新时期大型仪器开放共享系统平台建设研究

大型仪器设备作为科学研究的重要设备,是开展科研与教学的重要物质基础。然而我国大型仪器特备是高尖端仪器设备的共享率偏低,造成仪器闲置、资源浪费,使得企业的科技创新与产业转型缺乏强有力技术支持与物质支持。在改革开放进入深水期、攻坚期之时,建设大型仪器开放共享系统平台,实现"仪器共享",提高资源利用率,助推共享经济发展,具有重要而深远的意义。文章结合新时期大型仪器开放共享理念,针对目前我国大型仪器设备使用现状,从转变观念、健全制度、组织建设等角度对大型仪器设备开放共享系统平台的建设进行深入探究,提出建设性意见与建议。     

浅析高校开放实验教学实验室的管理

开放式实验教学实验室是锻炼学生动手能力、培养创新意识和提高综合素质能力的重要场所。以学生为主体,从服务开放实验教学角度出发,就开放式实验室运作过程中出现的主要问题,提出加强实验室安全管理、规范实验人员对仪器、药品的使用以及对废液废物处理方法等建议,为科学管理开放性实验室提供理论参考。     

贵重仪器共享平台建设初步探究

贵重仪器设备共享,科研投入效益最大化是实现高校"双一流建设"的基础和保障。但由于软、硬件配套不及时,制度不完善,大型仪器设备共享服务于教学、科研仍存在诸多问题。本文分析当前实验室大型仪器共享平台存在的问题,从仪器资源的使用效率、学生安全和师资队伍建设方面,提出针对性的制度制定、仪器培训、实验室安全培训、实验室师资队伍建设等方案,以期解决现存问题,进一步提高仪器的使用效率,节约教学科研成本,同时为食品科学与工程系的"双一流学科"保驾护航,为其他高校提供借鉴。     

工程基础实验教学资源共享与创新能力培养研究

工程基础实验教学中心的建设要立足地域优势和办学特色,通过构建工程基础实验教学新体系,创新管理制度,教学、实验和工程训练的无缝对接以及实验开放和共享平台建设,有效实现地方高校资源集约和共享,极大培养师生的实践能力和创新能力,为配合高校学术教育与职业教育分类改革,构建校企联合发展新模式,推动工程基础实验教学中心专业化建设和升级发展奠定基础。     

实验教学建设三个核心指标的理论解析

从教育哲学、心理学、教育学的角度,对高等学校实验教学示范中心建设体系中的＂实验教学观念、实验教学体系、实验室开放运行＂三个核心指标进行系统的理念梳理。     

高校食品学科基础实验教学平台运行机制的研究与实践

从实验室整合重构、优化实验教学体系、实验室全面开放、加强实验队伍建设和全面促进信息化建设等方面,探索对高校食品学科基础实验教学平台的构建和运行机制,为建设高水平的学科平台提供理论依据。     

创建示范性纺织材料实验中心的实践与思考

根据江苏省教育厅高等学校实验教学与实验室建设工作会议精神,从高职教育的人才培养目标出发,分析我院的实验教学现状与需求,我们在原纺织材料实验室的基础上,创建纺织材料实验中心。该实验中心采取整合教学资源、加大经费投入、优化教学模式、创新管理机制、区域开放共享的原则进行建设。它的建立可为本院和其它相关院校、纺织品检验机构以及纺织生产企业搭建一个高水准的基础实验、科研开发的平台。目前该实验中心已被江苏省教育厅确立为基础课实验教学示范中心建设点。我们力争在较短的时间内,把纺织材料实验中心建设成为江苏省高等学校基础课实验教学示范中心。     

培养学生用好大型仪器初探

大型仪器是高校实验室的重要组成部分,培养能用好大型仪器的人才对提高大型仪器使用效率、保障实验平台运作安全、确保科研数据准确至关重要。围绕学院实验平台大型仪器使用过程中存在的一些问题,结合大型仪器教学、管理经验,在强化安全、卫生、规范意识的基础上,从实践、思考、创新三方面下功夫,培养学生独立用好大型仪器。     

高校智慧型重点实验室的构建及全生命周期管理实践

基于高校重点实验室大型仪器数量和共享开放要求不断攀升的现状,以解决高校面临的管理人员短缺、共享效率低下、信息化程度落后、实验室安全隐患等问题为出发点,将高校重点实验室管理纳入到全生命周期管理框架下进行分析,并与"互联网+"大背景下的智能信息化技术有机结合,设计并实践了新型"智慧实验室"一体化特色管理平台。以福建省污染控制与资源循环利用重点实验室为例,借助云平台和物联网技术,实现可全程追溯的"严把人员关口、严控安全过程、严守末端环节"全生命周期管理,为高校重点实验室网络化、自动化、精细化的平台建设提供有益的经验借鉴与参考。     

依托测试科学中心的食品专业大型仪器设备共享管理实践与探索

高等学校大型仪器设备在教学科研活动中发挥着重要作用,但利用率和共享水平不高也是一种普遍现象,只有把大型仪器设备面向全社会开放才能更好的为高校科技创新服务、为社会服务.本文通过介绍食品测试科学实验分中心的建设现状,并分别从运行模式、食品专业人才培养、校内及社会服务、仪器设备运行及维护等方面积极探索了大型仪器设备的开放共享...     

