各种能力,本文在分析了目前我国高等教育存在的问题的基础上,强调了以学生为最终受益者的教改目标、“厚基础、宽口径”的课程体系以及分层培养的教育理念,并对师资队伍培养、学生创新人格培养等方面提出了相应的建议。     

基于机器人竞赛的大学生创新素质培养与实践

机器人竞赛作为高技术对抗赛,涉及多领域的前沿技术集成,将成为大学生创新素质培养的重要平台.本文研究了基于机器人竞赛平台的大学生创新素质培养机制和实践活动.分析了机器人竞赛为大学生创新能力的培养提供基础条件,并将带来竞争性学习机会,能够有效弥补传统教育缺陷,锻炼学生多方面的能力.阐述了大学生创新能力的培养需要正确的引导,及在实际操作中获得的认识和经验.最后探讨了机器人竞赛对本科教育所产生的冲击和影响.     

通信工程专业人才创新能力培养设想及方案设计

人才创新能力的培养是当今教学改革的核心问题，也是培养高素质人才的重要标志之一。结合巴黎高等电信学校的成功经验和国内综合性大学通信工程专业对培养人才的实际需要，本文提出了一些教学改革的设想和方案设计，并对人才创新能力培养的计划和具体措施进行了较为详细的阐述和说明，对具体课程模块进行了设计和研究，以期对IT领域中的通信人才创新能力培养提供一些参考。     

浅析机器人制作对培养大学生创新能力的影响

随着社会经济和科学技术的不断发展,机器人制作早已经进入到我国高校大学生的学习和生活当中。基于机器人制作涵盖了多门学科的综合知识,能充分挖掘大学生的创新能力和提高学生的综合素质,因此本文以培养大学生的创新能力为出发点,并结合当前我国大学教学中创新能力培养存在的问题,研究机器人制作对培养大学生创新能力的积极影响。     

电子信息类创新人才培养模式研究

1教改措施纵观国内外教学模式和创新实践,制约学生学习发展的问题主要有教育模式落后,教学形式单调,教学内容落后,学生理论基础知识掌握不扎实,实践环节薄弱等。以培养创新型应用型人才为目标,在教学内容方法手段等方面进行改革,注重理论联系实际和创新能力培养,促进教学科研工作,很有必要。着眼和着力于培养创新精神与创新能力的教育创新需要形成自己的体系,其     

研究性教学推行机制的研究

为了提高研究生的研究和创新能力，避免部分本科生的高分低能现象平移到研究生阶段，弥补现有的研究生选拔机制较难考核应试者的研究能力的缺陷，在研究生培养单位、学科、研究生任课教师等不同层面通过切实可行的推进机制完善研究生的研究性教学，有效提高研究生的培养质量势在必行。本文以信息学科为研究对象、以省级企业研究生工作站为平台、以中日联合培养研究生为契机，探索不同类别师资、不同培养类别、多途径研究性教学的举措，改变传统教学方法培养出来的研究生考试成绩好而发现问题能力差、分析能力强而综合设计能力差的现状，形成具有总结和推广价值的成果，将研究生培养成能够将知识转化为创新能力、将能力提升为良好的综合素质的人才。     

单片机课程设计的创新教育模式研究与实践

创新能力和自我学习能力是大学人才培养的两个重点,高等学校要培养创新人才,要承担科技创新的任务,就必须进一步转变教育思想和教育观念,逐步在专业结构调整、教学内容、课程体系、考核方式等方面加大改革力度。本文吸取了全国大学生电子设计竞赛的经验,引入了课程设计作品竞赛机制,在知识传授和考评方式上进行创新教学模式的探索,促进了学生创新能力的培养。     

项目教学法在应用型人才培养中的作用

随着经济的发展，企业对人才能力的要求较以往也有很大程度的提高。企业越来越来越注重毕业生的动手能力，要求大学生有一定的创新能力，随之而来的便是教学方面的一系列改革。如何有效培养应用型人才是目前各高校所面临的问题。本文介绍了项目教学法在大学生实践动手能力培养中的应用，实践证明项目教学法能够体现学生的主体作用，很好的激发学生的学习兴趣，锻炼学生的实践动手能力。     

大学生创新能力的信息化动态评估模型

在知识经济的新时代，高校担负着培养创新型人才的重要社会责任。本文就大学生创新能力的培养与评估问题，进行了实践尝试和探索研究。     

“电力电子技术”创新型课程设计探讨

“电力电子技术”课程设计是培养大学生创新能力的一种重要教学手段.本文首先分析了当前电子信息类学生进行该课程设计时存在的问题,然后结合电子信息类学生学习该课程时的特点,介绍了如何选择课程设计内容、实行案例教学法和利用仿真软件等措施来培养学生的创新能力.     

以提升高校大学生综合素质为目标的计算思维培养模式的探索

针对当前大学生毕业数量不断增加、就业压力增大、专业技能差、创新能力差和独立思考、解决问题能力差等现象,提出了一种计算思维培养模式,并进一步论述了该模式的含义和培养方法,旨在提升高校大学生的综合素质。此培养模式的成功对提高大学生的综合能力乃至整体国民素质都将起到不可估量的作用。