基础化学实验课程的改革及考核模式的探讨

将普通化学实验、分析化学实验、有机化学实验统一起来,合并成为基础化学实验,独立开课,并进行考核方法的改革,主要包括平时成绩、操作考核成绩和理论考试成绩三部分。平时成绩从实验预习、实验操作、实验记录、实验结果、实验报告、实验态度、创新精神等几个方面客观、定量地评定,收到了良好的教学效果。     

高速气流实验型分离器的初步调研及设想

阐述高速气流实验型分离器的国内现状、整体结构、工作原理、介质物性变化、实验方案、实验设备、实验流程及实验技术关键。     

应用绿色化学原理，改革高等院校化学实验

分析高等院校化学实验的污染状况,根据绿色化学原理,阐明采用原子经济反应、推广微型化学实验、选择无毒或低毒的化学实验、开设系列化学实验、模拟化学实验、综合利用废物、采用新的实验技术等是今后高等院校化学实验改革方向。     

地方应用型本科高校基础化学实验教学改革初探

基础化学实验课是化学类专业的基础课,基础化学实验包括无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、仪器分析实验。优化基础化学实验课内容和实验器材,改进基础化学实验教学方法和考核方式,提高教学质量,提高学生的应用能力、实践能力和创新能力。     

化学综合设计实验的开设与学生能力培养

介绍了化学实验中贯穿学生能力的培养,即在学生完成化学基础实验、化学合成实验、综合实验学习的基础上,对学生进行综合设计实验、自我设计实验、科研实验,从而培养了学生独立分析问题和解决问题的能力,以及初步科研能力。     

《制药工程学》实验教学的探索与实践

对制药工程学实验采用模块教学的方式,将实验内容整合为原料药的制备实验、生物制药和中药制药实验、工业制剂实验、药物制剂生产专用设备实验和药物制剂车间工艺设计实验五个模块。通过实验模块教学,不仅完善了实验内容,而且将许多专业课程的知识联系起来,便于学生的理解和掌握。     

微型化学实验在无机化学实验中的实践与评价

微型化学实验是近年来在国内外迅速发展的一种化学实验新方法,是在绿色化学和微型化学的理论指引下的实验创新变革。本文选择二个已在无机化学实验中开设的实验项目作为切入点,用常量实验方法与微量实验方法同时进行实验,并对实验结果进行分析、评价。结果表明:微型化学实验具有试剂用量少、测定结果符合实验要求、实验时间缩短、污染少、实验操作更安全等优点。     

大一学生无机化学、普通化学实验绿色化

文章就如何实现高校大一学生无机、普化实验绿色化进行了初步探讨。结合实际教学经验,采取以下几点措施进行绿色化实验:科学安排实验内容、选择低毒低害实验、开展微型实验以及半微量或减量实验、发展串联实验,搞好"三废"综合治理。     

推进化工原理实验教学改革,提高学生工程处理能力

化工原理实验是化工及相近学科学生必修的实验课,为了更好地培养学生工程实验能力,可以通过实验方法、实验装置模块化、仿真操作、实验动手能力培养及设计型实验的训练来完成,提高实验效果。     

新药研究中常见实验记录问题及解决对策

实验记录是新药研发过程中的一项重要活动,它与新药研发的质量密切相关。文章介绍了新药研究过程中常见的实验记录问题,并提出解决对策,在实验记录过程中要做到实验记录要素齐全、设计方案具体、书写规范、记录原始实验数据、不随意删除和修改实验记录、实验记录中有相应图谱和照片、记录及时以及妥善保存实验记录。     

基于“5R”原则的绿色无机化学实验设计与实践

基于绿色化学使用化学药品的“5R”原则,结合我校教学实际,对无机化学实验各环节进行绿色化设计;提出推广微型或小型实验、删除或改进剧毒实验、构建封闭式实验、设计连环式实验等绿色化实验方法,并引进现代的实验技术和实验教学手段,促进实验整体绿色化．     