青岛市科学仪器共享平台建设实践问题探讨

科学仪器是科技创新的重要支撑之一,科学仪器的开放、共享对节约社会资源、降低创新成本,提高科技创新能力有重要意义。文章以青岛市科学仪器工作为例,对地方性仪器共享政策的实施情况进行了评估,总结了存在的问题和不足,并提出了解决问题的新思路。     

微生物实验室的安全建设与创新管理研究——以贺州学院食品与生物工程实验教学中心为例

微生物实验室不仅是食品与生物教学的实验场所,也是高校最重要的科研开放平台。针对微生物实验室存在的问题和管理现状,提出相应的安全建设和创新管理措施。通过开展微生物实验室安全建设,制定和完善一系列的规章制度,在贯彻落实各项制度中,加强实验教学与实验室开放管理等措施,达到微生物实验室的安全与创新管理的目的。     

目前高校开放实验室主要问题与应对措施

分析当前高校建设开放实验室的必要性与现状,指出目前存在实验室资源紧张、仍有安全隐患两个关键问题,对这两个问题加以分析并得出建设大型仪器信息化共享平台、建立实验室培训准入制度、使用门禁系统、加强实验师资队伍培训与管理等应对措施。     

产教融合背景下高校铸造3D打印中心先进大型仪器设备开放与共享研究――以浙江机电职业技术学院为例

产教融合背景下,加强高校先进大型仪器设备开放与共享是提高社会资源利用效率,促进科技成果转化的重要举措。文章分析了地方高校大型仪器设备开放与共享的必要性及存在的问题,通过开放与共享铸造3D打印中心先进大型仪器设备,与企业紧密合作,以建立新的课程体系,重视学生专业基本技能和知识的学习与实践,强化学生专业核心技能的提升,从而提高学生的综合素质与就业竞争力。然后,文章探讨了大型仪器设备开放共享的实施目标和设计思路。最后,文章提出了大型仪器设备开发与共享的具体实施方式,包括解决企业的实际问题、加强队伍的建设和大力对外宣传等。     

基于创业型人才培养的机械工程实验室开放模式探索

为了更有效地利用实验室资源,给学生提供自主学习和实践锻炼平台,促进创新意识和创新能力的提升,推进创业型人才的培养,本文结合我校机械工程实验教学中心的具体情况,对实验室的开放模式和管理机制进行了探索性研究。     

皮革化工专业本科生科研育人路径探索

高校大型仪器在科研育人领域具有其独特的优势,对提升皮革化工专业本科生科研素养具有至关重要的作用。针对大型仪器使用维护成本高与本科生基础理论与实际操作能力欠缺两者之间的矛盾,从科研育人视角,依托高校现有的理论教学体系、实验教学体系、高校科研项目、实践训练项目4个方面探索适合皮革化工专业本科生逐级深入的学习路径,激发学习兴趣,积累科研素养,促进学生综合素质的全面提高。     

大型仪器实验平台建设的探索实践

大型仪器设备在高校的教学、科研、学科建设和人才培养等方面发挥着重要的作用,是衡量高校办学能力和水平的重要基础条件之一。文章分析了建立大型仪器共享平台的必要性,着重从队伍建设、制度建设、网络化信息建设等方面阐述了在大型仪器共享平台管理工作中应采取的主要措施。     

食品科学与工程实验中心开放实验室的管理模式探讨

<正>高校实验室是培养学生创新能力和实践能力,实施素质教育的重要场所,是我国科技创新、知识创新体系的重要组成部分。开放实验室,使学生积极主动地获取知识,是有效提高实验教学质量、适应高等教育深化改革、培养学生创新思维与综合分析能力的有的效途径。开放实验室是对实验教学的一种改革,体现了以学生为中心的教育理念,有利于充分利用实验教学资源,提高学生的创造力,培养适应新时代要求的创新人才。本文结合吉     

提高工科本科实验教学质量的思考与建议

工科本科实验教学是培养应用型工程技术人才教学体系的重要组成部分.以印刷工程与包装工程专业为例,结合工科专业的特点和工科本科毕业生的培养目标,针对目前工科本科实验教学中存在的问题,分别从实验室建设、实验教师队伍建设、实验教学创新改革等方面,对如何提高工科本科实验教学质量进行探讨.本文提出,提高现有实验仪器设备利用率、加强校外实验基地建设;增加实验教师的进修机会、提升实验教师的整体素质和待遇;改革实验教学方法、引导学生参加科技创新活动等措施都能有效地提高工科本科实验教学质量,有助于培养具有较强实践能力和创新意识的工程技术人才.     

基于开放实验平台培养皮革学科创新型人才的探讨

分析了开放实验平台的内涵,阐述了建立开放实验平台的必要性,建立开放实验平台是深化实验教学改革的需要,是理论与实践相结合的需要,是实现资源共享、多学科交叉融合的需要,是"双一流"建设的需要。文章以皮革化学与工程教育部重点实验室为例,对开放实验平台有助于培养皮革学科创新型人才展开了讨论,并提出了建立完善的仪器使用维护等规章制度、加强安全教育培训、加强实验技能培养和技术队伍建设、加强校企合作等方面的有效安全管理机制,以便完善开放实验平台的安全管理,培养皮革学科创新型人才。