大学生职业生涯规划教育的有效路径探索

随着日趋严峻的社会就业形势,大学生就业问题成为焦点.大学生就业问题,不仅影响高校的健康发展,还影响社会的安定团结.职业生涯规划教育,有助于大学生找准定位、增强就业竞争力、实现个人价值.新形势下,大学生职业生涯规划教育,要树立科学的教育理念,完善职业生涯规划教育体系;加强教师队伍建设,提升大学生职业素养,促使大学生成为适应社会发展的有用人才.     

高职院校学生职业生涯规划能力现状及对策探析——以毕业班学生为例

提升高职院校学生职业生涯规划能力,有利于引导其尽快找到人生坐标,为实现各自的职业目标作准备。提升高职院校学生职业生涯规划能力的措施是:高职学生要加强职业生涯规划能力培养学习,做到知己知彼;学校要构建职业生涯规划能力培养体系,实现学生的职业发展目标;企业要健全职业生涯发展制度,推动个人发展与组织发展的协调一致。     

论高职学生职业生涯规划教育

高职学生职业生涯规划教育是高校人才培养的重要组成部分,高职教育要把职业生涯规划教育融入职业技能教育、素质训练和大学生过程教育中,通过个性化、体验化、实践式等实施方法,促进学生科学规划人生,实现人生价值与个人职业生涯的发展,促进高职学生综合素质的提高。     

马克思主义人才观与高校贫困大学生职业生涯规划教育

现阶段,高校贫困大学生的就业问题已逐渐引起人们的重视,以马克思主义人才观为指导思想,对高校贫困大学生职业生涯规划进行研究,有利于帮助广大高校贫困大学生正确地进行自我认知、职业认知,科学合理地规划和定位自己的职业人生,克服或摆脱各种心理障碍或现实困境的制约,为自己的职业人生发展奠定坚实的基础.同时,高校贫困大学生的职业生...     

论职业生涯规划在提升大学生就业竞争力中的作用及其实现途径

职业生涯规划,指根据自身条件与所处环境,为个人未来的职业确定发展目标、明确努力方向并制定的相应的规划。个人的职业规划作为个人人生规划的主体与其自身所生活的环境密切相关,同时要依照具体情况具体安排,并且需要有一定的灵活性。因为每个人的未来存在太多的未知因素,可能会对自身造成或多或少的影响,所以一锤定音的规划是不可取的。     

大学生职业生涯规划辅导实践与思考——以重庆科技学院为例

职业生涯规划对大学生认清自我及促进就业有重要作用。分析大学生职业规划现状,提出了大学生职业生涯规划指导建议。     

大学生职业生涯规划辅导体系的构建

在分析大学生职业生涯规划辅导现状的基础上,提出构建完善化、全程化、个性化、立体化、开放化的＂五化＂职业生涯规划辅导体系,以实现大学生的顺利就业和终生职业发展.     

关于大学生职业生涯规划实践的几点思考

简要阐述了大学生职业生涯规划的重要意义，就具体操作中容易忽视的问题阐述了自己的观点，分析了职业规划中的着眼点和落脚点，着重分析了大学生职业生涯规划实践中的要点和难点。     

浅析高职大学生职业生涯规划

职业生涯规划是指一个人一生职业发展道路的设想和规划,它可以使学生正确认识自我,帮助学生进一步了解社会,增强学生的自信心,促成学生自我实现。结合当前大学生职业生涯规划存在的问题,对大学生职业生涯规划设计提出了一些思路。     

以科学发展观统揽大学生职业生涯规划--大学生职业生涯规划理论与思考

职业生涯规划包括组织生涯规划和个人生涯规划，这里指的是个人职业生涯规划。所谓（个人）职业生涯规划（简称生涯规划），简言之，就是个体对自己一生事业发展的战略构想与计划安排。也可理解为一个过程，即个体在对决定个人未来职业生涯的个人因素、社会因素进行分析的基础上，依据自身的职业兴趣、职业性格和职业能力，树立正确的职业理想和明确的职业目标，制定相应的教育、培训和工作的行动计划或措施，进而付诸实践以至实现生涯目标的过程。     

