分层次教学法在《操作系统实践》课程中的应用

《操作系统》课程是计算机高等教育中的专业基础核心课程,课程内容涉及到计算机专业知识的许多环节,理论性较强,《操作系统实践》课程是该理论型课程的非常必要的补充。实践课程的安排应注意模块清晰目标明确才有利于培养适合本校学生的各个层次的人才,不同层次不同专业的学生在学习的过程中才能对操作系统课程有针对性的多角度的理解和领悟。     

“编译原理”课程教学方法的探索与实践

本文根据编译原理课程性质和特点,给出了编译原理课程教学中常用的互动式教学法、启发式教学法、案例教学法、任务驱动式教学法、问题教学法．在具体教学过程中根据不同的教学内容和教学情境灵活选择不同教学方法,取得了较好的教学效果。     

普通高校《操作系统》原理型课程教改方案探索

《操作系统》课程是计算机高等教育中的专业基础核心原理型课程,课程内容涉及到计算机专业知识的许多层面,知识点错综复杂,教师在安排教学课程时应模块清晰、目标明确、层次分明才有利于培养适合普通高校学生的不同层次人才,学生在学习的过程中才能对操作系统的原理性课程有全局性较透彻的理解和领悟。从理论和实践教学出发,深入细致地探讨《操作系统》课程教学的改革方案。     

普通高校《操作系统》原理型课程教改方案探索

《操作系统》课程是计算机高等教育中的专业基础核心原理型课程,课程内容涉及到计算机专业知识的许多层面,知识点错综复杂,教师在安排教学课程时应模块清晰、目标明确、层次分明才有利于培养适合普通高校学生的不同层次人才,学生在学习的过程中才能对操作系统的原理性课程有全局性较透彻的理解和领悟。从理论和实践教学出发,深入细致地探讨《操作系统》课程教学的改革方案。     

高校《操作系统》课程教学法探索

本文结合了<操作系统>课程的特点和计算机专业人才培养的要求,提出了融合多种优秀的教学方法、以协同式任务驱动为主要教学方法的新的教学方法.该教学法是一种引导学习者积极介入学习、倡导加强学习者之间交流的教学法.文中给出了该教学法的基本思想,并对教学法应用过程中的一些策略和应注意的问题进行了讨论.     

计算机组装与维护实训课程创新教学方法研究

根据计算机组装与维护实训课程教学现状,结合笔者十多年的教学实践和计算机维修工技能大赛指导经验,提出将任务驱动和分层次教学方法运用于课堂教学,阐述在具体实践中的实施过程,并说明教学效果。     

《计算机文化基础》课程教学方法的研究与探索

针对《计算机文化基础》课程具有实践性、应用性强的特点,就目前教学过程中存在的一些普遍问题进行了分析。为了提高该课程的教学效果和教学质量,就如何改进教学方法,创新教学手段进行了深入研究,并给出了一些建议。     

基于任务驱动的“操作系统”教学方法研究

"操作系统"是计算机科学与技术专业和软件工程专业的主干课程之一。由于课程的理论性强,概念抽象,难于理解,造成了学生学习的困难。本文在"任务驱动"教学法的理论指导下,设计了适合"操作系统"课程教学的任务,并在教学中加以应用。通过几年的实践,形成了"操作系统"课程建设和课堂教学的一些新思路和新观点,并得到了同行和学生的认可。     

操作系统教学方法的若干思考

针对操作系统课程存在涉及面广、实践性强,很多概念和算法相当抽象,初学者不易理解的教学实际,在分析情景教学法、比喻教学法和理论联系实际等教学方法的基础上,本文提出在操作系统教学中使用多种教学法的观点,结合授课实际,在操作系统课程教学中取得了生动形象的效果。     

面向操作系统课程的“启发—探究式”教学方法初探

操作系统课程具有概念知识点较多、涉及内容较广、算法繁多复杂等特点,学生不易理解和掌握。针对上述问题,文章提出将"启发—探究式"教学方法应用于操作系统的教学中,并以"生产者—消费者"问题为例,阐述了"启发—探究式"教学方法在实际教学过程中的应用。实践证明,该方法在操作系统的教学过程中取得了良好的效果。     

Linux内核在嵌入式操作系统课程建设中的应用

随着智能手机、网络通信以及多媒体娱乐设备的高速发展,各种版本的Linux系统在这些嵌入式系统中得到了广泛的应用。文章提出一种基于Linux内核的嵌入式操作系统课程教学方案。针对在教学实施过程中遇到的一些关键问题,从培养目标、知识体系、实验设计以及教学手段等多方面进行了分析和探讨。实施效果表明,这些方法和手段的采用能够有效提高学生对理论知识的掌握,强化对问题分析能力和动手编程能力的培养。     

从“操作系统”的教学浅谈学生能力的培养

本文从教育观的发展出发,联系"操作系统"这门课程的教学实际,提出要在教学的过程中广泛联系相关课程,培养学生的理性思维、综合能力和素质。     

比较教学法在操作系统教学中的应用与实践

针对操作系统课程相似概念难懂、易混淆所造成知识点之间产生负迁移的问题,本文提出将位于不同层次、不同模块的相似知识点放在一起进行比较的教学方法。从课程教学内容中选择出涉及系统功能、设计技术、存储资源管理、安全保护和硬件支持等五个方面的典型相似概念、算法和技术,结合讨论式和启发式等多种教学方式,分辨其异同,分析其联系,使学生从整体上把握操作系统的结构原理和设计技术,教学实践表明其教学效果很好。     

操作系统原理实验教学改革

操作系统原理课程包含广泛的专业基础知识和较强的专业内涵,抽象概念多,内容更新快,因此该课程的实验教学需要不断更新实验教学内容,改革实验教学方法。本文结合本校实际教学特点,从这门课程的实验教学方法、实验教学手段、实验设计、课程设计等方面探讨了操作系统原理的实验教学改革情况。     

操作系统课堂教学方法研究

操作系统是计算机系统的核心部分,操作系统课程在计算机科学与技术专业教学中具有重要地位。本文从教学目标、教学内容组织、教学方法与手段等方面对操作系统课堂教学进行了探讨,提出了三个层次的教学目标、"整体-局部-整体"的教学思路以及"课堂讲授、实践与讨论相结合"的引导式教学形式。     

构建操作系统实践教学体系

本文在对比了多种操作系统实践教程的基础上,结合操作系统原理,根据教学内容构建了操作系统实践体系,并开发了具体的实践教学模块,为从根本上解决操作系统理论教学和实践教学脱离的现状提供了一个切实可行的参考方案。     

比喻教学法在操作系统原理教学中的应用

本文针对操作系统课程内容抽象、晦涩的特点提出比喻教学法,使学生从比喻中深刻理解和熟练掌握相关概念和原理。结合进程管理、存储管理、设备管理相关知识,通过分析实际案例对比喻教学法进行阐述。实践证明,比喻教学法在教学探索中效果很好。     

操作系统教学改革初探与实践

该文对操作系统课程的教学进行了有益的探讨,分析当前操作系统课程教学存在的主要问题,提出操作系统课程教学改革的对策,并给出课程改革中的一些具体做法实例。