冶金传输原理课程的“教”与“学”

冶金传输原理是冶金工程专业的专业基础课,公式多、概念多,给教学带来较大的困难。总结了冶金传输原理课程教学经验,从"教"和"学"两个方面入手,把握冶金传输原理课程的数学性、物理性和应用性特点,促进冶金传输原理课程教学;提高学生自身能力和责任意识,调动学生学习冶金传输原理课程的主动性,取得了较好的教学效果。     

冶金工程专业建设与人才培养课程体系

攀西地区具有独特的钢铁钒钛资源优势,攀枝花学院冶金工程专业依托资源综合开发而开设,本着“立足攀枝花,面向西部”的宗旨,为区域经济建设培养生产、管理一线应用型高级专门人才,不仅十分必要,而且办学软硬件条件可行。结合资源优势和就业特点,构建钒钛资源特色的冶金专业基础课程模块、钢铁冶金方向模块和有色冶金方向模块的课程体系。     

冶金流程工程学课程教学探讨

从冶金工程专业所开设的冶金流程工程学课程特色以及该课程在冶金工程专业本科课程设置中的地位出发,阐述了开设该课程的重要性,并根据教学实践情况对该课程的教学模式、授课方式等进行了探讨,提出了该课程教学改革的作法。     

冶金科研院所分析测试专业的研究生教育现状分析

研究生教育是科研院所人才培养和人才储备的最重要的环节,本文总结了我国冶金科研院所分析测试专业领域中研究生教育的基本情况。通过数据和比较分析等方法,介绍了冶金工程、冶金物理与化学、冶金分析与检测工程专业的博士研究生教育,以及材料学、材料物理与化学、冶金分析和检测工程、分析化学等专业的硕士研究生教育的学科专业设置、导师队伍、在读研究生、培养模式等状况,提出了有关发展建设的意见和建议。     

冶金智能化复合型人才培养探索

开设冶金智能模型软件开发实践专业选修课程，帮助学生将已经掌握的冶金工艺原理和初步掌握的计算机编程语言进一步捏合。开发实践中，使学生走完冶金智能模型软件的整个开发流程，以进一步促进和完善冶金智能化复合型人才培养。     

冶金传输原理与反应工程课程教学改革

冶金传输原理和冶金反应工程学是冶金专业必修的基础课程,现将独立开设的两门课程整合为冶金工程专业博士研究生专业学位课程。课程建设过程中,在教学内容方面进行了改革,将科研成果引入课堂教学,通过案例讲解、主题研讨和特邀讲座相结合的方式,实现了零基础、多层次、多维度教学,强化了科学思维方法的传授。     

“冶金工程专业英语”课程的教学改革

专业英语是冶金工程专业的必修课,目前冶金工程专业英语教学中存在一些问题,冶金专业英语教学应从改进教学方法和教学手段,合理安排课程设置,加强师资队伍建设,充分调动学生学习主动性等方面进行改革和创新,不断提高专业英语教学质量。     

基于QFD理论的冶金工程专业课程体系设计

为了使高校培养的冶金工程专业人才能力与社会需求之间进行有效的匹配,将质量功能配置(QFD)理论应用于冶金工程专业教学课程体系设计中,构建冶金工程专业课程体系质量屋(MECSHOQ)模型.以钢铁冶金专业课程体系设计为例,通过需求分析、课程模块配置、课程模块质量设计,将社会对冶金工程专业人才能力需求展开至具体的教学课程体系...     

冶金工程专业炉外精炼课程教学方法分析

炉外精炼技术是现代钢铁工艺流程中不可或缺的重要环节,同时炉外精炼作为冶金工程专业的一门非常重要的课程,在冶金专业教学中具有举足轻重的地位。文章从炉外精炼任课教师的角度出发,对炉外精炼课程教学方法进行分析和探讨,为冶金工程专业炉外精炼教学提供参考,能够使任课教师有效提高教学效果。     

对我国冶金工程专业人才培养现状的调查与思考

进入新世纪以来,我国冶金行业飞速发展,大大推动了冶金工程专业的进步,同时也对冶金工程专业人才培养提出了新的要求。对我国冶金工程专业的培养目标、课程设置、毕业生就业等进行调查分析,发现了存在的问题,为今后的人才培养提出了建议。     

