Why the Orders Belong in Studio

Abstract

The Orders, the long-time emblematic centerpiece of architectural education, were banished from studio in the United States a half-century ago. They were exiled to the curriculum's sparse offerings in history when the Bauhaus system of education in architecture displaced the Beaux Arts system. The Orders stand for an entire system of design based on recognizable building components, proportionality, and coherence. Their presence would improve the formal qualities of designs across the entire spectrum from buildings addressing the increased interest in traditional qualities in buildings to those pushing forward the legacy of Modernism's founders, men who themselves knew the Orders well.     

职业教育背景下的建筑学专业教学研究

我国建筑学教育体系中未能明确职业化的具体要求,建筑教育与建筑师职业素质培养之间存在脱节,课程体系中的职业化教育也存在较多缺失,难以满足建筑设计行业发展对建筑师基础阶段教育的要求。本文从职业建筑师应具备的基本素质和职业素养入手,从建筑学专业的职业教育背景出发,以实践创新能力的培养、人文艺术思维的启迪、社会职责理念的树立等方面为侧重点,对职业教育背景下的建筑学专业教学进行研究。     

加强工程技术知识教育 适应注册建筑师制度

本文从建筑技术系列课程的教学出发 ,论述了在提高建筑学专业学生素质、创新意识的同时 ,要加大工程技术知识教育的力度 ,培养具备一定工程技术知识背景的建筑设计人才 ,以适应注册建筑师考试制度     

培养公民：现代教育的基点与旨归

教育是一种培养现代人的活动,而现代人在现代国家中的角色就是公民。随着全球化的日益深入和我国法治建设的深化,培养公民应成为我国教育目的的核心表述。公民既是现代教育的立足基点,也是现代教育的旨归。公民教育的实质是提升人的素质,实现现代国家的良性运转,它是达成民主社会和法治社会的最有效手段。     

快速城市化时期的城市规划教育对策研究

在分析快速城市化时期社会发展需求、城市规划学科发展动态、学科自身特点以及学生综合素质的基础上,发掘当前城市规划教育的要求及面临的挑战,并在此基础上提出"大板块小题目"、"流动的教学"、"过程教育"及改进评价机制等有助于当前城市规划教育的对策。     

工程质量新概念体系的构建

基于科学发展观对工程质量的概念进行了理论创新。分析了工程质量对于建筑业乃至国家经济发展的重要意义,指出工程质量是工程管理的核心工作。基于科学发展观扩展了传统的工程质量概念,使它更具时代性并构成完整的体系,建立了工程质量概念体系,提出结构质量、功能质量、魅力质量和可持续发展质量相结合的工程质量管理新概念。分析了工程质量概念的不同属性,对于建立工程质量管理的基本理论体系,指导管理实践具有重要的作用.     

从职业的社会需求看我国的风景园林本科专业教育

从专业教育工作者与职业风景园林师的双向视角,探讨了当今时代背景下风景园林本科专业教育与行业职业化发展之间的必然联系,分析了职业风景园林师所必须具备的素养条件,提出在大学园林专业的本科教育阶段中,以设计课程为核心,建立完善的KAS教学培养计划是培养高素质职业化风景园林师的重要途径。     

注册工程师制度下土木工程专业培养目标研究

分析注册工程制度对土木工程师的素质、业务能力、知识结构要求,提出土木工程专业的定位目标是注册工程师,培养目标是注册工程师的坯子教育,是通过合理的课程设计、高质量的各种教学和素质教育活动,实现注册工程师具有的素质、知识结构和能力。     

工程图学与素质教育

加强素质教育,培养学生的创新能力是今后教学改革的主方向,必须依靠全体教师和教育工作贯彻在整个课堂教学和日常管理之中。章分析了工程图学的几个主要内容与素质教育的关系及教学示例,指出了每个知识点都可能与许多素质相关联,关键在于教师首先要提高自身的综合素质并把它与课堂教学有机地结合起来。     

混凝土结构学研究生核心课程建设

为提高土木工程专业研究生培养质量,激发研究生的创新能力,从课程知识体系构建、课程实施手段完善两方面,进行了土木工程专业研究生基础课混凝土结构学的课程改革和建设,从教学内容、教学模式及教学团队等方面提出了提升课程质量和人才培养质量的应对策略,初步建立了一套适用于土木工程专业研究生混凝土结构学课程的教学模式和方法,以期为相关专业课程的建设提供参考。     

普通高校本科生项目导向型教学模式研究 ——以工程管理专业为例

项目导向型教学是一种通过组织学生实际参加项目规划、实施和管理,来完成本科教学任务和教学目的的新兴的教学模式。项目导向型教学模式培养出来的学生在毕业之前不仅具有扎实系统的理论知识,同时具备适应未来实践领域的实战能力,是强调能力和素质教育的一项有效的教育模式。分析了项目导向型教学模式的优点,以工程管理专业为例,阐述了项目导向型教学模式的实施过程,并为推动项目导向型教学模式的实施提出了相应的建议。     

