论新时期高校学生工作机制创新

新形势下,高校学生工作面临许多新情况、新问题,传统的学生工作机制和运行方式已明显不适应,必须着力于机制的法制化、指导化、服务化、模块化、扁平化、多维化和队伍的职业化,重构学生工作组织,确立教育首位意识,强化指导和服务功能,构建教育、管理、咨询、保障和素质拓展为一体的学生工作新机制.     

论高校学生思想政治工作的创新

本文就高校的学生思想政治工作如何转变观念,积极创新,引导学生更好地迎接知识经济的挑战提出了一些新的观点。     

从贾瑞的失败谈高校学生管理工作的创新

本文从贾瑞学生管理工作的失败入手,分析原因并借鉴经验,认为学生管理需要从四方面人手进行创新,在管理理念上,要以人为本,变“管理”为“引导”;在管理制度上,要与时俱进,依法治校并实现制度管理;在管理手段上,要发挥学生主观能动性,做到自主管理;对于管理者,要为人师表,建立情感型的师生关系。     

试论高校学生工作的创新

本文从高校学生工作的工作理念,工作机制,工作方式和工作手段等四个方面论述了高校学生工作的创新问题.     

对高校学生管理方式创新的思考

分析了当代大学生多为独生子女的特点,认为高校的学生管理工作应当树立服务学生的理念,不断优化学生管理体系,并引导学生进行自我管理。     

中美高校学生事务管理理念及模式之比较

中美两国高校学生事务管理理念及模式存在较为明显的差异。我国高校学生事务管理以'管理'学生为理念,注重学生智力发展而忽视学生作为完整的人的发展;而美国则以促进学生学习与发展为其管理理念,注重学生生活、学习、发展的全面指导。美国高校关于学生事务管理的理念与模式对于推动我国学生事务管理模式的改革具有重要启示。     

浅谈当前高校学生工作的创新

高校学生工作的创新是时代赋予的重任,高校的学生工作者,必须在继承优良传统的基础上,紧密结合时代的特征,赋予新时期学生工作以新的形式和内涵,既是时代的重任,也是增强学生工作吸引力的内在要求。本文正是基于这思想,结合实际工作,对当前学生工作的创新作一些探索。     

新形势下高校学生管理工作的再思考

素质教育的实施,是我国教育事业的一场深刻革命,高等教育面临着前所未有的机遇和挑战,作为重要的教育手段之一的学生教育管理工作,也要适应高教改革形势的发展和变化,强化服务意识,增强法制观念,重视学生管理的法制化、制度化和规范化建设,不断地改进和加强对学生的思想政治教育和管理工作,促进学生全面素质提高,才能培养具有创新精神和实践能力的创新性人才。     

试论高职院校学生管理工作理念的转变

学生管理工作在高职院校中占据着重要的地位,它是实现教书育人、培养人才的重要前提。随着高等教育的发展及其体制的变革,高职院校学生管理工作面临新的机遇和挑战。从高等职业院校面临的新形势和存在的问题等对学生管理工作理念进行了分析探讨,阐述了学生管理工作转变理念的必要性,以期对做好新形势下高等职业院校学生管理工作有所裨益。     

高校学生管理工作科学化刍议

阐述新形势下学生管理工作如何实现科学化之观点。     

关于做好高职学生管理工作的新思考

近年来,随着我国高职教育的迅速发展,一方面,高职数量不断增加,一些高职学校的办学规模不断扩大,使更多的学生有机会接受高等教育;另一方面,高职学生管理工作中也存在许多不容忽视的新问题。本文从危机管理的角度来分析高职学生的管理工作,分析其危机产生的原因及特点,并提出其危机应对策略。     

对高校学生工作若干问题的思考

高校学生工作繁忙而又杂乱,学工人员如何在繁杂的事务性工作中理清思路,如何把自己的日常工作与学生工作的整体目标、与人才培养紧密结合在一起,对提高学生工作效率、构建学生工作创新机制和加深对学生工作的认识与理解有很大意义。     

高职院校教务管理的创新与发展

分析了新时期高职院校教务管理工作的重要性和必要性,深入探讨了教务工作管理创新的思路,阐述了教务管理人员素质的提高是教务工作创新的基础,为进一步规范并发展高职院校教务管理工作提供了可借鉴的理论和经验。     

论高职人才培养中实验室的地位与作用

实验室是高职院校实验人才培养、开展实验教学的重要基地。分析近年来实验室建设及实验教学中存在的问题,指出了实验教学在高职人才培养中的地位及作用,以及如何发挥实验室在教学中的作用。     

浅析高职院校教师创新能力

高职院校要真正实施创新教育、培养创新人才必须首先提高教师的创新能力。教师创新能力足高职发展的必然要求，是培养学生创新能力的关键，是促进教师整体素质的源动力。培养教师的创新能力需要建立以创新能力培养为中心的教师培养体系，引导教师走教学科研一体化道路，并营造宽松的学术环境。     

高职高专类院校科研管理机制创新研究与实践

为促进高职高专类院校科研工作的开展,准确定位科研工作,以某高职院校为例进行了调研分析,提出了创新整合与共享、竞争与合作、激励与约束、成果评价与转化等科研管理机制。实践表明:科研管理机制创新后促进了高职高专类院校科研工作的开展,取得了明显实效。     

高职院校实验(训)室的管理与创新

在对高校实验（训）室管理模式的演化历程和管理模式进行比较的基础上．对高职院校实验（训）室管理模式的选择进行了探讨。结合江苏省高职院校实践教学状况的调查,就高职院校实验（训）室的工作创新从原则、思路和内容上进行了阐述。     

烹饪高职学生创新教育的实施

随着社会经济的发展,社会和行业对烹饪职业教育中高职学生的创新教育越来越迫切,培养创造力的教育也成为高职办学层次的需要。创造力要靠教育培养和实践来挖掘,作为职业教育重要组成部分的烹饪专业也不例外。     

用科学发展观指导高职高专学生工作的创新

用科学发展观指导高职高专学生工作创新,工作指导思想上要确立“以人为本、学生至上”的理念。对学生工作的意义和地位要有一个新的认识,管理工作上要更注重自律,突出疏导。体现关爱。     

论和谐社会下的高校管理创新

和谐社会的背景下,高等院校肩负研究、传承和引领和谐文化建设的重任.本文从和谐文化建设出发,阐述了高校管理理念、模式、制度、教学体制和教学方法等方面的创新.围绕和谐校园主题,树立和谐管理理念,建立和谐校园内部结构,营造和谐的管理环境,实现由刚性管理向柔性管理的转变.