融合工程教育理念的软件工程+冶金工程复合型人才培养

软件工程专业与冶金工程专业复合型人才培养是冶金工程传统产业信息化转型升级发展的迫切需要。融合CDIO工程教育理念,分析了该类复合型人才的课程体系和教学改革内容,并以开发钢铁冶炼仿真程序为例,说明了将冶金工程和软件工程融合的方法。课程教学内容将帮助学生从计算机辅助设计和仿真软件使用者、冶金工程知识应用者和仿真软件开发者等多角度认识复合型人才专业知识结构,培养具有软件工程师和冶金工程师复合型人才的知识、能力和素质。     

重视全国冶金工程专业人才的培养

冶金工业在国民经济中占有十分重要的地位,根据全国高校冶金工程专业本、专科设置现状和研究生招生情况,对全国冶金工程专业人才培养提出了建议,必须重视冶金工程专业的办学特色和人才培养质量的提高,这是今后冶金工程专业办学的必然选择。     

冶金工程专业学生学习积极性调动方法

武汉科技大学冶金工程专业大三学习阶段开设的专业方向课程涵盖了钢铁冶金生产、有色金属冶金生产的主要流程,教学内容繁多,理论教学比重偏大,学好这些课程对学生的专业水平提高和日后就业至关重要。针对冶金工程专业课堂教学过程中学生学习主动性和积极性不高问题,通过专业思想引导、提升教师自身教学素养和改进教学方法,获得了良好的课堂教学效果。     

冶金机械课程教改实践

针对高炉的生产工艺流程和冶炼设备的论述与当前教学现实需求有些脱节的现状,包头钢铁职业技术学院机械系机电专业和机修专业开设的《冶金机械》课程.文章将当前包钢炼铁厂先进的高炉生产工艺流程和无料钟炉顶生产设备与旧版本教材进行巧妙融合.使教学水平和能力得到质的提升,收到很好的教学效果.     

高职院校冶金专业开设环保课程的重要性

针对转炉炼钢过程中所产生的环境问题,讨论了高职院校冶金专业开设环境保护相关课程的重要性。指出冶金专业的学生应掌握相应的环保知识,以解决以后在工作中产生的各种环境问题,并改善日益恶化的环境现状。     

冶金工程校内实践教学基地建设

为培养高技术技能型冶金人才,基于自主设计和开发,建成具有国内一流水平的校内冶金工程实践教学基地。该教学基地在创新性实验项目开发,开设全校性行业背景课程,学生科技创新活动以及国际网络炼钢大赛等实践教学环节中发挥了重要作用,为培养学生工程实践能力和提升就业竞争力奠定了基础。     

关于21世纪冶金工程专业人才培养方案的探索与实践

北京科技大学冶金学院已经按照教育部1998年颁布的高等学校本科专业目标，在原钢铁冶金和冶金物理化学两个专业的基础上，调整合并为冶金工程专业。冶金工程专业包括三个专业方向：钢铁冶、有色金属冶金和冶金物理化学。为了冶金工程学科的全面发展，我们在制定本科生99级培养计划时把有色金属冶金纳入其中，并且增加了有色金属冶金硕士和博士学位授权点，这样冶金工程专业学科就有了全部的学位授予权，势必增加学生在冶金工程三个专业方向课程上学习的积极性。     

冶金工程专业建设和课程体系构建

依托江苏省沙钢集团、高新张铜等冶金企业，面向江苏省及周边发达地区开设冶金工程专业，不仅十分必要，而且软硬件条件完善，具有明显的办学优势和就业优势。要面向地方实际需要，构建合理的、具有应用性特色的课程体系。     

冶金工程品牌专业建设的目标

介绍了我校建设冶金工程品牌专业的现实意义，冶金工程专业现有的基础条件，冶金工程品牌专业建设目标。指出对新建本科院校进行品牌专业的建设是十分重要和必要的。     

冶金工程专业实践教学环节的实施与保障机制

对工程学科而言,实践是本科教学的重要环节,对培养学生的综合素质和解决工程问题的能力具有不可替代的作用.结合冶金工程类学校的定位、冶金学科的特点与发展、学生培养的目标等,对冶金工程专业实践教学体系的建设、实施需要与适应性进行了分析.随着冶金工程专业的不断发展,在工程实践的具体实施过程中面临新的问题和挑战,提出了相关的措施和建议.