理工科院校通识教育困境的思考及教学模式探索

通识教育作为素质教育有效实现方式,具有鲜明的价值观塑造及复合型人才培养特色。通识教育贯穿于整个大学教育的全过程,以立德树人为根本,着重培养学生的人文修养、道德情操、社会责任等综合素质。理工科院校在推进通识教学的过程中面临着一系列问题,主要体现在课程教学管理体制、顶层设计、师资队伍建设、通识与专业教育矛盾、教学方法等方面。通识教育重"育"而非"教",文章以土木工程专业通识课地铁文化漫谈为例,探索了理工科院校通识课程教学模式,构建了以"研、论、践、训、核"为主线的课程教学体系,达到通识育人目的。理工科院校通识教育应结合自身学科特色,发挥资源优势,构建"以学生为中心"通专融合的通识课程体系,将育人理念贯穿于课程教学全过程。同时,通识课程建设需借助"互联网+"技术及大数据管理,实现课程教学全过程的育人目的。     

全日制专业学位硕士研究生职业素质培养

包括专业技能在内的职业素质培养是全日制专业学位硕士研究生教育的重要内容。文章给出了除专业技能外,导师在职业素质培养中的一些作用及具体可行的方法,主要包括职业意识、行为习惯、沟通能力,以及职业道德。这些职业素质的培养,既有助于学生专业技能的学习和掌握,也可为毕业后服务社会打下坚实的基础。     

基于CDIO理念立体化教学模式探讨——以混凝土结构系列课程为例

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,此模式注重人才的系统培养和工程应用能力的提高。文章在此教育理念的指导下,构建了以能力培养为目标、立体化教学资源为支撑、以多样化教学方法为手段、多层次实践教学为途径、多元化考核方式为保障的混凝土结构系列课程立体化教学模式。实践结果表明,该教学模式能够有效培养学生的工程实践能力和创新精神,提高人才培养质量。     

浅谈高校实验人员的素质

论述了高校实验室在高等教育中的重要性,提出了对高校实验人员的素质要求,以及要达到这些素质的一些措施。     

Interdisciplinarity and higher education

One aspect of the current world‐wide concern with the environment has been the questioning of traditional forms of higher education. A re‐examination of the adequacy of higher education in meeting world needs will continue to be encountered. One important aspect of this re‐examination is a consideration of the value of interdisciplinary innovation. Interdisciplinarity, and indeed all other forms of innovation, must be viewed from the perspective of entire educational systems. Healthy diversity within systems of higher education and a healthy environment for experimentation and innovation within institutions will be needed to enable us to face the challenges. Interdisciplinarity is one approach which can enhance the social usefulness of higher education world‐wide, at the same time contributing to its theoretical elegance.     

现代土木工程特点与土木工程专业人才的培养模式

现代土木工程特点在很大程度上决定了土木工程专业人才的培养模式。本文从现代土木工程的特点出发,阐明了土木工程师应具备的知识结构与素质。在此基础上,分析了同济大学土木工程学院2004年实施的土木工程专业本科培养计划的两个特点,即重视专业基础课和专业课的教育,以及加强工程训练,培养工程素质。     

对我国高校专业教育的反思

建国以后 ,为了满足当时国内建设对高级专门人才的需求 ,我国政府建立了专业色彩很浓的高等教育 ,这积极地推动了社会主义建设的发展 ,但也存在着不少问题 ,其弊病随着经济与社会的发展 ,日益突出。文章分析了其中的主要问题及其原因 ,并提出素质教育作为一种教育思想 ,有助于解决我国高校专业教育中存在的问题     

浅谈建筑施工企业安全生产教育培训实务

针对山西省安全生产教育培训的现状,指出加强安全生产教育培训的重要性,探讨了如何提高作业人员的安全素质和操作技能,从而杜绝或减少在生产活动中的各类不安全状态,以期对建筑施工企业进一步做好安全教育与培训工作起到一定的借鉴作用。     

BIM技术在公路工程设计阶段中应用研究

随着BIM技术在交通基础设施行业的不断推广和应用,数字信息化的设计手段充当着更加重要的角色。通过德州至上饶高速(G3W)合枞段设计阶段BIM技术应用实践经验,分析了在公路工程设计阶段过程中的多层次BIM技术应用,包括BIM+GIS设计应用、基于公路工程的多专业设计校核、构件编码体系及延伸等三个方面辅助和提高设计质量和效率,并对设计阶段全过程BIM技术应用进行总结,以期为公路工程全寿命周期BIM技术应用提供有效数据基础和参考依据。