基于属性数学的大学生心理素质综合评价

大学生心理素质是与大学生的学习、学术研究和生活实践密切联系的心理品质的综合表现。大学生心理素质评价是以大学生心理素质为评价对象进行价值判断的过程,有助于大学生心理素质的优化与提高。为合理有效地对大学生心理素质进行评价,首先参考大学生心理素质的理论构建建立大学生心理素质评价的多层次评价指标体系,并利用属性层次模型得到了各个指标的权重。而后将属性综合评价系统应用于大学生心理素质评价,得出大学生心理素质评价的具体步骤,并通过一个具体的数值算例说明该评价方法是行之有效的。     

职业生涯规划在大学生就业指导工作中的重要意义

阐述了职业生涯规划的流程、主要内容以及对于高校就业指导工作的重要意义,分析了当前高校就业指导工作存在的问题和就业现状,提出建立大学生职业生涯规划指导的长效机制,以便充分发挥职业生涯规划在高校就业指导工作中的重要作用。     

高职毕业生职业适应水平和影响因素的实证研究

职业适应,是指毕业生个体结束学校教育,进入职业环境,与这一特定的职业环境进行互动、调整以达到和谐的过程.通过对132名高职毕业生的调查问卷发现,高职毕业生职业适应水平较高.对高职毕业生职业适应影响因素的进行实证考察,发现:在个人方面,先赋性因素如父母的社会经济地位对毕业生的职业适应水平影响并不显著,自获性因素如职业生涯...     

浅析职业生涯规划教育对大学生克服消极心理的积极作用

当前部分大学生存在消极心理,表现为缺乏人生目标,自信心缺失、意志薄弱、人际关系紧张等,职业生涯规划教育对大学生克服消极心理建立积极心理品质具有积极作用。生涯规划的过程是学生设定生涯目标、进行自我教育的过程;是客观认识自我、重新树立自信的过程;是培养学生的职业能力、并使之获得归属感的过程;是培养独立、坚持、自控的意志品质的过程。     

大学生生涯规划团体心理辅导的模式

大学生生涯规划团体心理辅导以斯温生涯规划模式、帕金森职我匹配模式为指导,形成生涯规划团体心理辅导的三棱锥形理论模式,通过四步曲操作模式来进行团体心理辅导,其基本流程包括确立主题、选择内容、制定方案、实施方案等。     

大学生就业的自我意识——云南个案研究

从大学生(含研究生)就业策略、就业综合竞争力、自主创业、择业因素、就业指导等几个方面对大学生就业的自我意识进行了分析,并结合2009年云南省部分高校初次就业分布和调查问卷数据,对大学生就业的自我意识进行解读。     

高校始业教育中团体辅导模式探索

高校始业教育中团体辅导模式对大学生具有的激励和引导作用。应以促进人际关系发展、培养集体归属感、拓展个体视野、提升个体价值等为前提,通过班级辅导、职业规划、自我探索、时间管理等辅导模式,探索团体辅导模式在高校始业教育活动中的积极作用。     

地方高校旅游专业大学毕业生职业生涯规划教育探析

在经济全球化、高等教育大众化的今天,大学生职业规划教育日益显示其重要性。而当前,我国高校大学生职业规划教育滞后已成为制约大学生就业能力的主要原因之一。本文分析大学生职业规划教育的现状及其存在的主要问题,对探讨加强大学生职业规划教育的对策、提高大学生的就业能力具有极其重要的现实意义。     

关于大学生焦虑状况的研究

本研究通过对不同类型专业的大学生焦虑状况及主要生活事件进行抽样调查，分析大学生焦虑的成因。结果发现，不同专业类型大学生的焦虑状况存在差异；大学生焦虑状况不存在性别和年级差异；生活事件是影响大学生焦虑的重要变量。     

从学校、家庭和社会看大学生人生观教育的“场效应”

随着经济社会领域改革的不断深化,大学生的人生观教育面临很大的挑战。作为一项系统性工程,对学校、家庭和社会三者进行有效的协同运作,构建大学生人生观教育的合力机制,就成为一种必然的选择。场效应是探究大学生人生观教育的新范畴,分析大学生人生观教育场效应的重要性以及其形成过程中存在的问题,并在此基础上提出一些行之有效的措施。