基于工作过程的计算机操作系统教学实践

计算机操作系统课程理论性较强,教与学都感觉枯燥乏味,教学方式有待改革。为此,这里专注于计算机操作系统课程教学的研究与实践,利用基于工作过程的方式,具体详细地整理教学内容,与实际工作相结合,设置相应的工作任务,根据工作任务改革教学内容,提高学生知识应用能力,使教师和学生能够教学互动,引导学生发散思维。     

高职C语言程序设计课程实践教学体系的设计

C语言程序设计是计算机类相关各专业的技术基础课,该课教学质量的高低,对后续相关课程的教学与实践有很大影响。本文阐述了在课程建设过程中,如何通过"任务驱动"教学模式对课程进行教学改革,构建阶梯递进的C语言程序设计课程实践教学体系。     

基于“教学做”一体化的过程性考核探析

提倡过程性考核,是推行"教学做"一体化教学模式的一项重要改革内容。本文通过对过程性考核的内涵、实际考核过程中遇到的问题的分析和总结,结合实际提出了过程性考核中可采用的方法和措施。     

办公自动化课程实训案例的设计与研究

结合办公自动化课程的实训教学特点,通过广泛、科学地调查研究,设计基于企业需求和工作过程的实训案例。该案例突破以往的教学弊端,首次将办公软件的应用与办公设备的操作有机地结合起来,真正实现了"以就业为导向,以培养能力为核心"的职业教育理念。通过对实训案例的广泛应用,学生的办公自动化操作水平得到显著提高,实现了与工作岗位的"零接缝",深得用人单位的好评。     

基于工作过程的项目教学法在Flash教学中的应用

随着科学技术的高速发展社会对高素质技术人才提出了更高的要求,企业需要的是具备工作经验的“准技术工人”,并要求他们能够在短时间内适应企业的工作模式与流程.肩负着培养现代化技术工人的职业教育学校,如何提高学生的技能水平和综合素质,最终实现学生能够零距离上岗,已成为职业教育的迫切需求.在Flash二维动画制作教学中,采用基于工作过程的项目教学法,创造项目情景,实施过程中,凸显职业性与协作性,培养了学生的综合能力,符合企业的需求.     

基于工作过程的“网络操作系统——Linux”课程教学设计

Linux操作系统凭借其稳定、安全、可靠的优势,已经成为公认的企业信息化的最佳操作系统平台,基于工作过程的Linux教学体系建设成为职业教育的需要。本文介绍以工作过程为导向的“网络操作系统——Linux”课程教学的设计和探索过程,课程充分利用虚拟机技术,仿真网络管理员的真实工作环境;利用企业真实项目仿真网络管理员的真实工作内容,有机地将工作与学习结合起来。     

中职《计算机网络基础》基于工作过程的实践

对《计算机网络基础》进行基于工作过程的项目式教学,教学以几个生活中非常实用的项目为背景,以操作应用为主,将知识点分解在各个子项目任务中。采用自主学习与协作学习相结合的教学组织方式,提高学生独立思考问题的能力和团队合作的能力。     

中职计算机专业基于工作过程的一体化教学探究

随着职业院校全面推行一体化教学改革,在课堂中要求"做中学,做中教"。在此基础上,各专业进行了"工作过程系统化"课程开发与实施。本文以计算机专业在一系列教学改革中的经验为例,介绍实现基于工作过程的一体化教学的设计与实现。     

基于CDIO理念的教学做一体化软件工程课改构思和实践

软件工程课程的理论抽象性和工程应用性都比较强,本文将CDIO理念的全局意识融入到软件工程课程的教学做一体化实践中,采用了CDIO工程教学模式及融入建构主义教学方法进行教学,全面提高软件工程课程的教学质量和学生的学习效果,并推广到相关其它课程的教学和实践之中。     

基于工作过程的Linux教学的思考与探讨

Linux操作系统凭借其稳定、安全、可靠的优势,已经成为公认的企业信息化的最佳操作系统平台,基于工作过程的Linux教学体系建设成为职业教育的需要文章介绍了以工作过程为导向的Linux课程教学的设计和探索过程.该课程充分利用虚拟机技术,仿真网络管理员的真实工作环境;利用企业真实项目仿真网络管理员的真实工作内容,有机地将...     

数字图像处理课程实验教学过程设计

根据"数字图像处理"课程理论性与实用性的特点,在分析其课程教学体系结构的基础上,充分利用现代新技术和教学理念,文章介绍综合多层项目教学法的设计,以及在"数字图像处理"课程实验教学过程的实践。结果显示,该方法结合武汉大学国家电工电子实验教学示范中心教改项目的实践获得较好效果。     

数字图像处理实验教学设计与案例

针对传统课程教学中,理论与实验课程安排脱节、教学进度无法统一等问题,结合项目化的实验案例设计,探讨了"理论+实践"一体化教学模式在图像处理实验中的应用。以RGB色彩模型为实验案例,将RGB模型理论知识与MATLAB GUI基础操作有效融合,开发了一款具演示效果的图像系统。实践表明,项目化的案例设计不仅增强了课程的应用性,而且帮助学生更加深入地理解和掌握基础理论,有效提升学生学习兴趣和项目能力,改善教学效果。     

工业设计《企业新形象策划》课程教学探讨

本文针对工业设计专业课程《企业新形象策划》的教学现状,着力探讨《企业新形象策划》的教学内容改革思路,提出课程中引入设计管理概念,分别从产品设计与品牌管理、产品设计与品牌文化、以及在产品设计与品牌运营影响下的CI系统设计等三方面入手调整课程教学内容,以此来促进学生对工业设计的理性认知。     

以行业需求为依据、就业为导向,培养可持续发展高职人才——静态图形图像处理Photoshop教学改革

本文总结了笔者在两年精品课程建设过程中,对静态图形图像处理课程所做的教学改革,提出以行业需求为依据,利用网络资源实现工学结合,注重学习能力、职业能力培养的教学改革思想。