中日园林的历史关系

从社会角度考察中日两国园林的关系,得出中国园林与日本园林是同一枝干上的两朵花,中国是本木,日本是接木。     

中日园林类型比较

中日园林在总体类型上归属于东方园林。但是,这两支园林细分下去又可分为好几种类型。所谓的类型同与不同,是依据一定的标准而言的。一般的园林的分类有四种标准:园林所属、地域差别、布局特点、时代变化。按园林所属分,中国园林有皇家园林和私家园林。皇家园林如圆明园、三海、颐和园等。它们的特点是,面积大,山体高耸,水面开阔,     

中日古典园林比较概述

用比较的方法对中国和日本的古典园林进行了造园环境、园林历史、园林类型、造园思想、造园手法和园林游览等6个方面的比较，从而得出，中日古典园林在6个方面的差异性。     

中日园林文学比较

中国园林文学历史比日本的长。两国园林文学上都是以汉诗为基础的题名、联对，但日本的联对少。在文学意境上，中国的偏于理性和积极；日本的偏于苍凉和悲哀。在文人行动上，中国园林表现为早期描述，中期参与，后期观望；日本表现为始终的参与。     

中日古典园林哲学比较

中日两国古典园林的哲学基础都是儒、道、佛三家，但三家在中日两国园林中表现强弱有差异。中国突出儒家思想，以至于园林显出入世治世和诗情画意的文人气质；日本突出佛家思想，显出弃世厌世和枯禅清淡的僧徒气质。但是，两国园林都崇尚道家的自然山水观。     

中日皇家园林造园手法比较

我们首先肯定日本皇家园林是中国山水园的一个分支。然而,日本的皇家却因权杖尽失帝位受窘,于是,在园林的表现技法上出现了与中国皇家园林不同的内容。这些技法实现的结果是:对尘世喧嚣的厌倦和逃避,对大将军的跋扈的愤恨和无奈,对皇权旁落的失望和企盼。爱恨交加,得失难计,成败难料,在     

中日园林人物及著作比较

对中日两国的园林人物及著作进行了比较。中国造园以画论、文论替代园论，故理论系统化晚于日本：而且中国造园家多为文人，日本的造园家则多武人和僧人。另外，中国造园家造园著作少，造园留名亦少。     

中日园林设计手法比较

中国古典园林以其高度的艺术成就和独特的风格闻名于世,是世界三大园林体系之一。日本庭园同日本的文化一样,长期受中国影响,因此,它在很大程度上是和中国古典园林相仿的。但是,由于中日两国的天文、地理、文化、经济、民俗等     

园林史话

研读唐宋诗词,作者介绍总离不开官位。然不少诗词大家无论官做到多大,均深藏穷教书先生之风骨。每当被贬或退休时,其文才如井喷。究其原因,此时已“无案赎之劳形”,孤零零的,悲剧意识也上来了,或游山玩水,或还乡造园。游山水留下名篇,便成为当今旅游之遗迹。返乡所造之园,则由于历代更替而难寻旧貌,只是从遗下的“园记”看,不但因造得好（正是园如诗文,也是造园者心迹之留露）,而且富有哲理。这个现象令我产生兴趣,便寻到一些痕迹,写成史话以餐读者。李宰相和平泉庄     

园林艺术的历史解读

中国园林历史悠久,并以其独特的风格屹立于世。文章回顾了园林艺术的历史发展,阐述了园林艺术的特征,提出遵循时代发展要求、发扬光大园林艺术是时代赋予每个设计师的历史使命。     

《中国造园史》——中国古代造园之精髓与传承

陈植先生是我国最早接触造园学的学者之一,也是我国造园学教育的创始人之一,他推动了造园学的发展.陈植先生在中国现代风景园林事业和学科发展进程中作出了重大贡献.他晚年编著的<中国造园史>是探索中国古代造园精髓与传承科学、传承知识、传承文化、传承精神的重要举措,并将对我国园林的发展起到重要作用和深远的影响.通过了解中国古代造园之精髓,将之融入新的园林体系当中,继承传统,发扬光大,对今后世界园林文化多元化的发展作出新的贡献.     

国际流行的园艺疗法

园艺疗法．Horticultura Therapy．日本称为园艺疗法，韩国称为园艺治疗，简单的定义是：利用园艺来治疗；再进一步，美国园艺疗法协会的精确定义为：是……的方法     

《造园手法》(之二)园林布局

明代造园家计成,在《园冶》中说到:“梧荫匝地,槐荫当庭;插柳沿堤,栽梅绕屋;结茅竹里,浚一派之长源;障锦山屏,列千寻之耸翠,虽由人作,宛自天开。”其意为梧桐遍地,林木葱郁;庭中植大槐,使夏日之庭院产生阴影;沿堤植柳,绕屋种梅。宅舍旁有竹林,前有流水,对岸则有青翠的山屏。这些由人所作的园景,如同理想的自然景观。这就是构园的最根本的准则。人作之园,贵在自然,从根本上说,这就是人的本性之需求,所以园之     

冬花组合盆栽

与春、秋季节百花争艳、你谢我开不同,冬季开花的植物种类不多,大多数植物都处于休眠或半休眠状态,但若能巧加利用原先的组合盆栽,清除枯死的植株,再替换上新的花苗,就能制作出一盆崭新的盆栽作品。让你继续享受赏花的快乐。     

园林树木的优化配置

城市园林树木的配置要做到科学合理,一般来说,要按照平面关系进行规则式配置,按立体层次配置和按合理的距离配置.