电镀实验教学改革初探

为了达到培养高层次应用型人才的目的,笔者结合我院情况从电镀实验经费、电镀实验内容、实验指导教师、实验过程控制和电镀实验考核五个方面来落实专业课程实验并取得了良好的效果。     

科学、规范的实验准备工作是实验教学的保障

实验准备工作是实验教学的重要组成部分,是保证实验教学质量的关键之一。在实验教学任务繁重的情况下,如何科学、规范地准备实验是实验教学能否正常进行的保障。本文结合实践经验从研读实验教材,写出实验准备计划、做好实验准备记录、做预实验检验准备工作、充分利用学生实验回收的废液四个方面对实验准备工作进行了探讨。     

新升格本科院校专科生物理化学实验教学探究——以钦州学院化学化工学院为例

结合新升格本科院校里专科生的特点，参考本科教学大纲，从实验内容、实验成员分工、实验教学顺序、实验辅助教学、实验理念、实验秩序等方面阐述本科院校中专科生的物理化学实验教学改革思路。     

实验化学课程体系的构建与实施

在分析我院目前化学实验教学现状的基础上,提出我院化学实验课程体系改革的思路,以物质制备（纯化）—分析鉴定—性质及性能测试为主线,构建实验化学课程新体系。新的实验化学课程体系包括实验化学Ⅰ、实验化学Ⅱ、实验化学Ⅲ、中级实验化学和高等实验化学。     

二氧化碳制备与性质实验一体化微型实验设计

微型实验具有实验试剂用量少、费用低、实验过程简单化的特点.而二氧化碳的制取与性质在常规实验中无论是教师的演示实验或是学生的自主实验仍存在诸多不妥之处.本实验将用微型实验对二氧化碳的制备与性质实现一体化的改进设计.     

地方高校化学专业实验课程存在的问题与改革

分析了地方高校化学专业实验课程的设置、实验项目的编排以及学生轻视专业实验等方面存在的问题。通过构建化学专业实验课程新体系,增加综合性实验、增加具有地方特色的实验、引入老师科研成果和绿色化学实验内容、改革实验教学手段等方法,对化学专业实验课程进行了初步的改革探索。     

钻井液用无机盐类抑制剂评价方法适应性探究

针对钻井液用抑制剂性能评价过程中出现实验结论异常的现象,通过泥页岩线性膨胀量实验、岩心浸泡实验、热滚回收实验、岩心滴染扫描电镜观察实验等多种方法,探讨了多种包括无机盐、硅酸盐、聚乙烯醇等在内的抑制剂抑制性评价方法的适应性问题。结果表明,低浓度的氯化钾与氯化钠不适用于采用人工岩心浸泡实验和线性膨胀量实验进行评价;线性膨胀量实验要求抑制剂质量分数在0.3%以上且实验时间不少于6 h才能得到相对准确的实验结论;基浆粘度对泥页岩热滚回收实验具有明显的影响,基浆粘度越高初始热滚回收率越高。为此,在进行抑制剂效果评价时应充分重视评价方法、抑制剂浓度、实验持续时间、基浆粘度等多种因素的影响,寻求针对性评价手段以避免得到错误的实验结论。     

大学化学测定液体粘度实验的比较

液体粘度的测定实验是大学物理化学实验的一个重要项目,本文就最常用的三种试验方法进行讨论,从实验原理、实验仪器、实验步骤、应用范围和实验精确性进行了比较和分析[1]。     

高压注空气技术需开展室内实验研究

实施高压注空气技术前期室内实验研究尤为重要,本文将高压注空气技术必须要开展的室内实验研究进行了系统总结,按照氧化燃烧静态实验、氧化燃烧动态实验、氧化燃烧特性实验、注空气驱油实验等四大类,分别介绍各项实验的研究目的及主要研究内容,使各项实验更加系统化、层次化,实验目的也更加明确。